“循章就法”探语用

语言文字运用，向来被称为高考命题的“试验田”。语言文字运用板块取材范围宽广，知识点繁多，命题样式丰富，命题专家往往力求在此推陈出新。就近几年的命题来看，从客观题到主观题，从图文转换、标点符号、句式变换，到修辞赏析、词语表现力、词语含义等，让考生应接不暇。

2024年全国新课标Ⅰ卷的语用板块，采用“一拖五”的形式，第18题和第22题，属于创新题型。第18题考查借喻手法的使用，考查知识获取和运用的能力，具体说来，就是能够从例句中概括出借喻手法本体和比喻词都不出现的特征，并根据这一特征以“云”为本体写一句话，做到“语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅”。第22题要求分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑，鼓励考生独立思考、表达自己的真实见解，将学习重心放在提高思维的严密性和表达的准确性上，而非对答题套路的机械记忆。

其实，我们回归本源来看，语用的命题逻辑，无非是在具体的语言情境中考查一些细节问题。语用的答题逻辑，当然要遵循词不离句、句不离段、段不离篇的原则。我们在答题的时候，思维往往局限在“语感”层面，语感可以让你得一些分，但是很难帮你拿满分。为此，我提出“循章就法”来应对语言文字运用变化莫测的命题，从根源上解决无从下手的答题困惑。“循章就法”中的“章”，指的是“篇章”，“法”指的是“语法”，即回到语言文字的组合法则、逻辑思维、句群意旨等深层架构上，来解决细节问题。

一、语法知识在具体题目中的应用

（一）借助语法解决修辞问题

2024年全国新课标Ⅰ卷第18题“文中第一段用‘电’比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以‘云’为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅”，表面上是考查考生对“借喻”这种手法的掌握和运用能力。从答题情况看，实际上是很不理想的，一方面反映出基础知识不够牢固的问题，另一方面，在做语用题的时候，往往没有充分领略语境的作用，也不懂得利用语言使用规则来答题。第18题的题干前半段，明确给了一个例子：文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。我们回到文本的第一段，找到原句：

当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”

先找到“电”之所在：电量已经触底，需要立即充电。我们来分析句法，“电量”是个名词，直接充当“触底”的主语；“充电”中，“电”是“充”的宾语，也是名词。借助题干——文中第一段用“电”比喻人的精力体力——知晓，可以用“精力体力”代入原句：精力体力已经触底，需要立即补充精力体力。“电”与“精力体力”是具有相似性的事物。如果同学们充分利用题干、回归语境，并适当借助语法分析，就可以得出解题的思路：第一，找出与“云”有相似性的事物；第二，“云”相当于“精力体力”，在句子中是不出现的，改由与它有相似性的事物来替代，就相当于原句中“精力体力”被“电”所替代；第三，替代“云”的事物，在句中充当主语或者宾语；第四，句中无比喻词。由此可见，除了要掌握“借喻”这种修辞的概念和特点外，语言运用的“章”与“法”在解答过程中，非常重要。

（二）借助语法解决标点问题

2023年全国新课标Ⅰ卷的第21题考查标点的作用。题目如下：

21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）

①可是他低着头，咬着牙，向前钻

②闭住口，半天，打出一个嗝

逗号是怎样增强表现力的？乍一看，我们很容易往逗号的常规作用的方向去思考，逗号无非就是表示停顿的作用而已，除此很难有其他有把握的思路了。我们可以从“语法”来突破。“可是他低着头，咬着牙，向前钻。”这个句子假如不要逗号，改写成“可是他低着头咬着牙向前钻”，通过语法分析我们得出：“他”是被描述的主体，“低着头”“咬着牙”“向前”是修饰“钻”的成分，那么句子强调的重点自然是“钻”，前面的内容是“枝叶”而已。而当使用了逗号，“低着头”“咬着牙”与“向前钻”一样，具有了同等的语法地位，这是三个状态的描摹。再结合前文，“有时候起了狂风，把他打得出不来气”，可知祥子面对恶劣的环境，在咬牙坚持，“低着头”“咬着牙”与“向前钻”三个状态的描摹比单独一个“钻”更能表现祥子的忍耐与坚持，因而更具有表现力。同理，“闭住口，半天，打出一个嗝”，去掉逗号之后，“半天”就不是一个被独立出来的时间状语，就表现不出来“猛的一股风顶得他透不出气”的严重程度了。

二、语言环境在具体题目中的应用

（一）篇章辅助解决语法问题

2024年全国新课标Ⅰ卷的第22题“文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。”个人认为，命题点落在“不合逻辑”的探讨上，与语病的考查似有重合。“不合逻辑”本就属于语病六种类型当中的一种。既然属于语病范畴，语法就是有力的武器。“恢复疲劳”是动宾短语，“恢复”是动词，“疲劳”是名词，从语法角度出发，我们就会考虑动宾搭配是否合理。同时，结合上下文提供的语境，需要一个“让身体状态变好”的表达，所以最终要解决的问题就是“恢复疲劳”能否等同于“让身体状态变好”的表达。如果能够“循章就法”，抓住语境义，抓住语法搭配（“恢复”这个动词应该与哪个名词搭配？“疲劳”这个名词应该与哪个动词搭配），就可以完整写出答案观点一：不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。

（二）篇章辅助解决语义辨析问题

我们再来看看23年全国新课标Ⅰ卷的第22题。

22.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同（3分）

（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

第22题要求说出两个句子中的“像……似的”在表意上的不同。题干与语感都告诉我们，这两个“像……似的”表意上是有不同之处的，但是只能“意会”，难以“言传”，答起来非常棘手。好多同学反映无思路、无套路。

