数智化体育教学评价的时代意蕴、体系构建及实践路径

2024-12-31仝昕炜曹桂祥

当代体育科技 2024年24期

摘要：以物联网、大数据、云计算为代表的数字智能技术不断被应用于教育评价领域，催生新形态、新模式的数字智能化教育评价。数智技术全面赋能体育教学评价改革具有特殊的时代意蕴，探索构建数智化体育教学评价四维体系，促进体育教学评价内容、评价方式、评价主体和评价手段的系统性变革。探究数智科技重塑体育教学评价在结果评价、过程评价、增值评价、综合评价中的实践路径和行动范式，促进体育教学评价全流程、全要素、全方位数字智能化转型。

关键词：体育教学评价；数智化评价；评价体系；实践路径

中图分类号：G807 " "文献标识码：A

The significance of The Times and the construction of the system and the way of practice in the evaluation of physical education teaching based on numerical intelligence

TONG xinwei，CAO guixiang

Yangzhou Institute of Education

【Abstract】 Digital intelligent technologies represented by the Internet of Things， big data and cloud computing are constantly applied in the field of educational evaluation， giving birth to new forms and new models of digital intelligent educational evaluation. The reform of PE teaching evaluation comprehensively enabled by digital intelligence technology has a special significance of The Times. It explores the construction of a four-dimensional system of PE teaching evaluation based on digital intelligence， and promotes the systematic reform of PE teaching evaluation content， evaluation method， evaluation subject and evaluation means. To explore the practical path and action paradigm of digital intelligence technology reshaping physical education teaching evaluation in result evaluation， process evaluation， value-added evaluation and comprehensive evaluation， and promote the whole process， all elements and all-round digital intelligent transformation of physical education teaching evaluation.

【Key words】Physical education teaching evaluation; Number intelligent evaluation; Evaluation system; Practice path

中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向[1]。习近平总书记指出，学校引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系[2]。以通用人工智能大模型为代表的智能技术，对促进教育评价的变革性影响将得到充分彰显[3]。教育评价是衡量教育事业和引导教育发展方向的重要环节，是对教育过程和教育成果的全面、系统和科学化评估。随着人工智能、大数据、物联网、云计算等数字技术不断新迭，数字智能科技与教育评价深度融合，对教育评价的内涵意蕴、组织形式和实践路径等产生重要变革。数字智能技术全面赋能教育评价成为教育评价改革的关键契机与嬗变趋势，充分利用数智技术提高教育评价的科学性、专业性、客观性，引擎教育评价向全方位、深层次、多维度数字智能化转型。

1数智化体育教学评价的时代意蕴

数智技术全面赋能教育评价改革具有特殊的时代意蕴。以物联网、大数据、云计算为代表的数字智能技术不断被应用于教育评价领域，催生新形态、新模式的数字智能化教育评价。数智化教育评价是指依托物联网、大数据、云计算、5G通信技术等前沿的数智技术赋能教育评价，形成智能画像、机器评分、数据分析和人工智能辅助评价等智能化、数据化的新型教育评价模式[4]。数字智能技术赋能教育评价改革，正成为推动我国教育评价内涵式发展，服务教育强国建设的重要时代课题[5]。

数智化体育教学评价是指凭借数智科技实现AI运动超脑串联各种设备，实现校园操场、运动馆等全场景运动空间智能化，对运动行为进行数智观测和量化分析，摹画体育运动表现的数据画像，为不同运动项目提供智能测评、个性化训练指导、智能反馈和决策支持的数智化教育评价新样式和新生态[6]。数智化评价应用场景可涵盖体育日常教学、课后运动、体育比赛、体质测试、体育考试、体育与健康大数据监测等范围[7]。通过推动互联网、云数据等数智技术与体育教学评价的深度融合，实现体育教学评价过程中数智监测全程化和评价手段科技化，拓展体育育人评价可视化、数字化、智能化的新思路，推进教育评价形态转变，构建以数字化和智能化为支撑的数智化教育评价新模式，推动校园体育教学评价向数字化、智慧化转型。

当前数智技术赋能体育教学评价的研究主要聚焦在宏观发展规划、潜在伦理困境及风险规避策略，然而有关数智技术赋能体育教学评价的微观技术运用、数智化评价生态体系建构和实践路径等方面的研究仍待探赜[8]。本研究旨在探索数智技术深度融合体育教学评价，构建数智化体育教学评价四维体系，促进体育教学评价内容、评价方式、评价主体和评价手段的系统性变革[9]。探析数智科技重塑体育教学评价在结果评价、过程评价、增值评价、综合评价中的实践路径和行动范式，以期推进数智化体育教学评价改革的创新发展，释放体育教学评价新活力，缔造教育评价新形态。

