打造个性化的毕业典礼

毕业对幼儿意味着什么？可以通过哪些活动让幼儿真正感受到毕业的意义？我们通过不断思考和讨论，围绕毕业开展了一系列活动。

私人定制的毕业会场

动态一：？美美全家照

“我们要有自己的集体照！”“集体照放在毕业会场太小了，一点意思都没有！”孩子们无法统一意见的时候，一个小朋友率先提出：“为什么不能自己画呢，想画多大就画多大。”这个想法得到了大家的一致认可。于是，他们拿起画笔，33张笑脸凑在一起，这不就是我们的全家照吗！

动态二：我的成长脚印

还记得刚刚进幼儿园哭鼻子的自己吗？还记得第一次在幼儿园学会了穿衣服吗？还记得在幼儿园学的第一首歌吗……孩子们回顾着自己的快乐成长时光，制作自己的成长脚印，梳理自己的成长故事。

动态三：我们的梦幻礼堂

“我们要有一个小舞台，这样可以表演节目！”“会场可以铺红地毯，这样领毕业证书更神气！”“可以多放点气球，这样才有礼堂的样子！”……孩子们你一言我一语，梦幻的毕业礼堂正在一点一点地打造。

思考：以小见大，循序渐进

一个好的毕业会场能给毕业典礼加分。我们利用幼儿园的现有资源，引导孩子们自己动手设计毕业会场，不仅环保，而且低成本，有纪念意义。

与众不同的毕业照

毕业照是毕业典礼不可或缺的，孩子们对拍毕业照很期待，从道具、场景、服装等方面进行了精心准备。

动态一：我想和谁拍

除了集体照，怎么能少了和小伙伴单独拍的靓照呢。“我要和可乐拍！”“我也要和可乐拍！”“我要和3个老师一起拍！”孩子们对于纪念照有很多想法，和谁拍，怎么拍造型等，都打上了个性烙印。

动态二：我在哪里拍

幼儿园好大好美，留下快乐时光的地方也很多。建构室有大家一起搭建的作品，绘本馆有我们爱看的书，操场上有小伙伴奔跑的身影……孩子们在寻找拍照地点的过程中走遍幼儿园的角角落落，回忆美好的幼儿园时光。

动态三：我们摆什么姿势

拍照可是一门大学问，不同的拍照姿势效果迥异。人多了要站得宽松又都能入镜头，人少了要看上去热闹又抢眼，有的还要配上自制的小道具。真是“八仙过海，各显神通”啊！

思考：改变思路，收获成长

传统毕业照就是一张庄重的集体照，缺乏个性。但这次毕业照的任何一个细节都来自幼儿。一张看似简单的照片藏着孩子不少心思。孩子们在一次次的商量中学会了谦让，学会了表达自己的想法，从而发展了社会交往能力和语言表达能力。

后记

化被动为主动。幼儿是活动的主体。一个人的力量是有限的，群众的力量是巨大的。有了孩子们的加入，毕业典礼的筹划不仅更轻松，也有了更多创新。整个活动跟随幼儿的脚步逐步推进，教师更多是一个聆听者。

化生活为课程。教师每天都在寻找课程，课程其实就在我们身边。我们的生活就是我们的课程，筹备毕业典礼是课程，策划“六一”活动是课程。对于学龄前的孩子来说，学习如何生活、学习适应生活是这个年龄段最重要的任务。

生活之事琐碎，教师要做的就是挖掘生活中的点。根据孩子的兴趣需要，在满足孩子的好奇心之余引导孩子不断收获。

化结果为过程。也许准备了一个多月的毕业典礼因种种原因没有来参加；也许平时彩排很成功但在正式上台的时候却表现得很糟糕；也许准备了很多感谢的话要和老师说，但在看到老师的一瞬间都忘记了。但是这些结果重要吗？好像也不那么重要，也许会有些遗憾吧，但今天的失败也许是为了以后更好的结果。

（作者单位：江苏省无锡市古运河实验幼儿园）

责任编辑 刘玉琴