确定中心，细致刻画

任务情境

阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

思路点拨

记叙性文章的扩写要忠于原文的中心思想和人物形象，确定详略后，适当补充细节，增加对人物、环境的描写等等。就这则材料而言，扩写时要做到以下几点。

一、研读材料，确定中心思想

1.面对乡下人送给的土块，重耳和狐偃的不同态度体现了身处困境时的不同心态，狐偃从中看到希望，他用一句话点醒了重耳，使重耳重新坚定了长远的目标，而且有了精神支柱。所以，这个文段表达的中心就是在困境中也要对未来充满信心和希望，而这恰好是重耳态度转变的根本原因。

2.也可以从“这是上天赏赐的土地呀”这句话挖掘出“在封建统治者心目中，土地代表着上天的赏赐，代表着财富和权力，只要掌握了土地的所有权，就可以拥有重建国家的希望”这一中心。

3.还可以从材料中总结出“善待子民是执政的基石”这一主旨。

二、忠于原文，找准扩写点

材料讲的是晋公子重耳和随从在逃难途中，因为“土块”而引发的由大怒到磕头致谢的故事。故可以此作为扩写点展开扩写，即材料中最能表现中心的情节：晋公子重耳从大怒到磕头致谢的转变。也可以抓住材料中最富有戏剧性的内容进行扩写，即“向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：‘这是上天赏赐的土地呀！’重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上”这个情节。

三、发挥想象，细致描绘

充分发挥想象，增加必要的环境描写，以及对人物的神态、动作、语言和心理描写，尤其是对重耳的描写要更为详细，比如他怎样大怒，大怒时的表情，他举鞭欲打那个人时的动作，而后又怎样磕头致谢，他们都说了哪些话等，都应该细腻生动地描写出来，以丰富人物的性格特点。

四、情节合理，详略得当

要注意忠于原文，人称、人物形象和语气应与原文一致，情节要在合理的前提下进行想象和再创造，段落之间要有过渡，增添的情节和细节要和原文协调一致；同时还要做到详略得当，切忌旁枝末节大于故事主体。