2数智化体育教学评价生态体系

《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，利用人工智能、物联网、大数据、5G通信技术等现代数智化信息技术，创新教育评价工具，依托人工智能、大数据等数智技术融合体育教学评价，探索构建数智化体育教学评价四维体系，促进体育教学评价内容、评价方式、评价主体和评价手段的系统性变革。

2.1 拓展体育教学评价内容

利用物联网、云计算、大数据、智能设备等数智技术打造闭环式的智慧校园数字化体育教学场景，创设全场景智能运动空间，为体育教学评价提供专业的数智技术支撑，实现体育教学评价内容的系统性创新。第一，评价内容可视化。将数字智能技术和体育教学评价深入融合，运用运动目标跟踪与检测、人体运动姿态识别与理解、动作质量分析与评估等技术，支持自由跑、单脚跳、立定跳远、侧滑步、接抛投球、仰卧起坐等几十余项运动的智能测评，实现动作质量与运动技能评价的参数化和可视化（图1）。第二，拓展评价范畴。凭借海量的样本数据，快速、高效生成个体和群体运动数字画像，通过比对评价对象的运动能力水平、个性差异、环境影响等因素，揭示运动教学背后潜在的隐匿影响机制，从而使体育教学评价结果更加科学、客观和高效[10]。第三，丰富评价内容。利用人工智能、云计算、物联网等数字智能技术，依托AI运动超脑串联智能运动测评系统、心率带、运动手环等智能运动设备，创设校内、校外等全场景智能运动空间，监测学生体育课堂、课间活动和校外活动的运动强度、运动量和运动表现、能量代谢、压力等多维度运动评价数据，建立个人数字运动档案，构建融合运动监测、评估、个性化运动干预乃至全生命周期运动跟踪管理的闭环式评价体系。

图1 基本运动技能可视化评估系统

2.2探索体育教学评价方式

通过数字智能运动超脑链接的全场景运动空间，探索体育教学评价方式的革新，实现教育全过程的个性化、精准性和综合性评价。首先，实现个性化评价。数字智能运动空间的过程性数据采集与集成，形成基于数据跟踪的个人数字运动档案，通过个体纵向和群体横向对比，精准、全面评估个体学生运动技能表现，为制定针对性的运动训练指导方案提供数据支撑，促进教师更好地注重学生的个体差异，因材施教，支持学生个性化发展。其次，促进精准性评价。依托数字智慧全场景运动空间，凭借运动轴、运动面进行空间定向和定量检测，捕捉关节活动角度和空间力线，通过数字智能感知、理解和监测，智能分析学生运动的薄弱能力，便于精准教研和针对性训练，让每次评价帮助学生成为更好的自己，促进学生体质健康与运动水平提升。另外，促进综合性评价。通过人工智能模型构建多元化的体育教学评价指标，包括学生在体育课堂、课间活动和校外活动中的运动强度、运动量、运动表现、运动成绩、能量代谢、环境影响等多维度的体育教学评价体系，实现对评价对象综合素质的综合评价。

2.3健全体育教学评价主体

健全体育教学评价主体，教育评价参与者包括教师、学生、家长、管理者等多元化主体，增值教育评价主体权益，改革数智化体育教学评价方式。一方面，初步构建数字智能化的运动监控和评价体系，基于数据跟踪的智能服务管理平台，实现评价主体权益公开化，促进多部门、多主体共享联动、共同参与到体育健康促进的评价环节，激活不同评价主体对教学评价信息的知情权、发言权与监管权，为教师、家长、政府制定行动计划提供决策依据。另一方面，数字智能运动监控与评价系统提供家、校沟通平台，通过动态监测整体学生运动与健康表现，促进家长实时关注运动评价结果和运动干预指导，为学生提供更广泛地运动学习与发展机会；鼓励学生参与教学评价和反思，获得个性化的运动评价和训练方案，提高自主学习能力与认知能力；教育管理者通过数智化体育教学评价系统的大数据监测，能及时了解区域体育教学活动的开展情况、课堂教学质量，提供客观、精准、全面的评价结果，推动学校和社会管理的联动监控与评价[11]。

2.4 完善体育教学评价手段

数字智能技术加持体育教学评价手段全面变革，使体育教学评价摆脱片面割据的主观评价和唯分数论结果性评价的囹圄。一方面，基于AI运动超脑，通过伴随式采集和评价标准接入的方式，集成日常教学、课后运动、体质测试等过程性数据，为过程性考核与结果性考核相结合提供数据支撑。另一方面。以AI运动超脑链接全场景智能运动空间，人机协同、交互的数据被全方位、跨时空地采集，数据统一汇聚、存储于大数据采集分析系统，将数字化教学监测与评测评贯穿体育教学评价的全流程，服务体育教学、课后活动、体育比赛、体质测试、体育考试等全业务，实现“教、学、练、测、赛、考、评、管”一体化全覆盖，实现以数字技术为支撑的全流程、全方面、全业务的体育教学评价，将教育主体从传统评价中解放出来，实现体育教学评价在数智化技术支撑下的减负增效[12]。

