新时代美育视域下地方医学院校公共艺术选修课建设的探索

2024-12-31肖俊冷言冰

医学美学美容 2024年20期

[摘要] 美育是指通过各种课程、学科教学的方式和影响，培养学生的审美知识和审美能力，促进新时代大学生审美水平的提升和全面发展。公共艺术选修课作为高校素质教育的重要组成部分，是实现美育的基本手段和重要途径。地方医学院校开设公共艺术选修课对提高学生艺术素养和审美能力、陶冶学生艺术情操和全面推进素质教育具有重要作用。本文结合地方医学院校公共艺术选修课建设工作实际状况，分别在学生和教师群体开展问卷调查，探讨公共艺术选修课的现状和建设思路，以期加强地方医学院校艺术素质教育质量，提升学生美育素养，促进学生全面发展。

[关键词] 地方医学院校；公共艺术选修课；美育；建设

[中图分类号] G648.4 [文献标识码] B [文章编号] 1004-4949（2024）20-0028-04

基金项目：成都医学院教育教学改革研究项目（编号：JG2022020）

Exploration on the Construction of Public Art Elective Courses in Local Medical Colleges and Universities from the Perspective of Aesthetic Education in the New Era

XIAO Jun， LENG Yanbing

（Academic Affairs office of Chengdu Medical College， Chengdu 610500， Sichuan， China）

[Abstract] Aesthetic education refers to the cultivation of students’ aesthetic knowledge and aesthetic ability through various courses and subject teaching methods and influences， so as to promote the improvement and all-round development of college students’ aesthetic level in the new era. As an important part of quality education in colleges and universities， public art elective course is the basic means and important way to realize aesthetic education. Public art elective courses in local medical colleges play an important role in improving students’ artistic accomplishment and aesthetic ability， cultivating students’ artistic sentiment and promoting quality education in an all-round way. Based on the actual situation of the construction of public art elective courses in local medical colleges and universities， this paper conducts a questionnaire survey among students and teachers to explore the current situation and construction ideas of public art elective courses， in order to strengthen the quality of art quality education in local medical colleges and universities， improve students’ aesthetic education literacy， and promote students’ all-round development.

[Key words] Local medical colleges and universities； Public art elective course； Aesthetic education； Construction

随着社会的发展和进步，当前我国对高水平、高素质、全面发展的医学人才需求不断攀升，医学生的培养不仅局限于专业知识和技能的传授，更需要注重综合素质和人文素养的提升。2015年和2020年国务院办公厅分别发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》[1，2]，充分体现了我国对美育工作的深刻认识与重视。医学和美学本是同源，相互渗透。美学在医学教育中不仅具有以美育德、以美启真、以美至善的育人功能，还在塑造学生高尚的医德修养、艺术素养以及医学人文素养等方面发挥着积极的作用。地方医学院校在医学人才培养过程中，应充分认识到美育的重要性，将其融入到教学体系中。公共艺术选修课作为实现美育的重要途径，对提高医学生艺术修养和审美能力、培养医学生创造力和想象力、全面推进素质教育具有重要意义[3]。然而，地方医学院校与综合类高校医学院相比，首先在课程门类和数量上均存在很大差距，这不利于优质的全面型医学人才培养；其次，学生前期的美育经历受当地经济文化和教育水平以及家庭环境的影响，其水平也参差不齐。医学专业课程多学业重，学校也更倾向于把教学重点放在专业知识和技能上。但学生艺术素养未能得到充分提升的情况下，可能将极大影响他们未来的发展。因此，在新时代背景下，教育部办公厅发布《高等学校公共艺术课程指导纲要》，要求把美育纳入高校人才培养全过程，提升高校公共艺术课程的育人成效，促进大学生自觉增强文化主体意识，强化文化担当[4]。因此，本文通过探讨地方医学院校公共艺术选修课的现状和课程建设，以期进一步强化美育教学，全面提升医学生的审美水平和综合素质。

1 地方医学院校公共艺术选修课现状及问题

1.1 课程目标定位不清晰地方医学院校公共艺术选修课的授课对象是面向全校各二级学院不同专业的学生。对部分学生而言，由于受当地经济文化和教育水平以及家庭环境的影响，缺乏一定的艺术基础知识，因此艺术类选修课的教学目标和要求应体现差异化学习，应结合学生的实际需求和特点，强调公共性和综合性，学生能够通过学习艺术基础理论、鉴赏和创作艺术作品、参加艺术实践活动等，树立正确的审美观念，提升审美趣味和艺术修养，提高医学人文素养和综合素质。但部分教师在问卷中和选修课程申报中对课程内容和教学所提要求过高，这将极大限制课程的普适性和公共需求。另一方面，学生选修公共艺术选修课的目的有所不同。我校对本科生发放的问卷调查显示，31.6%学生是以修满学校要求的艺术类课程学分为目的，对美育教育的重视程度不够；但也有42.58%学生对艺术选修课表现了极大的热情和期望。同时还发现，不同专业学生知识结构不同，学业期待不同，学习动机不同，加上必修课的学习压力，使得部分学生学习公共艺术选修课的热情和积极性差异明显。学生对艺术选修课重视程度不够，选课不认真、学习态度不端正和“混学分”的不良现象，导致艺术选修课不能发挥实际的美育育人作用。

