新时代中华民族共同体意识的价值呈现

2021年8月在中央民族工作会议上，习近平总书记明确指出，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的“纲”，所有工作都要聚焦于此。在新时代下，中华民族共同体被赋予了深刻内涵，成为新时代民族工作明确指针和责任所在。在党的二十大报告中，对中华民族共同体进行了深入诠释，强调应以此为发展主线和正确道路，不断推动民族团结与繁荣发展。在此背景下，民族院校作为承担为党为国培育人才的主体，应肩负起推进中华民族共同体意识发展的重任，必须厚植大统战工作格局，画出“最大同心圆”，在百年未有之大变局中未雨绸缪、防微杜渐，为新时代的创新发展提供“中国方案”。

一、践行“理论先行”理念：夯实中华民族共同体意识根基

中华民族自古以来便属于一个多元融合的“大家庭”，正是因为民族之间的交流、融合与创新，最终共同铸就了辉煌的中华文化。进入新时代以来，党和国家发展踏上新征程，深化中华民族共同体意识成为核心任务，旨在通过推进民族团结事业实现民族平等、民族团结、民族繁荣。一是优化平台作用。民族院校在教学育人理念中应把握理论精髓，牢固树立对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的“五个认同”，特别是发挥好高校教育的平台功能，在教育教学中融入丰富理论给予滋养，引导当代学生能够共同守护国家统一和民族团结，使其如同“石榴籽”一般紧紧相连。二是注重理念引领。在中华民族共同体意识塑造中，应当坚持理论优先的原则，形成由e4D1B4EPcYD6U5gl7RDdtsXQpChTiR9TG3OdYN7Bvr8=外而内、由表及里的蜕变，如增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深入学习党的二十届三中全会精神，以及《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的深刻要义，明确未来奋进的目标，使创造力、凝聚力、战斗力得到不断增强，为党的伟大事业凝聚和注入思想动力。

二、逐步形成“多维视角”：丰富民族思维认知与融合路径

教育的针对性、有效性和实效性是决定教育目标能否实现的关键，特别是在民族院校中华民族共同体意识培育中，应特别关注解决好重点问题。一是解决“覆盖”的问题。在新时代发展形态中，高校教育不应局限于“少数民族地区大学生”“少数民族大学生”或“民族院校大学生”，而是应当覆盖少数民族和汉族学生。其中，还必须防范“狭隘民族主义”滋生，消除中华民族共同体意识培育的障碍。二是解决“培养”的问题。要摆脱传统培养的平台困境，既要立足于学校传统教育引导渠道，也要不断致力于创新渠道的开发。中华民族共同体意识作为一种内在能力，具有抽象、多元等特征，这也要求高校在教书育人环节，遵循“立德树人”的目标，让学生能够从理性认识提升为信念自觉，进而内化为情感自愿和行动自觉。在此过程中要注重实体教学手段的运用，通过共居、共学、共乐的良好氛围，增强意识培养的科学性和实效性。三是解决“培养”的问题。伴随新时代信息技术的快速发展，要充分利用好网络育人平台，借助微电影、短视频、多媒体教学等网络育人形式，增强教育的感染力、亲和力和说服力，以取得最佳教育效果。

三、培植民族“文化涵养”：全面铸牢民族共同体意识形态

在中华民族传统文化的发展历程中，“和合”理念是培育中华民族共同体意识的“生命源泉”。如《周易》中提出的“保合太和”《尚书·尧典》所倡导的“协和万邦，黎民于变时雍”理念，以及“君子和而不同，小人同而不和”等，皆是对民族文化精华的重要体现。当新时代大门的开启，无论是社会、经济、文化等均迎来变革，很大程度上改变了社会思维方式和行为习惯，但中华民族传统文化却是深入骨髓的品格，代表着最重要的文化涵养。一方面，铸牢中华民族共同体意识是文化发展的正途。民族院校作为高素质人才培育的平台，思想的培育往往是重中之重，特别是在多元意识形态的冲击下，注重新时代学生的思想政治意识培育，属于国家文化发展的基础。为此，必须在民族文化发展中秉承“和合”理念，引领新生代学生的全面发展。另一方面，铸牢中华民族共同体意识是文化创新的核心。近年来，党和国家高度重视文化发展，积极倡导“文化自信”，就是要依托中华民族的内部文化融合，不断形成巨大的文化创新活力，以新生代文化涵养培育为载体，夯实民族团结之“根”、铸牢民族和睦之“魂”，通过“根与魂”的塑造为文化创新提供活力，逐步让中华民族文化能够“走出去”，真正向世界展示中国文化、讲好中国故事。

总而言之，铸牢中华民族共同体意识是重要历史使命，也是中华文化最重要、最特殊的精神标识。在中华民族共同体意识中，要通过中华民族共同体意识的培育和传承，增强高校学生对中华文化的自信心和自豪感，尤其是有助于减少内部冲突和分歧，增进民族文化之间的理解与信任，为社会的和谐稳定发展提供有力支撑。

本文为“铸牢中华民族共同体意识视域下的蒙古族法律文献研究基地系列成果”。

（作者单位：呼和浩特民族学院）