柳老师的梦

柳老师第一次到班上来的那天，穿了一件笔挺的西装，系着领带，一本正经的样子吓到了全班同学。他往讲台边上一站，看着我们说：“今天大家第一次见面，以后请多关照。”

我们都笑了起来。

柳老师不笑，继续说：“今天天气蛮热的，大概有29℃。这么热的天还要穿西装，这人肯定有毛病。我倒不是有毛病，而是心里比较激动。这种正规大礼服，我只穿三次。第一次，是我大学毕业的时候去见我的老师。第二次，就是今天我当老师来见我的学生。第三次，就是将来你们六年级毕业的时候。”

不知道是真的还是假的，反正大家听了都感动得要命，就拼命拍起手来。

柳老师也笑了，轻松地说：“现在，我的见面礼结束了。”

他像个魔术师那样，向大家亮了亮手、弹了弹手指头，说：“现在，我要脱掉它。”

柳老师故意用夸张的滑稽动作，一步一步地“表演”脱西装、解领带，然后，把西装和领带像卷春卷皮子一样卷起来，朝讲台里一塞。

全班同学看着这个奇怪的老师，又笑了。

这时候，柳老师松开了那粒衬衣领子上的扣子，两只手把袖子一捋，撑在讲台上，像个小孩子一样冲着我们一笑，说：“好啦！自己人了！”

柳老师脱掉西装的表演，还有他夸张的动作，当时我们只觉得好玩，并不理解他有什么意思。但是，每个人大概都能从“动作”里明确感到：这个老师不会一本正经。

老师不一本正经，怎么当呢？

柳老师开始自我介绍：“我叫柳夏来。柳树的柳，夏天来了的夏来。柳夏来这个名字，当老师会有点麻烦，你们肯定要给我起绰号‘留下来’。”

大家哄堂大笑。我笑得最响。

柳老师继续往下说：“当老师的叫‘留下来’，实在太难听了。所以，我招呼打在前头，你们谁敢给我起这个绰号，我就把他‘留下来’！”

虽然柳老师一本正经的样子显得很严厉，但我们却笑得前仰后合。

他让我们笑够了，又接着说：“绰号总是要起的。你们在我背后还不如叫我‘大不留’。”

大家又笑了。

柳老师转身在黑板上写了一个“W”，说：“我姓柳，叫我‘大不留’倒蛮好的。我喜欢‘大不留’，就是说，你们都是大人了，我一个也不想留你们下来站办公室。‘大不留’！”

“哇！”大家都欢呼起来。柳老师又在黑板上写了What、Why、Where。他看着我们，用手点着这三个英文单词说：“我希望做你们的‘三W’。”

这时，我们都安静地听柳老师讲。

“我也爱玩、爱动。老师希望能成为你们玩什么、为什么玩、到哪里玩的‘三W’。”

柳老师第一次同我们见面，就给全班同学留下了既好玩，又很认真的印象。

后来有一次，他让我们回答写在黑板上的“○”是什么意思。大家知道这是他的“诡计”。

有人回答：“这是一个圆圈。”

有人回答：“这是英文字母‘O’。”

有人回答：“这代表零。”

柳老师看这个，点头，看那个，也点头，都点头。他说：“回答得都正确。”

“这就是一个圆，没错。”他用手指了指自己的脑袋，“我们大家的头脑，就是这么一个圆。”他又用手朝外面画了一个圈，说：“我们所在的这个校园，也是这样的一个圆圈。”他圈起自己的手臂把自己的身体抱住，“假如我们都不动，都圈起来，都关起来，那么——就等于零。”

柳老师在那个“○”的后面接着写下去。

它变成了“Olympic”。

柳老师说：“我们要把零和圈变成‘奥林匹克’。”

我们班同学后来都喜欢运动和竞技，不仅是身体的，还有头脑的。我们班是我们学校最早参加“OM”头脑奥林匹克竞赛的。柳老师有一个主张，我听了差点想把两只脚都举起来表达我的开心之情。他说，小孩子喜欢活动，所以，动脑筋不是“想”出来的，而是“做”出来的，老师要把思维变成“操练”，变成“奥林匹克”。他说，他不反对玩游戏。他说，他非常看重体育。

这真是太好啦！赶快“奥林匹克”吧！

（赵燕摘自《班马作品精选》，二十一世纪出版社，有删改）