1.2 课程设置不完善目前，地方医学院校的公共艺术选修课是依据现有的师资情况和教学条件所开设，课程设置存在不完善之处。首先，课程种类、数量相对较少，缺乏多样性和选择性，不能满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，难以发挥艺术选修课在医学生美育素养的全面发展中的积极作用。其次，艺术选修课主要集中在绘画、音乐和影视等艺术形式上，缺乏与地方特色和文化资源艺术形式的结合。目前我校艺术选修课在公共选修课中所占比例为13%。同时，受师资、硬件条件等所限，课程教学内容设置陈旧、枯燥，教学形式单一，与医学学科之间缺乏有效衔接，学生在整个学习过程中缺乏明确的学习路径和进阶规划，难以系统地掌握艺术知识和技能。

1.3 教学效果不理想在公共艺术选修课的教学中，存在教学方式单一、重理论轻实践的现象。目前我校以传统理论教学为主的艺术选修课在艺术类课程中占比18%以上。地方医学院校缺乏具有艺术专业背景和教学经验丰富的优秀教师。部分有教学经验的高职称教师，因教学任务饱满或科研任务繁重，没有过多的时间和精力来承担艺术选修课。同时部分具有艺术知识背景且有教学能力的教师，因对选修课不感兴趣，也不愿承担艺术选修课的教学。艺术教师数量不足和教学水平参差不齐，难以保证艺术选修课的教学质量和教学效果。同时，课程整体设计、多媒体教学技术和教学用具等应用以及师生之间的互动交流和实践环节的不足，使得学生在课堂上难以真正参与和体验艺术创作的乐趣，导致学习积极性不高，课程出勤率和参与度较低，教学效果不尽人意。此外，部分课程的考核评价偏重于理论，忽视了学生的实际表现和创造力的培养，令教学效果难以达到预期的目标。

2 地方医学院校公共艺术选修课的重要作用

2.1 培养医学生的美育素养美育是全面素质教育的重要组成部分，对于医学生而言，拥有良好的美育素养可以提高其对美的感知和理解能力，塑造健全人格、激发创新活力[5，6]。通过学习音乐、书法、摄影等选修课程，拓展学生的审美视野，提高学生对艺术品、文化遗产以及社会现象的理解和欣赏水平，培养学生的审美能力和艺术修养。艺术作品中所蕴含的情感、思想和文化内涵，有助于医学生加深对人生、个性以及医学实践的认识和理解，增强对世界多样性的认知，并且能更好地理解和处理人与人之间的情感交流，使其成为具有人文情怀和艺术情操的高素质医学人才。

2.2 培养医学生的创新和创造思维医学是一门社会科学，需要创新和不断探索。培养医学生的创造力和想象力对学生的成长发展至关重要。艺术类选修课提供丰富多样的审美体验和创作灵感，鼓励学生大胆尝试和表达自己的想法，从而激发创新思维和创造性解决问题的能力[6]。以我校《压花艺术》选修课为例，采用不同的花材组合成不同的形状，充分展现想象力和创造力，表达内心的情感和思想。在艺术创作的过程中，学生需要打破常规思维，寻找独特的表达方式，这种训练对学生未来在医学领域进行科研创新有着重要的推动作用。

2.3 培养医学生的医德之美医学不仅是一门技术，更是一门充满人文关怀的学科。医德是医学教育的核心价值之一，医学生在学习专业知识的同时，也需要培养高尚的医德品格和职业素养[7]。艺术作品蕴含着艺术家对于生命的认知和丰富情感的呈现，通过这些作品能够对医学生进行情感教育和精神陶冶，从而提高其对生命的敬畏和对患者的关爱之情，培育高尚的医德品格[8]。美育教育能够帮助医学生树立正确的职业观和价值观，更好地理解人性的复杂性和多样性，从而更加尊重患者的个性和尊严，积极践行医者仁心。

