妙用冲突，升华主题

题目要求：

能不能别看手机了？

请根据这一情景设置进行创编。

写作指导：

一道作文题，总能提示一些关键的信息。“能不能别看手机了”，已经为我们预设了冲突的场景。

如何写好这种类型的作文呢？

1.明确冲突对象，创设故事背景。

为了更好地讲述故事，必须分析文题的事件指向，明确制造冲突的各方人物，从而创设故事展开的背景。

文题中冲突的各方可以是“我”抱怨妈妈看手机，妈妈批评爸爸看手机，医生劝诫病床上的病人看手机。还可以是小狗笑话小猫看手机，电视机抱怨主人看手机，汽车吐槽司机看手机，小草控诉行人看手机。如果你愿意，甚至可以是“我”和自己内心的冲突，闹钟提醒“我”要休息，“我”的内心却渴望再玩一会儿手机。

2.巧妙拓展情节，设计故事波折。

明确了人物与背景之后，必须拓展故事情节，让情节向前发展并产生波折，然后制造高潮，形成强烈的画面冲击，从而吸引读者。

比如：把“妈妈批评爸爸看手机”作为故事的起因，继续拓展情节：爸爸不把妈妈的话放在心上，依然看手机。“我”与妈妈联合反制爸爸。于是，一天爸爸回家的时候看到“我”和妈妈都在看手机，对爸爸视而不见……这是把“妈妈批评爸爸看手机”作为故事的开端，据此设计故事的经过和结果。你也可以把“妈妈批评爸爸看手机”作为故事的经过，设计起因为“平时不看手机的爸爸今天盯着手机看个不停”，结果则是“爸爸看手机是为了给我们挑选节日的礼物”。

3.强化事件内核，升华故事主题。

如果写作的内容没有价值或意义，那么文章就会中心不明，主题会显得过于肤浅。所以，写作时要展现故事的内核，从而呈现出意义，升华文章的主题。

如果要在文章中展现亲情的可贵，那么“我抱怨妈妈看手机”的故事就需要重点展现“我”与妈妈之间的冲突碰撞，可以设计“我”关心妈妈的眼睛健康，所以抱怨妈妈看手机。如果要在故事中展现家庭教育的重要性与父母的示范作用，那么“妈妈批评爸爸看手机”的故事中，就可以重点展现“我”在爸爸的影响下也开始迷上手机，最后，爸爸意识到自己要以身作则来教育“我”。在“小草控诉行人看手机”的故事中，如果要展现环保主题，可以强化行人对草地的破坏行为及小草的痛苦。如果要讽刺一些人的虚伪与低素质，可以设计行人在看手机中的环保宣传视频，脚下却踩踏着草地，从而形成鲜明的对比，升华主题。