通过对比，让人物形象更饱满

亲爱的孩子们，读完莫言的《奇梦》，你一定对小说中母亲、祖母的人物形象印象深刻，母亲的慈爱和隐忍让你产生深深的同情，而祖母弥漫全文的尖刻和跋扈（bá hù）会让你恨得牙痒，恨不得钻入文字站在母亲一边打抱不平。那么，为什么会产生这样的情绪呢？其实这里面也藏着一个文学作品的写作秘密，那就是人物形象的对比描写。

我们来看《奇梦》一文中母亲和祖母的第一次人物形象对比描写：

祖母气汹汹地指点着我母亲的额头说：不碰它它如何会破！护孩子不是这个护法，俗话说得好：惯子如杀子！

母亲只好忍气吞声了。

“气汹汹地指点着我母亲的额头”，叫骂着“不碰它它如何会破”，这个罪名简直比岳飞的“莫须有”还要冤。这就是人们常说的“欲加之罪，何患无辞”啊！这样莫名其妙的罪名强加在母亲的头上，再配上用手指点着母亲脑门的叫骂，一个动作和一句恶语，瞬间点燃了读者心中的怒火。

再读下去，祖母不依不饶，在她“阴险的煽动下”，“我”和母亲双双被打。由此可见，祖母的得寸进尺、步步紧逼对母亲的压迫与欺凌是经常性的。与之形成强烈反差的是母亲的表现，一个“忍气吞声”概述了母亲在尖酸刻薄的压迫下隐忍不发、委曲求全的忠厚形象。一方强势，一方弱势，一方步步紧逼，一方处处忍让，这样一组人物形象的对比描写，怎能不让人产生同情和厌恶的情绪呢？

我们来看母亲和祖母的第二次人物形象对比描写：

祖母不满地说：你早就该倒，我天天闻着那烂草的味道，但强忍着不说，省得得罪了你。好像这日子是为我过的一样，我能活几年？一撒手一闭眼，一个铜板也带不到阴曹地府，所以呀，糟蹋了也是你们的，积攒了也是你们的，从今之后，我不与你们积恶为仇，也免得让你那宝贝儿子成了大气候回来将我千刀万剐。

母亲连声赔不是，说树根小孩子，不知从什么野孩子那里学来几句匪话，胡乱运用，其实他并不知道这些话的意思。

祖母却说：好了，倒草去吧！任你是巧嘴的鹦鹉，也说不破我心中的潼关！我心里像明镜一样。

祖母狠狠地斜了我一眼，我感受到了她对我的刻骨仇恨。

这一次对比描写出现在母亲希望在“我”的奇梦的帮助下，平反一年前被祖母诬陷偷拿五个饽饽的“罪行”。在母亲建议“倒陈草”时，祖母一连串的尖刻语言描写，话中有话，反话正说，含沙射影，夹枪带棒，都在凸显她的高高在上、颐（yí）指气使。

这里我们也可以借用“祖母”的话，来反问一声到底谁在“强忍着不说”？谁才是“巧嘴的鹦鹉”？答案不言自明。

反观母亲，作者仍然只用了一句“连声赔不是”，足见她万事小心翼翼，唯恐惹得祖母不高兴。

我们再来看一处母亲和祖母形象对比描写：

祖母一屁股坐在地上，嘴里叨咕着：

黄大仙恕罪，黄大仙恕罪。

母亲赶紧扔掉手中的草，用一双黑手，把祖母架起来，扶到屋里去。我原本以为母亲会对祖母展开猛烈反击，杀杀她的威风，让她在铁一样确凿的事实面前低下头去。但想不到母亲的态度较之从前更加谦恭，好像受冤屈的不是她而是祖母一样。

当母亲“沉冤得雪”，祖母被“黄大仙”吓晕过去，就在“我”认为母亲会对祖母展开猛烈反击时，母亲却再一次选择了隐忍和退让。

孩子们，一部好的小说，当作家把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起进行对比描写，往往会让小说人物形象鲜明，更加凸显人物性格。所以，在遇到人物形象刻画比较鲜明的小说时，我们不妨对比着来读一读。

例如，马克·吐温的《金钱的魔力》主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。“我”来到裁缝店，服务员托德以“貌”取人，对“我”表现得漫不经心，十分怠（dài ）慢。当“我”因“身边没有带着零钱”，“胆怯”地请求他“通融通融”的时候，竟遭到他十分刻薄的嘲讽。

当这一嘲讽引起“我”冒火时，他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写，目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。当“我”真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化：“笑容是遍布满脸的”。托德的见钱眼开，表现出了托德对金钱的贪婪。当他向钞票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容就马上牢牢地凝结起来了”，“变得毫无光彩”。

作者对“凝结”的笑容作了细致的刻画，反映了托德此时的窘迫、难堪（kān），活脱脱地刻画出了托德市侩（ kuài）小人的形象。

再如，《儒林外史》中的名篇《范进中举》，当范进因没有参加考试的盘费，去同丈人商议，结果被胡屠户“骂了一个狗血喷头”，嘲骂范进“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！ 不三不四，就想天鹅屁吃！”范进中举后，胡屠户则称赞范进为“天上的文曲星”，夸他“才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”。作者通过对比的方式，让胡屠户这一人物形象处于自我矛盾、自我嘲弄的境地，丑态百出，原形毕露。

孩子们，鉴赏上述文学作品，让我们感受到了“对比”描写的精妙。你仔细想想：丑是不是存在于美的旁边？丑恶滑稽是否就藏在典雅高尚的底面？阴影是不是与光明相共？鲁迅先生也说过，对比是认识事物的好法子。但愿我们在阅读中真正领略对比艺术的妙处，感受人物饱满的形象与鲜明的个性。

（文中提到的《奇梦》选自《莫言给孩子的八堂文学课》，浙江文艺出版社）