地域文化融入学校思政教育的路径探索

摘要：本文深入探讨了一种策略，即将地域文化特色融入校园思想政治教学，旨在指导学生建立正确的人生观和价值观。通过围绕特定主题开展教育活动、整合课程内容、创造实践机会以及强化本土文化与思想政治教育的融合，旨在为学生提供更加多彩和有意义的学习经历。这种实践能够加深学生对本地域文化的认识，激发他们的敬重心理，唤醒责任感与创新动机，奠定他们成长的坚实基础。

关键词：地域文化；学校思政教育；主题教育；课程设计；实践机会

引言

地域文化犹如一座宝库丰富历史民俗风土人情资料。融合地域文化特色与校园思政教学，唤起学生对传统艺术的兴趣，指导他们确立健全的世界观、价值观，这一教育方式极为关键。学校通过实施主题教育、开设跨学科课程和提供实践活动，帮助学生深入了解本土文化，并激发他们对文化传承的尊重和热爱。此种手段促进学生视野的拓展，激发他们的创新意识和责任感，已成为现代教育中必不可少的一条成长路线。

一、背景介绍

学校的思想政治教育承担着培养学生正确世界观、生命观和价值观的关键职责，旨在激发学生对社会的深厚情感与强烈的责任感。与此同时，教育机构致力于塑造学生的创造性思考，助力他们应对时代的考验，勇于探索创新性答案。地方文化特色，作为独一无二的遗产，承载着丰富的历史积淀和深厚的文化底蕴。探究本地文明与历史传承，能够让学习者准确地把握所处文化背景，进而培养对自身文化的认同和骄傲。文化归属感能够促进学生自尊心的增强，激励他们积极探寻并继承文化的精神。所以，将地域文化纳入学校思政教育之中，可以增进学生的文化认知，并帮助塑造他们全面且坚定的世界观和价值观[1]。

二、 地域文化融入思政教育的意义

（一）传承历史文化

通过地域文化的交流，学生们能够深刻洞察祖辈传承的智慧与财富，这些来自祖先的珍贵财富，历经历史的沉淀，形成了宝贵的遗产。参与本地文化的学习和体验，使学员们能够感知到祖先在应对生活和挑战时所展现的智谋与胆量。无论是古老的民间传说、手艺还是庆典仪式，都深藏着丰富的人生哲理，这些传统智慧不仅是历史的见证，更是智者们留给后人的精神财富。经过这样的体验，孩子们将更深刻地理解祖父母的坚韧与智慧，他们内心的爱与奉献精神将被重新点燃。学生们通过探究地域风俗，不仅领悟了传统文化的深层内涵，还亲自体验了文化传承的生机。与此同时，这种感觉会不知不觉地引导学生们对历史遗产产生敬意与热爱，塑造他们的尊敬心态。学生们通过吸收祖先留下的智慧与财产，能够体会文化遗产的长久沿革，并理解老旧信念在现代社会的必要性。这种崇敬感慨是对先辈文化的致意，也是对维护自身文化根基的持久坚持。借助于本土文化的交流融合，学生们与传统文明建立了深厚的情感联系，并培育了对于文化遗产的尊重以及传承的意识。这一行为不断继承并传承了历史文化，助力学生养成正面生活观，并引领他们沿着自信的成长之路前进[2]。

（二）培养文化自信

通过在学校教育中融合地域特色文化，为学生提供了关键的途径来建立对本地文化的共识。学生们在深化研究并亲身体验之后，可以更直观地认识到本地域文化的丰富内涵和其独特的吸引力。通过直接的体验活动，不仅能够增强参与者对本土文化的理解，而且能够激发他们的文化身份认同和归属心。随着学习的深入，学生们逐渐深刻意识到自己与本土文化的紧密联系，并因此建立深厚的情感纽带，从而更加珍视自己成长的文明基础。提升对文化自信的坚定信念，将地方独特文化融入教育课程，成为达成核心目标的关键路径。通过深刻理解和体验当地风情，同学们逐步塑造了对本土文化的自豪感和认同感。这并非无根据的自信心，而是来源于对本土文化的深度理解，从而建立了坚定不移的信念。在文化自信心的大力启发下，学生们将更加坚定地继续并传承中华民族的文化遗产，保存历史遗产，推广传统理念，出一份力。借助于本土文化的深入影响，学生的文化认识得到了提高。人们终将认识到，自己是文化继承的重要一环，负有持续传递传统文明的重要任务。通过文化的自我反思，学生们对文化遗产产生了自然的敬意和保护动机，这激励他们主动去研究和学习本民族文化的传承与持续发展。这样的参与不仅强化了其文化底蕴，而且还展示了它对社会责任的认可。因此，当地方文化被融入教育中时，它能协助学生形成对本地文化的认同，增强自信，并激发积极的文化自觉，从而为文化的传承与进步带来新的活力和动力。

