紧扣主旨，精挑细选

“巧妇难为无米之炊。”写作文同样如此，如果没有充足的素材，写作时只能东拼西凑，甚至胡编乱造。由此可见，积累素材极为重要。

可是，要想写出好作文，仅仅拥有丰富的素材是不够的，你还要能把素材运用得恰到好处，这就需要选材。所谓选材，就是紧扣主旨，从积累的众多素材中精挑细选，把最能表达中心思想且最精彩的素材选出来，进行适当的加工后，写成文章。选材是否恰当，直接关系到文章中心是否突出，决定着写作能否成功，其意义重大，不可轻视。

【作文原题】

有位作家曾经写过一首小诗《微笑》：

静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁

暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心

只要有你的微笑，我的生活就不会黯淡无光

……

微笑是开在脸上的花朵，它会给别人以温暖、鼓舞和力量。请以“微笑”为话题写一篇记叙文。要求：①自拟题目；②不少于600字；③不得套作、仿作。

【思路点拨】

微笑指一种“不显著的笑容”。现实生活中，微笑随处可见，与微笑有关的人和事比比皆是。写“微笑”这一话题作文，首先要选择写作对象，即写谁的微笑。可以写自己的微笑；也可以写身边人的微笑，比如父母的、老师的、同学的、邻居的微笑；还可以写文艺作品中的微笑。总之，谁的微笑让你感触最深，就写谁。

其次，要确定文章主旨。微笑只是一种神态，选好写谁的微笑后，我们还要去挖掘隐藏在微笑背后的人的行为态度、个性品质，比如微笑背后的宽容、微笑背后的鼓励、微笑背后的善良、微笑背后的热忱，等等；当然，也可以是微笑背后的批评、微笑背后的严厉……在此基础上，确定文章所要表达的主题。

再次，围绕主题立意挑选素材。比如写老师的鼓励，这时就要紧扣“鼓励”来挑选发生在老师身上的“微笑”故事，与“鼓励”这一主题无关的“微笑”就舍去不写。当然，也可用排比段的形式，去写某一个人微笑中包含的多层含义，比如母亲的微笑中有宽容、有支持、有赞许，也有无声的批评等，不过选材仍要围绕主旨进行。

最后，进行生动的叙写。在写人记事的过程中，要对人物的微笑展开描写，通过微笑来展示人物心灵，揭示文章主题，从而让文中的微笑给读者留下深刻印象。

【失误作文】

她们的微笑，给了我力量

陈 桢

她们的微笑，似一股股暖流，注入我的心田，驱除我心中的迷雾。（开篇写“微笑”，但没有点出“力量”。）

慈师之笑

距离考试不远，活跃的我变得浮躁起来（“活跃”与“浮躁”不能形成对比），自以为万事俱备，只欠考试。于是每日虚度光阴，学习资料被弃之一旁，只能在角落里担心地望着我。上课时我也是经常心不在焉。这种惰性与昔日努力拼搏的我形成鲜明对比。

而这时，洞察力敏锐的张老师看出了我的放纵（“放纵”一词不太准确），下课将我叫住。“最近状态怎么样啊？”张老师笑笑，眼神瞬间穿透我的内心。“还、还行吧！”我没有底气地应答道。“有百分之百的把握吗？”张老师坚定地望着我（“坚定”一词不准确，结合后面的内容，可改为“严厉”），眼神里似有千言万语。如此坚定的语气击溃了我堕落的心灵。“不能……应该不能。”张老师对此并未感到惊讶，笑笑说：“那应该做什么？应该做题、看书，做好万无一失的准备！”

我点点头，真是一语点醒梦中人。我将浪费的时间在最后的几天内，以几倍的努力补回来。

当走进考场的时候，我又想起张老师的微笑，感到浑身充满力量。

益友之笑

都说益友为“友直、友谅、友多闻”，而我这位益友的笑，让我难忘。（关于“益友”的论述可引用孔子的原文。）

记得曾经也是一次考试，我因为过于紧张产生了心理障碍，不想考试。而考试考验的不仅是知识的储备，还有心态的处理，如果我以此种心态参加考试，发挥失常那是肯定的事。那日清晨，或许是一种特别的缘分，我和子墨各自穿越人流，在校门口相遇了。本以为她也会像普通人那样为我加油打气，但她没有。她只是给了我一块包着黄色糖纸的、小巧的水果糖，轻轻说了句：“要是觉得考试苦的话，不妨给自己加点糖。”她说完笑笑，走了，只留下一股甜甜的气息。

走进考场，含着糖的我仿佛感受到了子墨微笑的治愈，紧张、恐惧、抱怨消失不见了，我超常发挥，考出了好成绩。

（“益友”这一部分同样写考试，内容上给人以一种重复感，建议换一个素材。）

慈师、益友的笑，让我在学习上更有力量。而记忆中，参加自行车训练时教练鼓励的笑、暴风雨中母亲送伞给我时温暖的笑，同样给我力量。（文末再写“教练的笑”和“母亲的笑”，显得多余。）