两个“像……似的”如何进行解析？这就要有“循章”的意识了。“像互联网可以解决所有问题似的”中，具有更具体实在意义的成分显然是“互联网可以解决所有问题”，而这个分句前面还有一个分句——“不过我们也不能过于依赖互联网”。我们观察前后两个分句，你会发现整个句子要表达的核心意义落在了第一分句之上，第二分句可理解为对第一分句的补充说明。“不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。”如果只保留核心内容，第二个分句可以删去，这就证明了第二分句从属于第一分句，这个从属，是句意上的从属，因此，第二分句表“否定”，对互联网的一种否定。第22题（2）“使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快”这道题还是需要“循章”，不能割裂来看。完整的语境是“祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快”。从“循章”的角度看，“使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快”这部分，是对前面“凉风飕进他的袖口”的补充说明，或者说更为形象的说明。也就是为了说明“凉风飕进他的袖口”，找到了“洗冷水澡”这个情境与之相类比，让读者身临其境，感知祥子早早拉车的艰辛。因此，“像……似的”的作用，就是把A事物“凉风飕进他的袖口”，与B事物“洗冷水澡”联系起来，形成类比。

通过对近两年的高考语用典型题目的分析，我们不难发现，语用的命题逻辑，往往是在具体的语言情境中考查细节问题，这个细节问题，往往是微观层面的，常常有“句境”“段境”，甚至“文境”在管控着它。再者，语法是语言运用的规则，当然又是最基本的方法了。所以，在具体的语言情境中看细节问题，一定要整体把握文段，弄清楚整个文段的意旨，词不离句，句不离段，段不离篇；细节的形式可以是加点词、分句、完整句，不管加点画线的内容有多长，要借助语法来分析。

【实战演练】

一、阅读下面的文字，完成1～2题。

①听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上，这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨像是女性似的，应该最富于感性。气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林雨后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦呓，那腥气。

雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下。这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生，②楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，在窗外喊谁。

1.文中有三个重叠形式“嗅嗅、清清爽爽、一点点”，说说它们和“嗅、清爽、一点”相比，语意上各自有什么不同。（3分）

2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）

二、阅读下面的文字，完成3～4题。

《欧也妮·葛朗台》是法国批判现实主义小说家巴尔扎克创作的长篇小说，叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事。葛朗台是小说着力刻画的人物。他贪婪、狡诈、吝啬，金钱是他唯一崇拜的上帝，作品中有一段描写，令人印象深刻——

一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：

“上帝呀，救救我们！”

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

“什么东西 ？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。a啊！b啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”

葛朗台这样的人，表面上是金钱的主人，其实是金钱的奴隶。与父亲相比，欧也妮却十分慈爱，善良。可是，她却因为父亲的爱财而与其关系破裂，为了等待背叛自己的心上人消耗掉了宝贵的青春。欧也妮的悲剧形象则控诉了拜金主义对当时社会的毒害，对于金钱左右着一切的社会来说，是另一种形式的控诉，她是一个被金钱吞噬的无辜的牺牲品。

3.文中三处加点的词语“纵”“扑”“叫嚷”，很有表现力，请分析。（4分）

4.对文学作品来说，感叹号是很有表现力的。文中画横线部分，请分析a处和b处的感叹号分别表达了怎样的情感。（3分）

【参考答案】

1.（3分）①“嗅”表示用鼻子闻气味，重叠后表示用重复嗅的动作去感知和享受气味；②“清爽”表示清新凉爽，重叠后表示清新凉爽的程度更高；③“一点”表示少许，重叠后表示非常少，若有若无。（解题说明：叠词在语义上的效果分析，首先要辨析词性，一般叠词以形容词、动词、副词居多，带有描述性和抒情性，再根据词性的不同，看看词语在句意上起到的作用。）

2.（4分）第①处：①用上逗号作停顿，对感受冷雨的几个动作起到强调作用；②产生了似乎冷雨在一滴一滴下着的感觉，从听觉、视觉、嗅觉、味觉上表现了对冷雨的多重享受和获得的美感。

第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调三个地点，代表层递关系；②借一生的遭遇强化悲伤的情感。（解题说明：标点符号是为意思表达而服务的，做这类题目，我们可以采用对比的思路，思考使用与未使用该标点，表现力和效果上的差异。注意观察被逗号隔开的部分的词性、成分，最后考虑情感上的效果。）

3.（4分）“纵”表示身体猛然向前；“扑”表示用力往前使身体伏在物体上；“叫嚷”表示高声呼喊。三个词表现了葛朗台看到宝匣后想据为己有的贪婪。（解题说明：先分别解释词义，再结合语境，分析三个描写人物的词语表现出人物的某种心理或性格。）

4.（3分）a处，体现葛朗台发现金子数量之多而狂喜。b处，因误以为女儿善于交易而感到惊喜（解题说明：感叹号可以强化情感，帮助表情达意。注意两处感叹号的上下文文意关联，上文是“这么多的金子！有两斤重”，下文是“这交易划得来，小乖乖！”找出含有强烈情感的语句，就可以推断出答案了。）

【作者简介：高中语文正高级教师，佛山市南海区石门中学语文科组长，广东省新一轮“百千万”高中文科名教师，广东省骨干教师，获评第三届中国“好老师”，佛山市中语会副秘书长，佛山市名班主任，佛山市名班主任工作室主持人】

责任编辑 廖宇红