始于爱，严于责

前阵子，儿子因过敏性咳嗽请假在家。病假一周后的早晨，我与娃爸商量：“孩子好得差不多了，可以送去上学了吧。”许是心疼孩子，想让孩子多休息休息，娃爸说：“再歇几天吧，幼儿园而已，少去几天没关系的。”

儿子听到了我们的对话，支支吾吾地问：“妈妈，今天不用去幼儿园吧？”我向娃爸使了个眼神，然后蹲下身来告诉儿子：“我们现在是大孩子了，已经上学了，既然身体已经好了，就要遵守幼儿园的规则，每天准时去学校。”大概，很多父母和我家娃爸一样，认为幼儿园不过是去玩玩，用不着讲究规矩，少去一天，迟到一两个小时都无所谓。

柏拉图说，对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他心想事成。父母对上学无所谓的态度，恰恰达成了孩子想逃学的小心思。养育无小事，在孩子幼小时，每一个生活细节都蕴含着教育。

有些父母总觉得，孩子自己吃饭，慢慢吞吞；孩子自己穿衣，笨手笨脚；孩子自己劳动，碍手碍脚。“这些小事，孩子大了自然会做的。”于是，父母带着这样的心态替孩子喂饭、穿衣、劳动，久而久之，孩子遇到什么事情都习惯找大人代劳。等孩子大点的时候，父母又开始抱怨孩子不够独立，自理能力不强。

在孩子幼小的时候，教育大多是些吃喝拉撒的小事情。可一件件小事情，培育了孩子的习惯。所以，培养孩子好习惯的第一步就是父母学会放手，给予孩子自我探索的空间。

孩子的教育是一个长期而细致的过程，这个过程的起点就是从培养良好的习惯开始。良好的习惯让孩子受益终身，是孩子收获成长、一生幸福的基石。教育家叶圣陶说，教育就是培养好习惯。那么，父母应该如何培养孩子的好习惯呢？

发挥榜样作用。父母的言行在潜移默化中影响着孩子，如果父母常常说脏话，那么怎么能要求孩子语言文明、有礼貌？如果父母在家只会玩手机、打游戏，又如何能培养出爱看书、爱学习的孩子呢？言传身教，就是给孩子营造一种氛围，父母做好表率，帮助孩子形成内在的动力。

培养规则意识。养成良好的行为习惯，需要一个不断巩固的过程。父母制定好“可以”与“不可以”的规则，掌握好“能做到什么程度”的尺度，然后耐心引导孩子执行。父母的威严不是靠吼靠打产生的，而是在与孩子共同遵守家庭规则中形成的。

给予正向反馈。父母与孩子共同遵守家庭规则，当遇到孩子抗拒哭闹的时候，一定不能用暴力、责备来对待孩子，可以询问孩子不想坚持的原因，适当调整要求。当孩子情绪平稳下来，或者愉快完成某项任务的时候，第一时间给予鼓励，比如：“太棒了，你今天将玩具收拾得很整洁。”“你今天吃饭又快又干净，比爸爸还棒呢！”父母应给予孩子情绪宣泄的权利，但是良好的生活习惯，依旧需要每天执行。

习惯的养成无小事，习惯的养成也非一日之功，它离不开日常的点滴积累、坚持、磨合。让我们“爱”与“严”并重，帮助孩子养成好习惯，让他们可以自由自在地探索世界。

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