心生悲悯，拥抱生命

要想使作文有价值，构思谋篇尤其重要。文章开篇说“我”和小伙伴捕捉蝴蝶，玩得不亦乐乎。这是“喜”。与此同时，作者又营造了捉蝴蝶的悲剧氛围。比如，蝴蝶“在瓶子里乱闯乱撞，惊慌地扑腾”。作者以蝴蝶的悲，烘托了“我”的喜，又以蓝蝴蝶的缺失，反衬出“我”的悲。如此描写，揭示出“我”内心对美的渴望，以及对弱小生命的漠视。

接着，作者笔锋一转，轮椅女孩儿忽然亮相，情节往前推进、变异。

小女孩儿坐在轮椅上，行动不自由的她想送给妈妈一只蓝色的蝴蝶，“我”爽快地答应了。

本来，“我”对蓝蝴蝶的憧憬，深藏着获得的自私。此刻，面对陌生女孩儿的索要，我既感到突兀，又觉得非常尴尬。是继续自私，还是把憧憬给予女孩儿？当“我”面临考验时，女孩儿一句“妈妈生病了”，让“我”萌生悲悯情怀；尤其是女孩儿“乞求的目光”，让“我”的心湖波澜起伏。这两处细节描写，凝聚了给予的快乐，并与文题遥相呼应。