3数智技术赋能体育教学评价的实践路径

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出发挥教育评价指挥棒作用，确定四种教育评价类型包括：过程性评价、增值性评价、结果性评价和综合性评价。充分利用物联网、大数据、云计算等数智技术全面赋能四种评价类型，改进结果性评价、强化过程性评价、探索增值性评价、健全综合性评价，提高教育评价科学性和专业性。

3.1强化数智底座，协同推进结果评价

数字智能技术赋能体育教学评价，是一个涉及技术创新和教育理念转变的复杂过程，强化数智底座，推进体育教学评价结果趋于科学性和精准性。一方面，促进体育教学评价的科学性。基于可视化的3D全空间运动图谱，构建运动技能训练、诊断、测评和指导的评价方案，实现运动训练评价过程中的运动姿态分析及动作完成质量评估，实现实时动态的测评指导，结合运动负荷情况调整训练量，有效确保体育教学质量，保障体育教学评价的客观性和公正性，促进体育教学评价的科学性。另一方面，提高体育教学评价的精准性。整合云计算、大数据、人工智能等先进技术，针对学生的体质健康、运动技能和运动负荷水平进行的实时采集和分析，为教师后续进行教学设计、针对学生提供个性化的学习需求提供精准反馈和评价依据，完善体育教学评价结果，综合发挥教学评价的导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。

3.2注重数智交互，联动反馈过程评价

注重数智交互，推动体育教学的监测性、伴随式和反馈性的过程评价。首先，数据驱动的评价方法。利用数智化平台收集和分析学生学习数据，如运动表现、技能掌握情况等，借助数据挖掘和机器学习等技术，发现学生的学习特点和问题，为个性化教学提供依据。其次，设立奖励机制。激励学生积极参与体育学习和锻炼，提高其体育素养和综合能力。另外，确立评价标准。根据体育教学的目标和要求，制定科学、合理的评价标准，涵盖学生体能、技能、态度等多个方面，全面反映和综合评价学生的学习成果。

3.3 融合数智技术，智慧赋能增值评价

明确增值评价的目标和标准，构建科学的体育教学评价体系。增值性评价应关注学生在体育教学中的成长和进步，而非仅仅关注结果。数字智能化体育教学评价方式，关注体育教学评价中学生的个体差异和个性化需求，数字化技术可以实现对学生学习行为数据的实时记录、全面精准的评价报告，通过对比学生在不同时间段的表现，分析他们的成长趋势和潜力，形成精准的个性化教学和多元化评价。充分利用数字技术，追踪评价对象全过程的纵向发展轨迹及增值性成长跃升，关注学生的成长和进步，而不是绝对的成绩水平。构建交互联动的增值评价和激励机制，教育评价更加聚焦于学生个性的发展，教学评价趋向于弹性化、个性化和创造化。设立奖励机制，激励学生追求更好的表现，实现自我价值的提升，提升体育教学质量，促进学生的全面发展。

3.4汇聚数字孪生，构建综合评价体系

将互联网大数据与综合性评价有效融合，增强体育教学综合评价体系的集成性、交互性和联动性，提高体育教学评价的准确性和客观性，为教育决策和管理提供更加科学、全面的支持。体育教学评价充分利用物理模型、传感器更新、运行历史等数据孪生技术，在虚拟空间中完成映射，从而交互、联动反映评价对象的体育教学的全生命周期过程，为综合性评价体系的建立提供了有力工具。基于数据分析结果构建综合性评价模型，综合考虑学生的运动表现、运动成绩、社交互动等多个因素，通过设定合理的权重和评价标准，确保评价的准确性和公正性。

图2 数智化体育教学评价生态及技术支持

4结语

数字智能技术在教育评价领域的应用，正深刻改变着传统的体育教学评价模式，簇生体育教学评价新形态和新模式。数智科技智慧赋能教学评价的四维体系是体育教学评价改革的关键，数智科技在重塑体育教学的结果评价、过程评价、增值评价和综合评价中发挥着重要作用，通过构建数智化体育教学评价四维体系重塑评价模式和实践路径，推动体育教学评价趋于科学、客观、全面发展，为培养具有健康体魄和全面素养的学生奠定坚实基础。

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