（三）拓展思维视野

深入探究地方文化，助力学生认识到多样性和丰富性，开阔视野，深化思考层次。通过探究国家文化遗产，学生能够领略并接近异质文化理念、习俗与道德观念，从而拓宽国际视野。通过体验跨文化交流，学生们被引导去思考并尊重各种文化之间的异同，进而能够深刻洞察世界的多样性。地方文化探究有助于加强学生与来自其他文化背景人士的有效沟通能力。在全球整合持续发展的过程中，各种文化之间的交流变得日益增多，并且变得极其重要。孩子们了解多元文化背景，洞察他人行为和思维方式，增强跨文化交流能力。这种技能，在国际舞台上能让他们更流畅地融入协作，同时在日常生活中提升适应多种文化交流的能力。深入钻研本地文明，激发学生的求知欲和探索心。在探索地域文化的过程中，学生们邂逅了各种奇异元素，遭遇了多元的见解，这点燃了他们对知识的强烈渴望。积极的学习情绪驱使他们主动追寻其他文化，拓展了他们的知识领域，并提高了他们的个人综合素质。

三、地域文化融入思政教育的路径探索

（一）开展主题教育活动

1.举办地域文化节

通过举办地域文化节庆活动，提供多元化的互动体验，展示本地特色工艺、美食、音乐与舞蹈等丰富文化内容，为学生们打造全面的文化认知机会。这些活动不仅让学生感受到了本地文化的独有魅力和深厚内涵，而且激发了他们对文化继承与进步的热诚。呈现传统手工艺品的制作过程，让学生们亲身体验古工艺的吸引力和精致技艺。通过亲手制作这些艺术品，学生能够深入理解其中所蕴含的丰富文化和智慧，进而领会传统工艺的价值，并学会珍惜这些文化遗产。通过展示各地的独特美食，学员能够领略到本土饮食文化的深远精髓。每一种美食不仅带给味觉独特的享受，同时通过观察和品味，学生们能够感受到饮食文化深层的历史底蕴和丰富的民俗传统。美食体验不仅仅是文化认知的过程，更是对地方饮食传统的尊崇与延续。通过展示各地的音乐和舞蹈，学生们能够体验到节奏与姿态的美，深入理解音乐和舞蹈所传达的文化情感与内涵。音乐与舞蹈作为文化展现的重要形式，让学生在欣赏与参与演出的过程中，更深刻地感受文化的韵味，提升对本土文化的归属感，激发对本地文化的热情。

2.举办文化讲座

将本地知名人士和学术专家邀请至校园内举行讲座，让他们讲述地方文化的根本与意义，成为校园培育多元文化过程中的关键环节。这类演讲不仅为学生提供了权威的解读，还激发了他们对本土文化的兴趣和热情。著名人物或博学之士，凭借他们渊博的知识和深厚的学术造诣，能够将地区文化的演变、传承和历史讲解得透彻淋漓，引导学生深度探究和反思。专家和学者可以交换地区文化遗产、风俗习惯、民间传说、艺术种类等方面的信息，助力学生领略本土文化的核心。借助这种直接的教学方式与交流方法，学生们不仅能拓宽自己的知识视野，还能深刻理解我国民族文化的深厚内涵，从而增强对文化传承的认同感和责任感。借助邀请著名文化人士或学科专家进行公开讲座，为学生提供了与权威人士深入沟通的难得机遇。学习者通过提问和交流，与学术权威进行深度对话，以强化对地方文化的认知。与学者专家的交流不仅能够激发学生们的思考热情，而且在文化领域的成长与提升过程中，有效地培养他们的批判性思维和分析能力。

（二）融入课程设计

1.融入语文课堂

通过运用本地语言和民间故事，能够有效唤起学生对语文学习的兴趣，同时培育他们对本地文学的热爱。地方语言，作为表达的形式，让学生们深刻感受到文化的地域与民族特征，同时体验其独有的魅力和丰富的内涵。学生通过学习纯正的方言，不仅能提升他们的交流技巧，还能深入理解方言所蕴含的民俗文化和历史根源，从而增强对本土文学的认同感和热爱。口头传统形成了文化传承的核心，它内含深奥的智慧和人文精神。这些故事通常通过充满创意与感情的方式呈现，揭示当地的民族传统与价值观，旨在激发学生的情感共鸣并促使其进行深度思考。借助叙述民间故事，使学子感悟故事的内涵，领略传统文化的宝贵智慧，激发他们对语文学习的兴趣，加深对本国文学的认识与深沉热爱。在课堂教学中，教师通过阐述地方语言及民间传说的起源、历史和文化含义，辅导学生深入探索地方语言的独特魅力和民间传说的智慧。本土方言的朗读和民间故事的生动演绎不仅唤起了学生的学习热情，还增强了他们的言语技巧并丰富了文学素养。该策略不仅能够让学子们在愉悦的氛围中学习语文，还能在接触我国文学遗产的过程中，深刻感受到文化传承的力量与温情。

