《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》

《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》

吴欣歆 著/人民邮电出版社/2023.7/69.80元

吴欣歆

语文教育专家，北京师范大学文学院研究员，博士研究生导师，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任，中小学教师“国培计划”培训专家。兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，《普通高中语文课程标准（2017年版）》修订组成员，《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订组核心成员。曾获北京市骨干教师、北京市优秀专家志愿者、“中国教育报2020年度推动读书十大人物”等荣誉称号。

这是一本中小学生语文学习的家庭指导用书。全书以语文学习活动为抓手，传播家庭语文教育常识，探讨如何建设良好的家庭学习环境、家庭生态环境，为广大家长引导孩子学好语文、提升核心素养指明路径，推动社会形成语文学习的共识、形成家庭学习的共识。

运用联结策略，拓展阅读深度

联结策略是一种阅读策略，也是一种高效的学习策略。通常情况下，联结会从三个角度展开。

1.在正在阅读的文本和以前读过的文本之间建立联系，通过对比参照，拓展认识的深度。

2.将文本的内容与自己的生活经验建立联系，共情、共鸣或者审视、检验，从而产生更为真切的阅读体验。

3.将文本信息与外部的世界建立联系，在广泛的社会生活中探究作品的意义和价值。

比如，阅读格林童话《灰姑娘》时主动运用联结策略，可以形成下面的思考过程与结果。

联系小说《绿山墙的安妮》《简·爱》。安妮是“灰姑娘”的变形，她的人生经历与“灰姑娘”相似，但帮助安妮的人是真实存在的。安妮有多个“仙女教母”，他们引领她、扶持她，为她提供了真实的帮助。而安妮通过众人的帮助和自己的努力，也真实地改变了自己的命运。由《绿山墙的安妮》还能联想到《简·爱》，主人公的生命历程相似，命运的结局也相似，她们都是现实版的“灰姑娘”。安妮和简·爱都有类似的“仙女教母”——她们都在成长的关键时期遇到了影响自己一生的老师。

联系自己的生活。父母从小就教育我们：心地善良、乐于助人是对抗苦难的重要品质。拥有这些品质的人看得见众生的疾苦，也更能理解自己的处境，进而在帮助他人的过程中可以实现精神上的自我援助。就像教育家张桂梅，她经历过苦难的青少年时代，所以如同“仙女教母”般帮助那些身处苦难中的少女，给她们带去改变人生的力量。

联系社会生活。当代社会是否还有《灰姑娘》的故事？“灰姑娘”将对浪漫、美好爱情的希望都寄托在王子的身上，当代社会崇尚独立的生存能力、独特的人格魅力、自主的情感选择，当社会观念发生了巨大的变化，人们为什么依然喜爱《灰姑娘》？或许因为《灰姑娘》符合人类的“天性”：有些人希望在遇到问题时不必竭尽全力，自有神力来相助；有些人渴望美好的人性带来美好的结局；《灰姑娘》中人性丑恶的形象在现实生活中依然存在，依然为大家所厌恶。虚构的故事揭示了真实的社会关系和现实中的人性。

不能一步到位地运用联结策略也没关系，下面的问题有助于建构联结策略。一旦这个策略成了我们稳定的思考模式，我们就可以跳过分步骤的思考过程，根据需要选择联结的角度了。

重读《夜莺》，建立联结

《夜莺》是《安徒生童话》中唯一的“中国故事”，写的是一位中国皇帝非常喜欢听夜莺唱歌，于是将一只夜莺留在了宫殿里。当他拥有了上发条的“机械夜莺”，留在宫殿里的夜莺就飞走了。后来，皇帝生病了，“机械夜莺”坏了，皇帝很想念夜莺的歌声。夜莺飞回了宫殿，用歌声治好了皇帝的病，然后又飞走了。

请重读《夜莺》这个故事，试着从以下三个角度建立联结。

1.这篇童话中的情节让你想起了其他作品中哪些类似的情节？

2.皇帝与夜莺的故事让你回想起了哪些你与小动物相处的经历？

3.这个故事让你想起了哪些社会现象？

阅读是梳理—建构—整合的过程。阅读《窗边的小豆豆》时，我们一边梳理小豆豆的经历，一边会被那些与我们自己生活重叠的场景触动。它不仅唤醒了我们受教育的记忆，也能引发我们对自己教育方式的反思，引导我们追问“什么才是理想的教育”，并进一步思考教育的目的和意义。

和孩子一起阅读《窗边的小豆豆》时，我们可以用下面的问题帮助他们建构联结策略，拓展阅读的深度。

如果你身边有高桥君这样的同学，你会怎么做？

巴学国的运动会与你们学校的运动会有什么不同？

小林校长的这些做法，你在学校遇到过吗？

你心中最美好的学校是什么样的？

联结不只在阅读中发生，有经验的家长还善于捕捉孩子日常生活中出现的潜意识联系，帮助孩子了解建立联系的原因，促进孩子自觉思考，助力孩子思维品质的提升。

比如参观科普展览时，孩子看到蟋蟀的“住宅模型”，往往会表现得很惊讶。为什么惊讶？也许是因为蟋蟀的住宅规整，也许是因为这些住宅相对于蟋蟀的身体而言过于宽敞，也许是因为住宅的布局兼具科学性和艺术性。多角度地建立联结可以帮助孩子明确“惊讶”的原因，让孩子更早地开启自觉思考。我们可以和孩子做以下讨论。

蟋蟀的家像不像妈妈刚收拾好的房间？

蟋蟀的家的长度是它身体的12倍。咱们想象一下，就像你躺在学校的操场上。

洞口外面的平台居然是用来“演奏”的，像不像一个露天琴房？

在家长的帮助下，孩子在眼前的世界和自己生活的世界之间建立了联系，了解了自己“惊讶”的原因——昆虫的住宅居然能建造得这样完美！通过一套简单的操作，家长就能利用认知经验，拓宽孩子思维的广度，促使他们自觉地思考。