强化安全意识，提升综合能力

摘要：互联网博大精深，如何让七年级的学生了解互联网及相关新技术的本质，并初步具备利用互联网基础设施和计算思维方法解决学习和生活中各种问题的能力，以及自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感？本文提出了强化信息安全意识、提高综合应用能力的途径和相应的综合教学建议，力图为信息技术教师开展本模块的综合教学抛砖引玉，提供思路。

关键词：信息科技；课标；互联网安全；综合应用；教学建议

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）24-0025-03

通过“互联网及其影响”“互联网基本原理与功能”“互联网应用创新”“互联网安全”四部分内容的研究学习，七年级的学生在头脑里已经形成了初步的印象。教师将这四部分零散的内容聚合成为整体的认知是强化安全意识、提升综合能力的重要方法和途径。

强化信息安全意识

对七年级的学生来说，在认识数字身份的唯一性与信用价值方面，重要的是要明确数字身份是个人在虚拟世界中的独特标识，其唯一性体现在不可替代和不可复制上，信用价值则是指数字身份所代表的个人信誉和信用历史，对在线社会中的交易、合作具有重要意义。同时，还要让学生“加强保护个人隐私的意识，提升在线社会中自我管理的能力”。

要做到这些，就要提高学生的数字素养。教师应通过课堂教育，向七年级学生普及数字身份的基本概念、功能以及与之相关的法律法规，增强他们对数字身份管理的认知；要强调安全使用数字身份，引导学生选择可靠的平台和认证机构，确保数字身份的安全性，避免个人信息泄露；要让学生学习权限管理，教育学生如何谨慎授权第三方平台访问个人数字身份信息，降低信息泄露风险；还要培养学生良好的密码习惯，教导学生定期更换数字身份密码，避免使用过于简单的密码，防止账户被盗用。

同时，要用生动的案例引导学生认识在线行为的潜在风险，以保护自己在数字世界中的安全。告诉学生特别要注意看似平常的举动其实也蕴含着风险。例如，在社交平台上分享了个人度假照片，随后遭遇了通过照片信息定位到其住址的骚扰行为；又如，在搜索引擎中，在寻找免费电影资源时，不慎点击了含有恶意软件的链接，导致设备受到损害；再如，在游戏论坛上因发表个人观点而遭到网络欺凌。所以，时刻注意自己的网络行为，对来源不明的信息不乱发、不乱看、不乱说，这样就不会泄露个人的隐私，也才能有效地保护个人信息的安全。

自主可控技术是指用户能够自行管理和控制的技术。在互联网领域，这通常涉及用户对个人数据的控制权，以及对信息共享和隐私保护的自主决策。例如，自主可控的社交媒体平台允许用户自主设定信息的可见度和共享范围，以有效地保护用户信息安全。

在国家层面，自主可控特指在关键技术和核心领域内，国家必须具备独立的研发能力以及构建一个不受外部制约的完整产业链。这一概念对国家的长期发展和战略安全至关重要。它确保了国家在面对国际政治经济波动时，能够保持决策自由和行动的自主性。

对于中学生而言，理解国家技术自主可控的意义同样重要。首先，自主可控是国家安全的重要保障。在关键技术领域，如果国家过度依赖外部技术，那么在国际形势紧张或技术封锁的情况下，国家的安全和发展将受到严重威胁。因此，中学生应该认识到，掌握核心技术是国家独立自主、不受制于人的关键。其次，自主可控也是国家经济发展的重要支撑。随着科技的不断发展，技术创新已经成为推动经济增长的重要动力。国家如果没有自己的核心技术，那么在国际竞争中将处于不利地位，无法获得更高的附加值和更大的话语权。因此，中学生应该明白，自主可控的技术是国家经济发展的重要基石。最后，自主可控还有助于培养中学生的创新意识和实践能力。在学习和生活中，中学生应该积极关注科技发展动态，了解国家在关键技术和核心领域取得的进展和突破。同时，中学生也可以积极参与科技创新活动，锻炼自己的创新思维和实践能力，为国家的科技事业贡献自己的力量。

提高综合应用能力

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出：“通过本模块的学习，学生能加深对互联网及相关新技术本质的认识，初步具备利用互联网基础设施和计算思维方法解决学习和生活中各种问题的能力，增强自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感，全面提升数据安全意识。”这段话就是本模块教学的基本指南。

这段话里提到的“加深对互联网及相关新技术本质的认识”，意味着学生需要理解互联网的工作原理、基本功能以及它如何影响社会和个人生活。通过系统学习网络协议、数据传输机制以及网络安全措施，学生能够掌握互联网的基础架构。此外，了解互联网如何促进信息的快速传播、如何改变人们的沟通方式，以及它在经济、文化、教育等领域的深远影响，包括正面的影响和负面的影响，即技术既带来便利也带来挑战，引导学生进行批判性思考，理解技术的双刃剑特性，这对培养学生的批判性思维和创新能力至关重要。

在日常学习和生活环境中，初中学生能接触到的互联网基础设施主要包括互联网接入设备（如电脑、手机）、网络运营商提供的服务（如有线宽带、移动网络）、网站服务器、搜索引擎、云计算平台、社交媒体平台。学生可以初步利用这些基础设施进行信息检索、在线学习、社交互动、资料存储和分享等，这些都是可利用的软、硬件资源。怎么样利用这些资源并用计算思维方法去解决学习和生活中各种问题，是本模块内容学习的核心问题。

