只要找对方法，没有学不会的笨孩子

正确的顺序应该是听、说、读、写，但我们的孩子一上来就写，没有经历听、说、读的过程，顺序不对，就学得很累，也难以学好

记者：经常有家长反映，孩子英语成绩差，对英语学习没信心。以您的经验，孩子学不好英语有哪些原因？

朱磊：我认为一个重要原因是，把学习顺序搞错了。正确的顺序应该是听、说、读、写，但我们的孩子一上来就写，没有经历听、说、读的过程，顺序不对，就学得很累，也难以学好。我们知道，婴儿学习母语，都是先听后说。听的过程需要半年甚至一年的时间，听多了，自然能开口叫“爸爸”“妈妈”。学母语如此，学英语也如此。

如果顺序错了，甚至搞反了，对孩子后期的英语听力、写作都会有不利影响。我认为不管学哪种语言，都要先听。高质量、原汁原味的输入很重要。

孩子学不好英语的另一个原因是，家长的焦虑以及过高的期望破坏了孩子的学习感觉和自信心。比如有的家长很焦虑，天天担心孩子的学习任务能否完成，催促孩子背单词、写生词。一看孩子的考试成绩未达到自己的期望就指责孩子，人家谁谁考了90分，你咋只考了80分？这种焦虑与过高的期望，会让孩子失去安全感，并对英语学习失去兴趣和信心。

记者：您有没有这方面的案例与家长分享一下？

朱磊：以前，我一个朋友的孩子英语成绩非常差，经常考30多分，夫妻俩让孩子上了一年辅导班，效果不佳。后来朋友向我求助。我和孩子聊了之后发现，孩子不是差生，只是学习感觉被破坏了。我决定用一周的时间让他把基础的东西学会，比如单词不会学单词、句子不会学句子，循序渐进。

经我引导，这个孩子慢慢有了成就感和自信心。一周后，我让他和班里其他孩子一起做了几次试卷，每次他的成绩都超过大部分孩子，证明他确实不是差生。

家长一定要呵护孩子的学习感觉，当孩子考试成绩不佳时，要给孩子信心，要看到孩子的付出，而不是过度关注成绩，孩子才能在失利后重树自信。

上辅导班有没有用，我觉得因人而异，家长在让孩子上辅导班之前，一定要了解孩子的实际情况，看孩子是不是真的需要

记者：“双减”政策出台之前，当孩子英语成绩不佳时，很多家长认为让孩子上辅导班就能提高成绩。您觉得上辅导班对孩子学英语有帮助吗？

朱磊：想通过短期培训提高英语成绩，有难度。至于上辅导班有没有用，我觉得因人而异，有的孩子接受能力强，一点拨可能就会了；有的孩子接受能力差，你教他很多遍，他可能还是领会不了。一些家长不了解孩子的需要，一看孩子英语成绩不好就想找人辅导。一些培训机构为了挣钱，只要你的孩子考得差，他们就人为制造焦虑，让你恐慌，赶紧给孩子报辅导班。我曾教过一个孩子，第一次英语考试考了56分，假期他妈妈让他上了30天一对一的辅导班。开学后，孩子对我说：“老师，我不喜欢英语。”我问他为什么不喜欢，他说：“我去上一对一，老师天天让我做题，我本来就不会，她也不了解我的情况，就为了迎合我妈。在辅导班那一个月，我天天挨吵，不是老师吵就是我妈吵，我都恨死英语了！”其实，很多孩子上完辅导班，不但成绩得不到提高，心里还满是挫败感，满是仇恨，这无疑对孩子是一种伤害。所以，家长在让孩子上辅导班之前，一定要了解孩子的实际情况，看孩子是不是真的需要。

想让孩子学好英语，需要有好的基础、好的方法、好的引导，而且这三者还要完美结合。好的基础是孩子学的，好的方法是老师教的，好的引导是需要家长和老师共同努力的。所以，当孩子学不好的时候，家长千万不要抱怨、指责，因为你改变不了孩子，只能改变自己，尽量为孩子创造好的学习环境。当你有了改变，一段时间后你会发现，孩子也会有所改变、有所提高。

记者：很多家长想知道刚开始学英语需不需要学音标，什么时候学更合适？

朱磊：我觉得启蒙阶段不需要学习音标，但以后一定要学，就像学汉语拼音一样，掌握了音标能让孩子认识更多单词。很多孩子小学三年级才开始学英语，等三年级学完之后，有了一定的词汇量，再学习音标，音标就会成为帮助孩子进行更高层次学习的媒介。