评析：文章采用“总—分—总”的结构方式，先点题，再采用小标题的形式写两个人的笑，最后总结全文，呼应文首，可见作者在构思上是下了功夫的。文章语言比较生动，叙事也很清楚。

不足的是，第二部分的素材与第一部分存在同质化现象，并且不够典型；文章的主旨不鲜明；“笑”与“力量”之间关系不够紧密；有些句子表意不清；首尾都不够精彩。

修改方法：

1.修改第一段，巧妙点题，引发下文，激发读者兴趣；

2.对第一个事例进行修改和充实，强调“笑”背后的失望和鞭策，通过“我”的幡然醒悟，衬托老师的“笑”所产生的力量；

3.对第二个事例进行更换，比如换成一场比赛，写同学的宽容，写宽容所产生的力量；

4.修改结尾，总结全文，表达心愿，升华主旨，再次点题；

5.对部分描写进行修改、润色。

【升格佳作】

她们的微笑，给了我力量

陈 桢

都说成功的花儿来自汗水浇灌，人生的出彩来自勤奋拼搏，其实有时候，别人的一个微笑，也能让我们获得力量，继而取得成功。何出此言？请看镌刻在我心中的两次微笑吧！（巧妙点题，自然引发下文。）

慈师之笑

那是一次大考前，自以为已经下足功夫、“万事俱备，只欠考试”的我，由无比勤奋一下子变得懒散起来。一天、两天……光阴悄悄从闲置在一旁的复习资料上溜走，我却一点也不觉得可惜，甚至连上课也开始心不在焉，浮躁写满了我稚嫩的脸。（一个“溜”字，用得非常生动。）

就在这时候，张老师盯上了我。下课，她轻声将我叫到办公室，微笑道：“最近学习怎么样？看样子，复习得很轻松呀！”我脸一红：“还行吧，都准备好了，就等考试了。”“哦，那我问你，有全胜的把握吗？我可是期待你能拿到好名次哟。”“我、我……”（一个“红”字，将“我”尴尬的心理表现得惟妙惟肖。）

张老师又笑了。不过，这一次却笑得有点失望，有点恨铁不成钢：“你听说过‘行百里者半于九十’这句话吗？它的意思是说，一百里的路程，走到九十里也只能算是才走了一半。不坚持走到最后，怎么可能取得胜利？”望着张老师微笑着的脸，我感到有一根鞭子狠狠地抽在心上。是呀，我怎能如此自负、如此狂妄呢？我猛然醒悟过来……（这里的心理描写，生动传神。）

我发疯般地重新投入复习，想拼命将前面浪费掉的时间补回来。还好，有惊无险，这次考试我比以前有了更大的进步。我想，如果没有张老师那鞭策的微笑，我就不会在这次考试中表现得比以前更出彩。（这一部分呼应开头。）

益友之笑

孔子说：“友直友谅友多闻，益矣。”其中“友谅”是指那些能原谅他人、个性宽厚的朋友。我就拥有一个宽厚待人的好朋友。（由引用切入，强调“友谅”。）

我们都是乒乓球爱好者，并且是双打好搭档。前不久我俩参加一场比赛，首局我发球连续三次失误，虽然搭档尽力拼搏，但还是输了。第二局开始，我在接球时又连续出现两次失误，如果搭档稍微有点脾气，这时最起码嘟囔几句，火气大的人甚至会责备几句。可我的这位搭档却没有这么做，而是对我宽厚地笑了笑，那意思是说：“别紧张，没什么，尽力就行。”望着搭档真诚的微笑，我的心猛地一“颤”，有一种说不出的力量从心底涌起。我越打越稳，越打越好，最后超常发挥，取得了胜利。倘若搭档给我的不是宽容和鼓励的笑，这场比赛我又怎么可能如此出彩？（“颤”字鲜活生动。）

微笑，只不过是轻轻一动嘴角，但它产生的力量却是巨大的。感谢老师和益友给予我的微笑，是这些微笑给了我力量，让我收获两份精彩。但愿今后的日子里，能有更多的微笑陪伴我、鞭策我、激励我，让我的人生更加出彩。（紧扣“笑”，总结全文。）

评析：升格后的作文，将第二则素材更换为比赛过程中搭档对“我”的宽容，与原素材相比更为生动、典型。同时，这则素材与第一则素材错开角度，形成互补，生动地诠释了“她们的微笑，给了我力量”这一主题。此外，经过修改，文中的一些细节描写更加传神，人物形象也更加鲜明，给人留下深刻印象。

那么，同学们在平时写作中，该如何选好素材，写出佳作呢？

首先，要紧扣主旨选材，绝不能随意为之，否则会影响表达效果，甚至导致跑题。其次，素材应力求多元化，即从多角度、多层次选材，避免同质化，以确保作文内容丰富、新颖，比如可以将正面素材与反面素材相结合、经典素材与普通素材相结合、冷素材与热素材相结合。最后，选材要充分展示个性，尽量做到与众不同，要通过反复对比，将大众化的素材剔除，把别具一格的素材留下来。