基于经济社会发展的视角谈四川省眉山市高校女教师生育意愿影响因素

摘 要：近年来，随着生育率下滑和老年化速度加快，但“全面二孩”“三孩”等生育政策效果并不显著，我国人口问题日益严重。高校女教师是公认的自身素质高、生育条件相对成熟的群体，选取高校女教师，研究其生育意愿具有一定的代表性。课题选取四川省眉山市高校女教师为研究对象，采用抽样方式，从眉山市高校中抽取7所高校314名女教师进行问卷调查。通过对高校女教师生育意愿及个人、家庭、社会影响因素调查，结果显示眉山市高校女教师生育意愿并不显著，主要影响因素为个人经济压力、家庭经济、家人时间支持状况、社会生育政策及配套服务等，进而提出针对性建议。

关键词：眉山市 高校女教师 生育意愿

中图分类号：F061.3文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）12-148-02

一、问题的提出

近年来，我国人口问题日益严重，及时调整生育政策迫在眉睫，但新生育政策效果并未显著达到预期效果。根据国家卫生健康委最新的调查结果，中国育龄女性的生育意愿已经进入了超低生育率国家的水平，且育龄女性生育意愿是影响人口增长持续低迷的核心因素。高校女教师是公认的自身素质高、生育条件相对成熟的群体，而眉山市是成都都市圈高质量发展的新兴城市，选取眉山市高校女教师研究其生育意愿更具有代表意义。

二、眉山市高校女教师生育意愿影响因素的调查分析

（一）调查对象的选取

本文以眉山市高校女教师为研究对象，按高校所在行政区划抽取7所高校（东坡区2所、仁寿县2所、彭山区、丹棱县、青神县各1所）进行问卷调查。抽样调查7所高校中，四川大学锦江学院、四川工商学院（眉山校区）、成都艺术职业大学（眉山校区）3所为本科院校，其余四所为高职院校，眉山职业技术学院为眉山市唯一公办院校，成立时间早，具有典型性，因此作为本课题重点抽样学校。笔者在2022年7～10月间，通过问卷和访谈进行调查，由于疫情等多方面因素，研究数据主要通过网络问卷调查获得，收集并筛选出有效问卷314份。

（二）研究样本中被调查的高校女教师基本情况

通过对样本基本情况分析得知：

1.样本中的女教师年龄段主要集中在25～35岁（共220人，占样本总数的70.52%），以年轻女教师为主。这一人群是受“二孩、三孩政策”真正影响的主力军，同时，也是处于生育最佳年龄段的女性群体，她们的生育意愿对全面二孩、三孩政策的研究有着重要现实意义。

2.样本中高校女教师主要集中在教学岗，虽然处于教学岗位的女教师上班时间看似自由轻松，但因岗位工作主要强调知识创新和教学方法创新等，对自主学习能力和学习强度要求比较高，使得她们经常感觉教学、科研压力大，需要花更多非上班时间来加强学习，使得家庭和工作的边界较模糊。

3.样本中女教师职称情况，结合女教师的学历和年龄分析，发现当前女教师以新进年轻女教师和讲师为主，而新进年轻女教师大多无职称或仅为助教职称，正处于事业起步和发展期。

4.从女教师婚姻状况分析，发现样本量中未婚未育和已婚未育为164人，占总样本量的52.23%，年轻未育女教师群体是未来生育主力军，其生育意愿对生育率有着重要影响作用。

三、眉山市高校女教师生育意愿影响因素分析

对于生育意愿概念的界定，其内涵随着时间的变化不断发展并完善，本课题中生育意愿调查主要针对高校女教师对待生育行为的态度和看法开展研究分析，重点从三个方面，即个人因素、家庭因素和社会因素来分析高校女教师的生育意愿。其中，个人因素主要是个人的年龄、学历、婚姻状况、有无孩子、岗位、职称、职业规划等因素;家庭因素主要是家庭年收入、家庭开支、家庭贷款情况、家人支持、孩子照顾等因素;社会因素主要是生育政策、基础教育政策、医疗和社会保障制度等社会大环境对生育意愿的影响。