家长应该把孩子的信心激发出来，一旦孩子对学习有了信心，其他问题都好解决

记者：除了以上各种因素，您觉得孩子学不好英语是否与天赋有关？家长应该给孩子提供哪些帮助？

朱磊：以我这么多年的教学经验来看，只要找对方法，没有学不会的笨孩子。现在孩子面临的很多学习问题，其实都是心理问题造成的，若把孩子的心理问题解决了，让孩子轻装上阵，学习自然不是难事。

我觉得家长应该把孩子的信心激发出来，一旦孩子对学习有了信心，其他问题都好解决。除了信心之外，还要给孩子充足的安全感。今年我曾去沙漠徒步，这方面深有体会。当时我就想，即使是最后一名，我也不怕，因为有联勤保障车、医疗车、补给车来回巡逻，这些车一定会把我带到营地。那么如果孩子考了倒数第一，家长和老师都能接纳他的话，你觉得他会不会像我这么有毅力，坚信自己会到达营地？所以，当孩子考试失利时，家长一定要给孩子充足的安全感。一定要记住，无论孩子考多少分，他都是你的孩子。只要你用心陪伴孩子，对他没有任何偏见，不因为他学习成绩好、给你争得了荣誉才喜欢他，而是真心爱他，他自然也对你充满爱。当你们之间的爱是流动的，你说他能不好好学习吗？

如果你想了解一个孩子，就要走进孩子的内心，聊孩子感兴趣的话题。我觉得有形的是教训，无形的才是教育。那些闲聊、瞎聊，都是在无形之中进行的教育

记者：在陪伴孩子方面，您有没有成功的案例？

朱磊：我们班有个非常优秀的女生，爸妈对她要求特别高，而且只看结果不看过程——她考试成绩好，爸妈就高兴，反之，爸妈就训斥。后来这个女生网恋了，一个学期经常请病假不上课。为了防止女生和网恋对象见面，她爸妈千方百计阻止她出门。为了帮助这个女生，我专门抽时间找她聊天，聊吃聊喝聊游戏，就是不聊学习。一天，女生突然问我：“老师，我依然不能戒网怎么办？”我说：“没关系啊，你这么诚实地跟我说出你的想法，说明你的心已经完全打开，有困难我陪你一起解决。”就这样，在我的引导下，女生解开了心结，重新将精力集中于学习，期末考试考了全班第一，英语只丢了1分。在这个过程中，你说我对她英语学习方面有没有帮助，肯定有—她不会的我一点一点地教，单词不会教单词，句型不会教句型，都是她需要的。后来，她对我说：“老师，你知道我为啥只跟你聊天吗？因为你是除了网友之外唯一能理解我的人。”

我觉得，如果你想了解一个孩子，就要先走进孩子的内心，聊孩子感兴趣的话题。否则，你怎么跟孩子谈学习？孩子本来就对学习有抵触情绪，你再聊学习，孩子完全跟你对抗，啥都不跟你说了。所以，我觉得有形的是教训，无形的才是教育。那些闲聊、瞎聊，都是在无形之中进行的教育。

记者：中考时英语考试要写作文，很多孩子感到头疼。在写英语作文方面，您有哪些好的方法？

朱磊：想写好英语作文，首先要清楚中考英语作文到底考什么。英语作文，实际上就是我们常说的书面表达，考查的是学生的语言综合运用能力和英语写作能力。

很多孩子不会写英语作文，主要有以下原因：积累不够，无话可写；词汇有限，表达受阻；文不对题，劳而无功。鉴于此，我在教学中采取以下策略以提升学生的写作水平：积累素材，有话可写；拓展词汇，多样表达；多背范文，点石成金。

在日常教学中，我特别注重教给学生解题技巧，着重对学生进行写作步骤的训练。

第一步是审题，包括审清文体、时态、人称、要点等细节；

第二步是列提纲，即文章的结构框架，写几段（一般为3段），每段大体写什么内容；

第三步是写作：在提纲的基础上补充要点；

第四步是检查：分两步走，先查拼写、语法、标点等问题，再默读，凭借语感检查语句是否通顺、连贯。

作文一般分3段。开头：概括性强，最多两句话引入主题。正文（主要内容）：层次性强，一般为总分结构（一种常见结构方式，开头提出论点，中间若干分论点，结尾总括论点），一定要有过渡的连接词；最多展开3个方面，每个方面最多两句话。结尾：紧扣主题，最多两句话结束，尽量升华主题。

【编辑：冯士军】