小学数学跨学科整合教学策略与实践探索

摘要：本文对小学数学跨学科教学的必要性进行了深入的探讨，全面细致地剖析了这一话题。在新课标的要求下，以生活中的乒乓球规则等为例，着重分析生活常识知识与数学教学相结合的重要意义，讲解其具体应用。同时，深入探讨圆柱体积计算在生活中的实践应用，强调各学科知识结合数学教学进行跨学科教学的价值，旨在促进小学数学教育的革新与进步，提供富有启发性的见解与思考。

关键词：小学数学" 跨学科教学" 策略

一、引言

随着时代发展，教育理念也不断更新和发展，跨学科教学在教育教学中日益受到重视。小学数学作为基础教育的重要科目内容，也需积极探索跨学科教学的新模式，以更好地满足学生的学习需求和发展要求。生活常识类知识以及各学科知识与数学知识的融合，不仅能够丰富教学内容，还能够锻炼他们解决难题的能力并激发他们的创新潜能。

二、探讨小学数学进行跨学科教学的重要意义

（一）适应时代发展的需求

随着科学技术的不断进步和社会的快速变化，在未来的社会中，具有跨专业素养的人才更符合社会的需求。培养具有创新思维和实践技能的复合型人才，从而更好地适应未来社会多样化的需求。

（二）提高学生的学习兴趣

跨学科教学法的运用，在为数学课堂增加丰富内容的同时，也为它带来了形式的多样化。此外，学生还能通过跨学科的教学方式，进一步提高学习数学的兴趣和积极性。如：让学生运用数学知识进行计算分析，通过讲解乒乓球规则、羽毛球比赛规则等，让学生在学习数学的过程中体会到数学的实用意义，体会到数学的趣味性。

（三）培养学生的综合素养

跨学科教学中，数学与其他学科能够起到很好的互相促进作用的。通过对小学数学的跨学科教学，使小学生了解到数学和其他学科之间的相互结合，提高学生语言文字的表达、逻辑推理，增强学生的团队合作能力和解决实际问题的能力，从而培养出具有综合素养的优秀学生。

（四）促进学科知识的整合与应用

跨学科教育模式启发学生将数学知识与其他学科领域的知识相融合，构建全面的知识体系，从而帮助学生更有效地掌握和理解不同学科之间的知识联系。通过跨学科的教育模式，可让学生通过实际操作和观察，结合相应的科学实验，通过旨在增强学生数学学习效能，帮助学生跨越学科界限。

三、生活常识类知识与数学教学的结合

羽毛球规则与数学教学的结合：可以把羽毛球比赛的规律与数学教学结合起来。比如，21分制的规则经常被运用在羽毛球项目当中，就是首先累积21分的一方就将被判定为竞争获胜的人。如果双方比分打成20比20，则必须领先对手两分才能获胜。在教学当中，我们可以要求学生通过计算双方比赛的分数以及比较大小的方法来了解分数的加法和比较的方法。同时也可以通过对比赛进行过程的分析，使学生能够对概率以及统计学知识进行了解，同时也可以通过分析比赛的进行过程，让学生对概率和统计的知识进行了解。

四、生活中的圆柱体积计算

容器的设计与制作：圆柱形容器在生活中广泛应用，如杯子、瓶子、罐子等。在课堂上，可以鼓励学生通过计算圆柱形容器的体积来了解容器的容量和大小。比如让学生设计一个圆柱形状的容器，它的容量是多少，它的底部半径是多少，它的高度是多少。学生可以通过自己设计制作圆柱形容器来计算圆柱形容器的体积。通过这样的实践活动，能使学生们在平时的生活中运用所学的数学知识解决实际问题上有更大的提高。

五、各学科知识与数学教学的结合进行大单元教学

（一）科学与数学的结合

数学教育上可以把数学实验同其他科学实验相结合起来，使学生通过实际操作、观后感，从而对数学知识的运用有一个很好的认识。举个例子：教师在学习几何图形有关的知识的时候，可以指导学生对几何图形的特点及属性进行深刻的了解，通过对几何模型进行手工制作。还可以通过度量物体长、宽、高来对长度单元及度量进行学习。

（二）美术与数学的结合

在数学教学中，可以与美术的绘图能力相结合，通过绘图让学生了解数学知识的应用。教师在学习对称图形的过程中，可以介绍和阐述对称的概念及其特征，指导学生进行对称图形的绘制。

六、各学科教研大讨论的意义

（一）推动教学改革与创新

各学科的教研大讨论能使教师对教学中出现的问题、解决的办法进行共同探讨，促进教学改革的推进和教学水平的提高。在讨论中，教师可以提出自己的教学思路、创新点，并对其可行性和实施方法进行共同探讨。

（二）促进学生全面发展

同时各学科的教研大讨论，也能促进教师之间相互合作、相互交流，为学生全面发展提供强有力的保证，从而形成良好的教学团队氛围。

七、结论

综上所述，实行跨学科教学的需要在小学数学中呈现出多元化的特征。既能促进学生掌握综合运用知识、培养创新思维，又能使学生具备今后适应社会发展需要的终身学习能力。因此，要为学生的全面发展创造更加有利的条件，在教学实践的各个环节中，对跨学科的教学模式和方式进行积极的探索，在教学策略上进行跨学科融合化。跨学科教学在各个学科及各个学科的教学研究中，都有很好的促进作用。