对世界的好奇张望与描画

我常想，当我们读一首诗时，是什么打动了我们，又是什么让我们感受到了诗的美丽与力量？儿童诗的可贵，在于它的文字背后那一颗颗晶莹剔透、光芒闪烁的童心，传递出儿童对生活纯粹的热爱，对未知无限的好奇，以及对世界真诚的赞叹。他们注意到母亲烹饪食物时的火光跳动、父亲工作时专注的眼神、小动物嬉戏的画面……生活中的每一个细节，都可能激发他们的创作灵感。小诗人白蓓蓓就很善于描绘童年的温馨和朴素的哲思，也能在日常生活的点滴中发现美。比如，图书馆里流淌的音乐很美好，人们安静阅读的模样很美好，丰富多彩的书中世界很美好，于是就有了这首《图书馆》。小诗人以简洁的语言、深刻的寓意，激发孩子们“去打开知识的迷宫”。小诗《垂钓》则有别样的趣味：小诗人并不重点写垂钓的过程和结果，而是通过出发前的一系列的准备工作，刻画出自己对垂钓的期待和跃跃欲试的心理。

想象力是一首儿童诗的灵魂。儿童往往善于用丰富的想象力，去描画平凡世界的另一种模样。你看，会唱歌的风儿“最喜欢在崎岖不平的路上/张开嘴巴大声歌唱”，因为“平直的道路/唱不出优美的旋律”。神奇的想象将小诗人对大自然的观察、体验以拟人的修辞手法转化得生动可感，童趣盎然。这种情感的升华生动地表达了儿童的情感需求，也使儿童诗表现出一种独特的审美特质。

那么，想象力来自哪里？来自孩子们天生对世界、对未知的好奇心与探索欲。好奇心如同一束光，驱使他们去发现生活中的奇迹、平凡中的不凡。在好奇心的引领下，儿童诗变成了一扇窗，透过这扇窗，孩子们可以观察到蚂蚁搬家的勤劳，感受到蜜蜂采蜜的忙碌，想象到鸟儿筑巢的温馨。好奇心也鼓励孩子们提出问题，追寻答案，小诗人在她的诗歌中如此追问：“我想知道/哪里是小花的家/为何在任何地方/都可以看见它”。在诗歌中，那颗永不停歇的好奇心带领孩子们去探索世界的每一个角落，去体验生活的每一种滋味，去感受情感的每一次波动。在这样的追问和探索中，孩子们不仅认识了世界，也发现了自己。

儿童诗为孩子们提供了表达自我的平台，让他们的声音被听见，让他们的梦想被看见。儿童在诗歌中的自由表达，滋养了孩子们的自由心灵，无限释放了他们的创造力。小诗人创作一首儿童诗、阅读一首儿童诗，都是对世界的深入探索和理解，而每一次的探索和理解都让她的心灵更加丰富。大人们呢，也通过这样的诗作得以找回那份久违的纯真和美好。从这个意义上看，我们永远感恩童年。