（一）眉山市高校女教师生育意愿不强

本课题根据生育状况将高校女教师分为两类：高校未育女教师和高校已育女教师，分别探讨其生育意愿并分析影响因素。

已婚高校女教190人，其中，40人的现有子女数为0，占已婚女教师总数的21%;112人的现有子女数为1，占比59%;36人的现有子女数为2，占比19%;2人的现有子女数为3，占比为1%;而已婚高校女教师有70.05%的人没有生育意愿，拥有1个孩子的宝妈有83%的人不愿意再生育，拥有2个和3个的宝妈中仅有0.28%的人愿意再生育，整体看来，大部分已婚已育女教师不愿意再生育。

（二）经济压力是个人主要影响因素

个人因素包括个人的年龄、学历、婚姻状况、有无孩子、岗位、职称、职业规划等基本因素。本课题中样本量年龄集中在25～35岁，处于黄金生育期，这个年龄段的高校女教师有生育意愿数81人，占有生育意愿的女教师数量的83.5%，远超其他年龄段。

高校女教师作为高知女性代表，其学历普遍较高，有生育意愿的高校女教师数97人，其中大学本科学历47人，占比48.45%;研究生学历45人，占比46.39%;博士学历3人，占比3.09%，呈现出学历越高，生育意愿降低的趋势。

现代女性追求独立，在家庭和事业中找寻平衡点，高校女教师的职业发展与其职称评定息息相关，初级职称人数占有生育意愿的高校女教师数的29.9%，中级职称人数占比25.77%;高级职称人数占比5.15%，呈现出职称越高，有生育意愿人数降低的趋势。

个人因素中，随着高校女教师年龄、学历、职称越高，生育意愿反而降低;从高校未育女教师不愿生育的原因排序中，个人因素占主导，大部分认为养育孩子经济负担重，且工作生活压力大，对生育和孩子教育恐慌，并且担心影响个人事业，影响个人生活质量等，均体现了当前适龄未育女教师注重经济独立、追求生活质量和事业发展，对养育孩子的经济成本、时间成本、教育成本等充满忧虑。

（三）家庭经济、家人时间支持是家庭主要影响因素

家庭因素主要是从家庭年收入、家庭开支、家庭贷款情况、家人支持、孩子照顾等方面对高校女教师生育意愿的影响情况进行分析。

从家庭年收入和支出情况来看，不愿再生育的高校已育女教师中有38.76%的家庭最大支出是孩子花销，其次是家庭日常生活开支，再结合高校女教师家庭年收入水平整体偏低，因此经济是限制再生育的一大因素。而愿意再生育的高校已育女教师中有47.62%的家庭最大支出是房贷（车贷），孩子花销为家庭最大支出的仅占23.81%。而已婚已育女教师150人中，21人有再生育的意愿，129人没有再生育的意愿，她们不考虑再生育的原因，排名第一的选项是：没时间没精力，占比达74.42%;第二的选项是：养娃成本高，家庭经济不支持，占比51.16%。可见除了经济因素，“没时间没精力”也是诸多女教师选择不再生育的最大因素。

在家庭因素中，家庭的经济状况起着至关重要的作用，已婚已育高校女教师中不愿意再生育的主要原因排序中，女教师普遍认为，个人因素排首位，其次是家庭支持，最后是社会因素;而个人因素中“没时间没精力”排第一，折射出已婚已育的女教师工作和家庭中忙碌;家庭支持中经济因素排名靠前，养娃成本高，教育投入大，担心孩子无法成才。

（四）社会生育政策及配套服务支持是社会主要影响因素

社会因素主要是生育政策、基础教育政策、医疗和社会保障制度等社会大环境对生育意愿的影响。现在社会普遍认为，女性就业机会和就业选择会因为育儿受到不利影响，高校已育女教师认为生育对个人的职业生涯发展有不利影响的占74.67%，不管是愿意再生育还是不愿意再生育的女教师均有70%左右认为生育会对个人职业发展带来不利影响。