在当今这个信息爆炸的时代，互联网基础设施和计算思维方法已经成为初中学生解决学习和生活中的问题的重要工具。通过互联网，学生可以访问各种在线学习资源，这些平台提供了从数学到科学、从语言学习到编程的丰富课程。互联网连接了全球的图书馆资源，学生可以轻松获取大量的学术文章和电子书籍。而计算思维是一种解决问题、设计系统和理解人类行为的基本技能。用这种思维的方法，可以将复杂问题分解成更小、更易管理的部分，并将问题抽象化，忽略不必要的细节，专注于解决问题的核心要素，通过在数据中寻找相似性或规律性，来预测和理解问题。

通过有效利用互联网基础设施和计算思维方法，初中学生可以更好地解决学习和生活中的问题。互联网资源为学生提供了丰富的学习材料和交流平台，而计算思维则教会学生如何系统地分析和解决问题。通过将这些工具和方法结合起来，学生可以提高学习效率，培养解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。例如，小李在做科学项目时需要研究全球变暖的影响。他利用网络搜索相关的学术文章，并通过在线图书馆获取了大量关于气候变化的资料。通过分析，他发现了很多关于全球变暖对生态系统影响的因素，得到了丰富的数据信息，并对这些信息进行分析研究，总结出几个关键点，再将这些信息整合到项目报告中，进而取得预期的成果。

“互联网及其影响”综合教学的建议

在“互联网及其影响”模块的综合教学中，教师应结合学生日常生活中的互联网应用实例，设计一系列互动性强、易于理解的实践活动。通过这些活动，学生能够直观地感受到互联网数据的价值和特点，并在实际操作中学习如何利用网络工具获取、编辑和共享信息。例如，可以组织学生进行在线调查，让学生亲自体验数据收集、整理和分析的过程，从而更深刻地理解数据在网络中的作用。同时，教师可利用图解、动画等辅助教学手段，将抽象的网络原理具象化，帮助学生理解数据编码、传输和呈现的过程。例如，可以制作动画短片，将传统邮件与电子邮件的收发环节进行生动的类比，通过动画中的角色和场景，让学生直观地看到电子邮件是如何通过互联网快速、准确地发送到收件人手中的。另外，还可以通过模拟实验，让学生观察在不同网络条件下，数据传输的效率和质量如何受到影响，从而认识到“协议”对互通互联的重要价值。

网络实验也是不可忽视的，教师应在实验室环境中，指导学生搭建小型网络系统，通过实践操作加深对互联网组成、功能和网络协议作用的理解。例如，可以带领学生从最基本的网络设备开始，逐步搭建一个局域网，让学生亲自连接网线、配置路由器和交换机。在这个过程中，学生不仅能够亲手体验网络设备的安装和配置，还能通过观察网络数据包的流动，理解每一层网络协议是如何协同工作以确保数据准确无误地传输到目的地的。

教师还可以引导学生发现互联网特性及其带来的创新功能和潜在价值。例如，可以组织学生对比分析传统地图与电子地图的使用体验，让学生讨论电子地图的实时更新、路径规划和导航功能是如何改变人们的出行方式的。通过这样的对比分析，学生能够逐步提炼出互联网的网络特性，如即时性、互动性和个性化服务等，并认识到这些特性如何推动社会进步和经济发展。

教师可以适时开展网络安全教育，教授学生安全使用互联网的方法，具体包括用户标识注册、密码设置、身份验证、数据备份和加密等。例如，可以模拟一个网络攻击场景，让学生了解黑客是如何通过各种手段窃取个人信息的。然后，指导学生如何设置强密码、启用双因素认证、使用安全的网络连接和定期备份重要数据，从而让学生认识到网络安全的重要性，并掌握保护个人隐私和数据的基本手段。

教师还应鼓励学生参与在线协作活动，培养团队协作能力和网络素养。例如，可以组织学生开展在线协同写作项目，让学生在云端文档上共同编辑和修改文章。在这个过程中，学生不仅能够学习如何使用网络协作工具，还能体会到团队合作的力量，以及在互联网环境下进行有效沟通和协调的重要性。

教师还要积极组织学生进行

互联网应用的案例分析，探讨“互联

网+”对数字经济的影响和发展趋势。例如，选取一些成功的“互联网+”案例，如在线教育平台、共享经济模式等，引导学生分析这些应用是如何通过互联网技术改造传统行业，提高效率和创造新的商业模式的。通过这样的案例分析，学生能够初步体会“互联网+”对未来数字经济发展的重要意义，并激发他们对互联网创新应用的兴趣和探索欲望。

网络无边，学海无涯。网络技术的高速发展、人工智能技术的强力加持，使得地球变成了一个村，“海内存知己，天涯若比邻”，朋友就在身边，学习变成了游戏，生活变成了乐趣。但是正是网络的存在，才使人们的隐私变得透明，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。在这样的环境下，我们时时刻刻都要注意自己的言行举止，遵从网络的道德规范，做网络世界的文明人。