做“教育家型”教师，办影响学生一生的教育

刘灵松，中小学高级教师，现任湖南师大附中雨花学校党总支书记，湖南省“未来教育家”培养对象，湖南省教育学会学校文化研究专业委员会副理事长兼副秘书长，长沙市第十四届党代会代表，长沙市雨花区刘灵松名书记（校长）工作室首席名师，兼职湖南师范大学硕士研究生导师。他先后荣获湖南省魅力校长、长沙市快乐岛阳光校长奖、长沙市雨花区优秀校长等多项荣誉。

做一名理想信念的坚守者、美好教育的追寻者

在刘灵松心中，每位学生皆如璀璨的星辰，每一颗星辰都值得被细心照料，以绽放其独特的光芒。

七年级班主任陈玲在上午第一节课清点到校人数时，发现张凡（化名）同学未按时到校。得知这一情况后，刘灵松立刻带领几位教师前往张凡家中了解情况。原来，张凡由于家庭原因，孤身一人照顾着三岁的弟弟。为了缓解张凡的困境，刘灵松不辞辛劳，积极奔走于社区机构、派出所、民政局等部门之间，联合多方力量共同为解决张凡的教育与生活难题寻找办法。

经多次探讨和协商，刘灵松提出“送教上门”的方案。这一方案得到了所有任课教师的积极响应和支持。在刘灵松和教师们的殷切关怀下，张凡渐渐地发生了变化。他变得更加积极主动地向教师询问学习相关的问题，脸上的笑容也多了起来。他感受到了教师和学校给予的温暖与关爱，重新找回了自信和快乐。教育旨在塑造未来，旨在让每个人的未来更加光明，让社会的明天更加美好。所以，善待每一个学生，教好每一个学生是教师应尽的职责。

刘灵松提出了“生活自立、学习自主、行为自律”的“三自”培养目标，自学生入学之初，便把“三自”目标贯穿于学生成长的每一个阶段。他每个月都会组织学生活动，并亲自参与其中。无论是学校的运动会、文艺汇演还是社会实践活动，都能看到他的身影。他用自己的行动影响和感染着每一个学生，让他们在实践中成长、在快乐中学习。

做一名教育问题的研究者、有教育情怀的思想者

自刘灵松担任学校负责人以来，他坚持每周一与学生共进午餐。餐桌上，学生们分享着一周的学习收获、生活中的点滴趣事，同时诚恳地提出在生活和学习中遇到的困惑，以及对学校的建议。刘灵松总是耐心聆听，并尽力解答每一个问题。

“今天的饭菜还好吗？吃得饱吗？”“挺好的！”“分量很足！”学生们七嘴八舌地答道。“大家还有什么问题和意见吗？”刘灵松追问道。“书记，食堂太热了，空调没效果。”一个学生大声说。在食堂巡视一番后，刘灵松立马找来食堂负责人沟通，叮嘱要在开餐之前把食堂空调打开，尽可能给学生提供一个舒适的就餐环境。

“有问题就要立行立改，没问题就应该解释说明到位。”刘灵松说，“其实教育就这么简单，我们的目标不仅仅是传授知识，而是要办影响学生一生的教育，让每个学生都能在这里找到归属感，高高兴兴地上学，满怀希望地成长。”

做一名教育改革的先行者、学校发展的破局者

湖南师大附中雨花学校是一所有着60多年办学历史的老学校，虽然地处繁华路段，但校舍陈旧，设施设备落后。在刘灵松担任学校负责人后，如何建设好、改造好学校，成了他面临的首要问题。自2020年起，他多方筹措资金，终于为学校争取到社会投资1亿余元，为学校新建了教学楼、高标准室内篮球馆，改造了学生宿舍楼、学生食堂，使学校面貌焕然一新。

“有了好的校舍，更要有好的质量。”刘灵松说，“抓教学质量，首先就要抓阅读。”为此，他大力推进“书香校园”建设，打造书香走廊和智慧共享书屋，不断丰富图书资源，建设开放式阅读空间，让师生随时、随地、随手可以阅读。为了提升阅读效果，他还以读书沙龙、读书分享会等形式，组织开展了亲子阅读、师生共读等活动，让“爱读书、读好书、善读书”成为学校的新风尚。

“课堂教学是提升教学质量的关键因素之一。”对于教学改革，刘灵松认为：“当前我们的课堂只重视教师的教，忽视了学生的学，学习很难真正地发生。”为此，他坚持在一线上课，亲自研究改革之法。经过两年的探索，他提出了“四有六环”学习型课堂，构建起“学生主体、教师主导、学习中心”的课堂教学范式，课堂教学效率大大提升，学校教学质量大幅提高。

“办影响学生一生的教育，就是要求我们对学生的终生负责，我们的教育要让学生终身受益，让他们将来能发展得更好。”短短四年时间，湖南师大附中雨花学校发生了翻天覆地的变化，实现了质量的跨越式发展，成为老百姓心中“家门口的好学校”。

“我们要学习做‘教育家型’的教师，担负起筑牢教育强国建设根基的使命。而我，也将继续在这一道路上坚定前行，不断实践。”刘灵松如是说。

每当晨曦初露，第一缕阳光温柔地洒满校园时，刘灵松便已踏入他繁忙的工作日常。他巡查校园、查看教室、与学生交流谈心……他以实际行动，诠释了对教育事业的热爱和执着。夜晚时分，当其他人都已经休息时，他仍然埋首于办公桌前，批改作业、备课、修改学校工作计划、审定工作方案……灯光下，他那坚毅的身影，成为校园里一道独特而温馨的风景线。