写人有法 言为心声

范本呈现

云朵带走哭泣的黄土高原

◎张小放

回想童年的一些事情，我的心里曾经掺杂着一种难言的苦涩甚至怨恨，这种苦涩和怨恨，竟然和我爹有关。

我七岁时，我娘带着我和我两岁的弟弟，从河北老家到山西去找我爹，我爹在那里修铁路。

第一次见到了火车，那大红轮子的火车，吐着滚滚浓烟的火车，把我的童年由平原带进了新鲜又神秘的大山，那开着山丹丹飘着云朵的黄土高原。

铁路小学的孩子们大部分来自东北，他们说着好听的普通话，管娘叫妈管爹叫爸，而我还是一口浓浓的乡音，还是爹呀娘呀的说话，同学们根本听不懂，还管我叫“老土”。

小孩子学什么也快，没多久，我的乡音就彻底改了过来。

记得我第一次叫妈的时候，我娘先是一愣，继而就怯怯地应了一声。

而我第一次叫爸的时候，我爹背过脸去，没有答应。

我还以为我爹没听见，就又叫了一声爸，我爹仍然没有答应。

我的心里很不是滋味。

我不明白，我爹为什么不愿让我叫他爸呀？

大约在我十二三岁的时候，我转学回河北老家。

在火车站，我爹给我买了一张火车票，送我上了火车，并把我托付给列车员。

我对面也坐着一个和我年龄相仿的小男孩，他亲热地和车厢外的爸爸不停地说着话。

真是羡慕他们。我也想和爹说点什么，可爹是个沉默寡言的人，很少见他有笑脸。只见爹在月台上低着头吸烟，也不看我。我只好静静地坐着。

开车的汽笛响了，对面的小男孩很自然地向他爸爸挥挥手，用普通话甜甜地说：“爸爸再见！我会想你的！”

我也多么想这样向爹说一声呀！

可想起第一次叫爸时的情景，我犹豫了。

就在列车启动的一刹，我终于鼓足了勇气，涨红着脸，也学着小男孩的样子，向爹挥挥手，用声音不大的普通话说了一句：“爸爸再见，我会想你的。”没想到爹还是没有答应！我看到他慢慢的转过身向出站口走去。

我伏到列车的茶几上，泪水，流了我满

脸……

列车在飞驰。车窗外，云朵下的黄土高原绽开着忧伤的山丹丹……

从此，我再没有叫过一声爸，只是叫爹。而叫一声爸，成了我童年一个小小的梦想。

我爹临终的时候，我已人到中年。

我爹躺在病床上，第一次拉住我的手，断断续续艰难地说：“小放，我是个思想保守的人……”

我说：“爹，你有什么话，就说吧。”

我爹说：“我一辈子不会说话……照顾好你妈……”

我的眼圈红了，说：“爹，你放心吧。”

我爹说：“小放，我打心眼里待见你，这话再不说，就没有机会了……”

我紧闭着嘴，不让眼泪流出来。我说：“爹，你说吧，我听着呐。”

我爹说：“小放，要不你还是叫我一声爸爸吧，像你小时候一样，我其实，可愿意听

哩……”

我的眼泪一下子就涌了出来，我抱住爹，抚摸着他花白的头发，轻轻地说：“爸爸，我的好爸爸，你放心地走吧……”

爹，就让我像儿时那样说一声：爸爸再见，我会想你的。

哦，云朵带走哭泣的黄土高原。

（选自《读者》，有删改）

技法提炼

《云朵带走哭泣的黄土高原》这篇文章的语言描写运用得颇为巧妙：

1.符合人物身份和性格。文中父亲是一个沉默寡言、思想保守的人，他的语言简单直接，如“小放，我是个思想保守的人……”“我一辈子不会说话……照顾好你妈……”，这些话语符合他内敛、不善表达情感的性格特点。

2.推动情节发展。父子之间的对话，如作者小时候叫“爸”时父亲的不回应，以及父亲临终时希望作者叫他“爸爸”，这些语言描写推动了情节的发展，使故事中的父子从心存隔阂走向最终的和解。