通过对眉山市高校已育女教师对单位生育政策（比如产假，生育津贴，哺乳假，男女平等就业等）和对眉山市生育政策配套服务的满意度调查情况：接近一半的女教师对单位和眉山市生育政策“一般”满意，20%左右的人选择比较满意，不到10%的人选择非常满意，有10%左右的人选择非常不满意。

通过高校已育女教师对单位及眉山市生育政策满意情况与再生育意愿相关性分析（见表1），生育政策与再生育意愿具有较强关联性，推测对生育政策改进调整可以有效提升人们再生育意愿。

三、对策建议

通过对高校女教师生育意愿及个人、家庭、社会影响因素调查，结果显示眉山市高校女教师生育意愿并不显著，主要影响因素为个人经济压力、家庭经济支持状况、社会生育政策及配套服务等，进而提出针对性建议。

（一）个人层面

要做好个人发展规划，转变意识，积极应对“生育低谷期”。高校女教师自愿丁克的仅占6.1%，可见大部分女教师未来仍有生育意愿，针对未育女教师可通过转变对生育的认识，从而提升其生育意愿。而在个人发展规划中将生育因素纳入其中，合理规划生育时间，应树立良好心态积极应对生育带来的职业焦虑、身材焦虑、养娃教育焦虑等，努力降低生育对女教师带来的影响，从而平稳度过职业发展的低谷期。

（二）家庭层面

家庭因素是影响高校女教师生育意愿的重要因素，而家庭经济情况、家人时间支持情况是影响高校女教师生育意愿的主要原因。一是做好家庭生育规划，提前规划孩子养育的资金储备，家人共同努力做好孩子照顾及教育。二是合理分工，共同协商孩子教育照顾等问题。生育后，面对“丈夫—父亲”“妻子—母亲”的角色转变，夫妻双方应相互理解，双方家庭也要帮助其完成角色的过渡，家人可根据实际情况提供时间、经济等多方面的支持，做好后勤保障工作，减少女教师的后顾之忧。

（三）学校层面

高校女教师作为高校运行发展的重要力量之一，高校针对孕期、哺乳期女教师应给予相应的政策支持和人文关怀。一是按照生育政策执行产假，并且适当考虑为孕晚期、哺乳期女教师减少工作量，灵活上班时间等;二是加强人文关怀，帮助其度过“事业低谷期”，为产后女教师进行慰问和关怀，并在其产后回岗前进行职业发展规划，鼓励女教师针对个人情况进行咨询，帮助其消除职业发展的迷茫和调试期。

（四）政府层面

高校女教师对生育政策满意度与其生育意愿有较强相关影响，如开办公立幼儿园，免费入托或降低幼儿园收费标准;实施生育奖励金制度;免费医疗;给予更多育儿假等举措，通过降低育儿成本以促进女教师生育意愿提升。另外生育对高校女教师职业发展有一定不利影响。对此提出三点建议：发展公共托幼服务，减轻生育女性负担;完善生育政策配套，强化社会福利保障;完善相关法律法规，加强单位人文关怀。

四、结语

在“二孩、三孩政策”先后放开的背景下，本文重点关注作为高知职业女性代表即高校女教师，同时，眉山市地处成渝经济圈，人口平均经济状况较好，为了解目前眉山市高校女教师生育意愿的影响因素，并试图从多维度进行更详细的分析，为推进配套支持措施提供一些可能性。一方面，有助于明确影响高校女教师群体生育意愿的因素，可以促进个人、家庭提前做出生育规划和调整，减少生育带来的不利影响，同时可以帮助学校和政府完善生育政策和相关制度，从而有效提升高校女教师群体生育意愿;另一方面，通过对高知女性代表即高校女教师的生育意愿分析，挖掘出合理激发生育意愿的因素，对政府推行“全面二孩”“三孩”生育政策有实际意义，从而为提高人口生育水平提供参考。

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