促进幼小衔接中幼儿科学素养的不断层培养

一、幼小衔接中幼儿科学素养培养的重要性

（一） 为小学科学学习奠定基础

幼儿时期正是对科学产生兴趣，好奇心发展的关键时期。通过幼儿园科学活动的开展，孩子们能够初步接触到科学知识与方法，从而为小学科学学习作铺垫。

（二） 激发幼儿的好奇心和探索欲

幼儿生来就有好奇心，他们渴望探索自己身边的一切。发展科学素养能够满足孩子们的好奇心并引导孩子们积极地去探究这个世界。如通过实验使幼儿认识物体浮沉现象能激发其学习物理科学和发展探索精神等。

（三）培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力

在幼小衔接阶段注重幼儿科学素养的培养，可以让幼儿在参与科学活动的过程中，逐步学会观察、比较、分析、推理等思维方法。例如，在进行简单的电路连接实验时，幼儿需要观察灯泡是否亮起来，分析可能的原因，并尝试不同的连接方法来解决问题。这种思维方式和问题解决能力的培养，将为幼儿在小学阶段的学习打下坚实的基础，帮助他们更好地应对各个学科的学习任务。

二、促进幼小衔接中幼儿科学素养不断层培养的策略

（一） 明确幼小科学教育目标的衔接点

幼儿园与小学之间要主动加强交流与协作，从而明确科学教育目标衔接点。在这一过程中双方教育工作者可联合进行教学研讨会以深入探究科学教育在各个阶段的侧重点和发展方向。对幼儿园而言，要注重培养孩子初步的科学认知与浓厚的学习兴趣，如通过举办户外观察活动等方式，使孩子在大自然里观察动植物，感受生活的美妙，唤起他们对于科学世界的好奇。但小学阶段应以儿童原有兴趣为基础，循序渐进地指导儿童获得系统的科学知识与方法。

（二）设计连贯的科学教学内容和方法

在幼儿园阶段，可充分运用游戏、故事等活泼有趣的方式，使孩子们接触到科学知识。例如通过角色扮演游戏让孩子扮演科学家进行单纯的实验探索并在其中认识科学现象。同时，还可以讲述一些富有科学元素的故事，如《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿思考生命的变化过程。进入小学阶段之后，便可运用探究式的教学方法，在问题的指导下，带领孩子们对科学知识进行深入的学习。

（三） 加强家长对幼儿科学素养培养的引导

通过家长会、家长学校等各种形式向广大家长宣传培养科学素养的重要意义，并积极引导广大家长为幼儿营造家庭中学习科学的气氛。家长会期间，可请教育专家向家长们阐述科学素养在幼儿发展过程中的深刻影响，使家长们意识到科学素养并不只是一种知识积累，而是发展孩子创新思维、实践能力的重要因素。家庭方面，父母可带领孩子到科技馆和博物馆参观，使孩子切身体会到科学的神奇。除此之外，家长还可以在日常生活中指导孩子观察自然现象。

（四）提高教师幼小衔接的科学教育能力

在幼小衔接过程中，教师对于培养幼儿科学素养起到了关键作用。要加强幼儿园、小学教师专业培训。可举办专题讲座，请教育专家就幼小衔接科学教育的意义、目标与方法等问题进行深入阐述，使广大教师明确责任与任务。如通过案例分析来演示如何针对儿童年龄特点，设计出生动、有趣、能引发儿童好奇心、探索欲的科学活动。在进行教学观摩活动时，教师之间相互学习，交流教学经验。幼儿园教师可通过对小学科学课堂的观摩来了解小学科学的教学方式与要求，从而为幼儿园阶段的孩子作准备。小学教师还可通过观察幼儿园科学活动来体会儿童学习的特点与需要，以调整教学策略。另外，还需要搭建一个教师交流平台，促使教师交流教学心得与讨论问题。

（五）优化教育资源配置

优化教育资源配置，是推进幼小衔接幼儿科学素养不断层发展的关键保证。政府及教育部门要增加教育资源投入，保证幼儿园及小学有足够的科学实验器材和图书资料。对部分偏远地区或者资源匮乏学校要加强扶持与重视。可采取捐赠和调配的形式向这些学校输送所需科学教育资源，同时各校还可加强协作和分享。如搭建教育资源共享平台，幼儿园与小学可把各自的科学实验器材、书籍及其他资源上传至该平台，为其他学校提供参考与借鉴。另外，可充分利用科技馆、博物馆和图书馆等社会资源进行校外科学教育。

责任编辑 钟嘉仪