“剪”出快乐童年

剪纸艺术是中华优秀传统文化之一，湖南省长沙市天心区仰天湖桂花坪小学作为全国中小学中华优秀传统文化传承学校，将剪纸课程与传承中华优秀传统文化的目标相结合，构建了课程网络的“三剪”模式，并从课程内容上实现“三融合”，将中华优秀传统文化根植于少先队员心中，厚植爱国主义思想，增强他们从小树立担当民族复兴大任的理想信念。

一、探索课程网络，构建“三剪”模式

弘扬中华优秀传统文化，需要全社会的关心、支持和参与，共同为队员搭建优秀传统文化学习平台。仰天湖桂花坪小学充分发挥社区和家庭协同教育的作用，确定“三位一体”的剪纸研究网络，构建“三剪”模式即：剪进校园、剪进家庭、剪进社区。

在学校，各年级分层次通过校本课程开展剪纸技能学习，让每个队员都接触到剪纸，并定期或适时开展与剪纸相关的宣传活动，为每个队员提供展示剪纸技艺的舞台；在家庭，通过开展亲子剪纸活动，用小手牵大手系列活动，引导更多家庭近距离贴近剪纸文化，弘扬传统文化；在社区，以假日小队的形式，将剪纸活动与社区活动相结合，并将剪纸成品作为馈赠礼品，提升学校品牌活动的影响力。

二、拓展课程内容，实施“三个融合”

1.剪纸与校园文化相融台。学校是中华优秀传统文化教育的主渠道、主阵地。为了让队员们感受、理解剪纸作品中的美，学校少工委营造了浓郁的剪纸校园文化氛围。在“廉洁文化进校园”的长廊里，“莲”的剪纸作品灵动俊秀，格外醒目；在学校楼道展区里，陈列着队员们创作的各种主题剪纸作品，有古诗词主题剪纸、国庆节主题剪纸、十二生肖主题剪纸等；在中队文化建设中，随处可见配有队员剪纸作品的剪纸作文、剪纸团花作品。走进校园，就像走进了剪纸的花海，师生感受到剪纸的芬芳。

2.剪纸与学科教学相融合。将剪纸与各学科教学相融合是仰天湖桂花坪小学独具特色的育人模式。如剪纸与语文学科相融合，主要致力于写作、诗歌、绘画与剪纸的融合。各中队队员们用剪纸制作成故事绘本，比一比谁的故事最有趣、剪纸最精细、配色最和谐，评选出优秀绘本。队员们还将诗意的文字用剪纸的形式形象生动地展示出来，创作了一系列的童谣剪纸和优秀作文剪纸。还有数学学科中的轴对称图形，英语的26个英文字母，信息学科的电脑绘画，科学课上的动植物，都可以用剪纸来进行呈现。剪纸技艺融入了各个学科教学之中，让学科活动更丰富，也让队员们的剪纸技艺得到了施展。红领巾剪纸社团是推动剪纸走向更精、更美的重要阵地。在辅导员的带领下，队员们用剪纸创作出立体贺卡和立体视窗书等，在传承和创新中积极探索新的剪纸形式和主题，将剪纸融入生活日常。

3.剪纸与日常德育融台。在“德育为先”的教育模式下，学校将德育纳入日常教育的每一个环节，剪纸也成了日常德育教育的助推剂。在大队部持续开展的美德宣讲活动中，队员们通过观察、了解挖掘出一批美德少年，他们有的乐观坚强、勤奋学习，有的勤俭节约、谦卑懂礼，有的乐于助人、热心公益。他们的事迹也成了爱好剪纸的队员创作的素材，美德少年们的美好形象跃然剪纸之上。这也激发了队员们心有榜样，创先争优的热情。仰天湖桂花坪小学大队部还结合重大节日或传统佳节，为队员们定制布置一份“不一样的作业”。春天里，创作剪纸书签、剪纸风筝等，将大自然剪给春天；端午节，开展“健康中国、活力中国、文化中国”有层次性的剪纸活动，在指尖表达爱国之情；新年即将来临之际，少先队员们剪“福”字送给老师、邻居。每一个传统节日都有剪纸的参与，让中华民族传统文化渗透在剪纸当中。

仰天湖桂花坪小学少工委努力将剪纸这项非物质文化遗产与学校文化、学科教学及日常德育活动相融合，实现了传统文化的守正创新。队员们用剪刀剪出快乐童年，让剪纸艺术在校园里吐露芬芳。