2.4 促进医学生身心全面发展研究数据显示[9]，目前有23%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍和心理异常表现。而医学生承受的学习和生活压力相对较大，不仅有学业繁重、竞争激烈引起的心理压力，更有人际关系和就业压力等方面导致的心理问题，极大影响了学生的学习与未来的发展。临床心理学研究表明[10]，情绪主宰健康，保持良好的情绪和稳定的情感是人体内最有助于身心健康的力量之一。美育教育以其多元化的艺术形式，展现独有的个性和魅力，为学生缓解压力、释放情绪和调整心理状态提供了多种可能的形式。通过美育教育使学生置于艺术环境中，布艺、美术、剪纸等艺术的创作和欣赏，可以丰富学生的情绪和情感，缓解压力，增强自我认知和情绪管理能力，实现身心全面和谐健康发展。

3 地方医学院校公共艺术选修课建设探索

3.1 正确认识和提高课程地位地方医学院校应当正确认识公共艺术选修课的重要性，将其提升到与医学专业课程同等的地位。公共艺术选修课要逐渐走向规范化、科学化，加强顶层设计。在确定教学目标的基础上，保证课程的严谨性和科学性。另外，要加大公共艺术选修课的宣传，通过开展艺术基础讲座、精品艺术公开课、优质艺术试听课等形式提高学生对美育教育重要性的认识[11]。我校已将艺术选修课纳入人才培养方案，学分要求不少于2学分，作为毕业审核的依据之一。学校在选课前通过教务系统及时发布课程学习指南、授课内容和形式、授课教师等信息帮助学生了解和认识课程，提高学生的学习兴趣和积极性，并将第一节课设置为试听课，试听课结束后学生可以自由选择是否进行退课，以帮助学生能够准确选择自己喜欢的课程。

3.2 合理增加课程种类与数量高校在完善公共艺术课程体系设置时，要以学生为中心，充分尊重学生需求，采取多样化、个性化的教育形式[12]。因此，高校在设置艺术选修课时应对全校学生进行课程需求评估，根据学生对不同课程的兴趣度和学习热情，结合学校实际情况，合理开设内容优质、实用性强、吸引力高的课程，促使学生从机械地追求学分而被动选课，转变为基于个人兴趣主动选课。此外，地方高校应结合地方特色和文化资源，开设具有特色化的艺术选修课程，使学生能够在学习艺术的同时，感受和传承地方文化。另一方面，高校在设置艺术选修课时要从教师的角度出发，根据教师对课程的兴趣和专业知识背景及教学能力，以培养学生审美和人文素养、创新意识与创新能力为目标，合理选择和申报适合的课程内容，制定普适性和综合性课程教学目标，确保教学质量和效果。

3.3 教学方式和考核方式多元化在教学过程中，教师应运用多元化、创新性的教学方式，与时俱进，精选课程教材和更新授课内容。首先，应加强课中、课后师生的互动交流，通过讨论、实践活动、艺术创作等方式，激发学生的学习兴趣和创造力，建立良好的教学氛围和学习氛围。其次，采用多样化、趣味化的教学方法，灵活运用多媒体技术和教学用具，如课堂示范、案例分析、实践操作等，使学生能够在实践中获得艺术知识和技能，享受艺术的乐趣[13]。此外，考核方式也应多样化，不仅限于笔试或理论考试，而是注重学生的实际表现和创造力的培养，如通过作品展示、项目汇报、课堂表现等方式进行综合评定，全面评价学生的学习成果和能力水平，提高教学质量和学生满意度。

3.4 加强师资队伍建设师资力量是公共艺术选修课教学质量和课程建设的关键保障。地方医学院校应注重艺术教师队伍的建设，积极开展公共艺术选修课程教研活动，共同探讨教学方法和教学策略等。首先，要加强对优秀教师的引进和培养，吸引具有艺术教育背景和丰富教学经验的教师加入到选修课程的教学队伍中，提升教学团队的整体水平。此外，应积极与优秀艺术类院校合作，邀请专家学者进行讲座和公共授课[14]。其次，应加强现有教师的培训和发展，提供进修和交流研讨的机会，不断提升专业素养和教学能力[15]。学校还可以鼓励和支持教师进行教学研究和课题研究，探索和创新艺术教育与医学教育结合的教学方法和内容，提升教学质量。

4 总结

地方医学院校公共艺术选修课建设是推进美育工作、培养全面型优质医学人才的重要举措。在当前新时代医学人才培养的背景下，地方医学院校作为医学教育的重要力量，应当正确认识和充分利用美育教育的潜力，与时俱进，紧跟教育改革和社会发展的步伐，不断探索适合学校实际情况的公共艺术选修课程建设路径。重点以学生为中心，以提升医学生的综合素质和人文素养为目标，全面推进美育教育和素质教育的深入开展，培养更多高水平、高素质应用型医学人才。