3.反映人物心理。如，父亲临终时让作者叫他“爸爸”，表现出父亲内心深处对与孩子拉近距离的渴望。

4.展现时代和地域特色。文中人物的语言，如作者从乡音到普通话的转变，具有一定的时代和地域特色，这使文章读起来更加真实可感。

5.简洁而富有内涵。文中的语言描写虽然简洁，却蕴含着丰富的情感和深刻的意义，让读者能够在简短的话语中感受到人物内心复杂的情感变化。

总之，文中的语言描写运用得十分巧妙，使作者得以成功地塑造了人物形象，推动情节发展，读者能够更深入地理解文中的亲情主题。

学以致用

清冷的月儿高高挂

◎骆秋彤

夜幕下，家家户户的窗户眨巴着眼睛亮起了灯，如繁星点点；空中只剩一弯月儿高挂。那清冷的月，好似一把锋利的弯刀，将黑暗的天幕割开一道口子。我和往常一样，背着书包，步履匆匆地向自习室走去。一到座位上，我就迅速投入到了学习中。

突然，手机铃声响起，看到屏幕上的名字，我心里瞬间涌起一股暖流。接起电话，手机那端传来了熟悉的上扬语调：“乖孙吃饭了吗？吃得好不好呀？别舍不得花钱，钱不够就让你妈多打点给你，该用就用啊……”“吃了，吃得可好了，爷爷你有没有好好吃饭呀？”“哎呀，你别操心我，忙你的吧，可得把你自己照顾好啊！”“爷爷，吃些有营养的，你一个人在家没人陪，等我放暑假就回去看你！”“电视机里有人陪着我呢……我不打扰你了，你赶紧去做你的事吧，你也不用挂念我，不用回来啊！”意料之外的，爷爷竟主动挂了电话。

我猛然想起，我已经很久没有回老家看爷爷了。我的眼前浮现出爷爷在电视机旁一个劲儿给我打电话的样子，心中满是心疼。

自从奶奶去世以后，爷爷就一个人住在老家，我们费尽心思地想把他带到城里一起住，但他每次都找各种借口，只住一两天就匆忙赶回老家。他说自己不在老家，万一奶奶想家了，回来找不到人怎么办？还记得那时，奶奶去世不久，我总是会看见爷爷吃饭时发着呆，然后下意识喊一声：“老婆子，吃饭了。”

我多想和小时候一样，天天住在爷爷奶奶家，当一个任性的小孩啊！回想以前，我每天都盼着能去爷爷奶奶家，爷爷会让我坐在他的腿上“打秋千”，奶奶会给我磨好喝的豆浆。那时候的农村，月亮是铜钱大的一个红黄的湿晕，像在信筏上落下的一滴眼泪，沉寂而夺目。傍晚时分，种了一天地的人们扛着锄头，拖着疲惫的身体，向着升起炊烟的家走去，遇到同村的人，便笑着打个招呼道一声：“回去咯！”有时，奶奶也会帮爷爷拿一点农具，可爷爷却舍不得让奶奶拿，急忙叫她放下：“你可别来掺和，你在家里做饭已经够累了，好好歇着！这么热的天，下次别出来接我了，我自己回来就成了！”我在一旁，也抢着帮爷爷拿锄头。“等你长大了，有力气了再来帮我！”可是没等我长大，老家就只剩下爷爷孤身一人，身边再也没个帮衬的人了。

如今，村子里没有几家人种地了。大片大片荒凉的田地，被遗弃在苍穹之下。村子里，年轻人到外面打拼了，年老的留在家里。那些年迈的老人们，如同一艘艘漂泊的小船，在浩瀚的星海里孤独地航行。他们守着空落落的房子，盼望着儿孙们回家。

但电话那头的爷爷却总对我说，不要想家。

【重庆市朝阳中学】

●点评

习作语言描写自然流畅，通过简洁而富有表现力的对话，生动地塑造了人物形象，传递了丰富的情感和思考。习作借清冷之月诉说爷孙情，抒发了小作者对爷爷的想念；又对比农村今昔，反映社会变迁下老人的留守问题，引发读者对亲情陪伴和农村现状的思考，令人动容，不失为一篇佳作。