2.融入历史课程

利用地方历史故事，整合文化遗产资源，进行教育活动的开展，使历史知识生动有趣，激发学生探究历史的热情。通过引导学生深刻领会某地的历史事件，并加入对其关键任务的探讨，可以加深他们对历史底蕴和演变历程的全方位理解。通过结合当地的历史案例进行教育，历史知识变得更加贴近学生的实际生活，这不仅能够唤起他们的兴趣和好奇心，还能够增强他们研究历史的愿望。文化遗产映射了历史的印记，是文化传统的丰富沉淀和承先启后理念的物质体现。通过引领学生深度研究本地文化遗产的起源和历史根基，可以帮助他们更全面地理解和珍视文化遗产的传承。通过观摩文化古迹，学生们能够身临其境地感受历史的深度与魅力，并通过参与互动体验活动，深化对历史文化的认同并建立深厚的情感联系。通过生动的历史教育方法，可以有效唤起学生对历史的兴趣，并提升他们对历史事件的思考与分析能力。教师通过结合本地丰富的历史故事与文化遗产资源，设计互动性强的教学活动，例如，学生演绎历史剧、开展历史实地考察，让学生在亲身体验中领略历史的魅力，并享受学习历史的乐趣。该教学模式激发学生主动研究历史的热情，并帮助他们深入分析和探索历史事件及文化遗产。

（三）创设实践机会

1.开展文化体验活动

组织学生参与文艺活动，访问当地社区及博物馆，体验地域文化特色。学子们亲自探访社区、博物馆等地，体验当地文化气息，丰富历史知识，研究区域文化特点。在参与体验的过程中，学生们能够亲密接触多样的传统手工艺、文物和特色美食，这不仅丰富了他们的文化视野，还加深了对本土文化的理解和认识。通过参与社区和博物馆等场所开展的文化体验活动，学生们不仅能够亲身感受到文化的魅力，还能够深刻激发他们对本土文化的热爱和兴趣。在社区交流中，青少年与当地居民沟通，了解他们的日常生活方式，传统习俗，并感受社区的氛围和包容度。在博物馆内，学生们有机会欣赏历史文物和艺术作品，这让他们深刻理解文化传承的价值，并增强对历史的尊重。学员参与文化体验活动，能够将课堂上学到的知识与实践经验相结合，从而使学习变得更加生动有趣且富有意义。通过实际参与文化活动，学生能够接触并深入了解真实的遗产，洞察历史背景，从而增强对地域文化的认同并引发情感共鸣。参与此类体验活动，可以有效促进学生在观察、表达、协作等方面的能力提升，同时加深对文化的理解，实现个人素质的全面提升。

2.组织社会实践

引导学生参与保护社会地域文化遗产相关的社会实践，能够有效地增强他们对社会责任和使命的认识。参与此类实践项目，学生不仅能够深刻了解本土文化的价值和意义，还能积极参与文化传承与保护的过程，体验社会实践的乐趣和成就感。选择合适的本地文化遗产保护计划，作为青年学子领略历史沿革、参与社群活动的纽带，激发他们对公共事务的关注，并点燃改革社会的激情。参与社会实践活动，特别是那些与保护和继承地方文化相关的项目，能够增强学生的社会责任感和担当精神。通过实践活动，学生能够亲身体验文化遗产的宝贵与脆弱，并意识到自身必须承担起传承文化的责任。通过参与社区实践活动，学生不仅能提高引导与合作的能力，还能塑造勇于担当与乐于奉献的个性，培养承担社会责任和使命感的公民品质。通过参与保护和继承地方文化的社会实践活动，学生们能够直面社会问题的多元性和复杂性，这样的过程有助于锻炼他们的批判性思维并增强解决问题的能力。学生们通过实际操作和深入研究，逐步构建起准确的历史文化认知，同时培养社会责任感，并激发他们对文化传承的热情，最终投身于这一过程中。实践教育方法的目标在于培养学生承担社会责任感与使命感，这不仅促进了学生的全面发展，还有助于维护社会的和谐稳定，并传承了文化传统。

结语

通过将地区特色文化融入学校思政课程，不仅能够让学生深刻理解本地文化和价值观，还能提升他们的文化自信心以及培育社会责任感。运用多种路径及实践手段，将地域文化特点融入思想道德教学体系，作为核心构成部分，促进学生全方位成长。这种教学手段能够激起学生对文化遗产的热爱与尊重，塑造他们积极向上、负责担当的品格。结合本地文化特色，进行思想政治教育，以促进学生全面发展，塑造独特个性，并打造稳固的基石。

参考文献：

[1]高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N].人民日报，2022-10-17（002）.

（作者单位：黑龙江财经学院）

（责任编辑：袁丽娜）