有你，真好

文题在线

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。

大手导写

要想写好此次习作，我们可以从以下几方面入手：

一、审清题目内涵

“有你，真好”这个题目，蕴含了对某人或某物的深切感激和珍视之情。全文需采用第二人称“你”来叙述。“你”的角色灵活多变，既可以是生活中具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是抽象的概念或事物，如书籍、音乐、自然等。关键在于展现“你”的“好”如何给“我”带来积极的影响，使“我”的生活变得更加美好、充实或有意义。因此，要选择自己亲身经历的事情来写。

二、选取典型事例

为了具体展现“有你，真好”这一主题，事例不仅要新颖独特，还要有深深触动自己心灵的细节描写。比如，在“我”做错事时，妈妈温柔地教导“我”学会承担责任；在“我”迷茫无助时，老师耐心指导，照亮“我”前行的道路；在“我”情绪低落时，书本仿佛一位挚友默默陪伴在“我”身旁。

三、注意详略得当

在叙述事例时，要注意详略得当，既要保证故事的完整性，又要突出重点，避免冗长。如果选择一件事情来写，可以重点描写一个场景。抓住“你”的动作、语言、神态等描写，写出画面感。这样既能保证习作的紧凑性，又能让读者深刻感受到“你”的存在对“我”生活的影响。

四、写清真实感受

情感的真实流露是习作打动人心的关键。在叙述事例之后，要深入挖掘并表达出自己内心的真实感受。可以是感激、依赖、成长、安慰等，具体而细腻地描绘出“你”给“我”带来的正面变化。用真挚的语言，让读者也能感受到那份温暖和力量。

作文误区

症状一：选材不当

许多同学在写“有你，真好”时，会选择过于常见或俗套的事例，如“朋友借我笔”“妈妈送我去医院”等。这些事例很难给读者留下深刻的印象。

症状二：情感空洞

一些同学只是简单地陈述“有你，真好”，却没有通过具体的人物语言、动作、心理活动等细节来展现这一情感，导致情感表达空洞无力。

小手练笔

有您，真好

◎何沛臻

那年秋天，红叶如诗，轻轻散落在道路两旁。

初入小学时，面对陌生的校园，我心中满是忐忑。然而，您走进教室，笑容如花朵般盛开，温暖如初升的太阳，我的害怕与紧张瞬间烟消云散了。

五年级时，学习难度逐渐加大，我遇到了瓶颈，上课时总是无法集中注意力。您看在眼里，急在心里。下课后，您叫我到办公室。我提心吊胆地走到办公室。然而，您却拉着我坐在您身旁，脸上带着温和的笑容说：“沛臻，每个人都会遇到挑战和困难，但重要的是我们如何去面对和克服它们。”您并没有严厉地批评我，而是轻声细语地和我交谈。我抬头望着您，您接着说：“要有信心，相信自己的潜力，每一次的挑战都是成长的机会。”您的话语虽然轻柔，但如细雨般浸润我的心田。是啊，我为什么要将自己困在眼前呢？我应该放眼更广阔的未来。

期末，我因骨折不得不请假。在那段日子里，您时不时地给我妈妈打电话，关切地询问我的病情：“孩子没事吧？还疼不疼？能不能来上学？落下的课程需不需要补习？”您的关心如同温暖的阳光，照耀着我的心田，让我倍感温暖。在那段时间里，我仿佛成了您的孩子，感受着您那份深沉的爱。在病房里，我牢记您的话，没有忘记学习，坚持复习功课，希望能尽快恢复状态，回到学校。

老师，在成长的道路上，有您的鼓励和陪伴真好！

【作者系四川南充市嘉陵区实验小学六·5班学生】

有你，真好

◎张力智

每当我满怀期待地想要靠近你，你总是以一种难以捉摸的方式回应。直到深入了解，我才真正明白了你。现在回想起来，我不禁感慨：有你，真好！

才和你交朋友时，我还是个急于求成的小男孩，每次铺开纸，拿起笔，就想一蹴而就。是你，教会了我：“握笔时，手指不能过于僵硬，要让笔尖自然地落在纸上。”我仔细品味这句话，笔尖就像人一样，当我们过于急躁，急于求成时就会失去控制，写出歪歪扭扭的字。只有我们心态放松，稳住自己，才能让笔尖在纸上自由舞动，写出优美的字迹。

一段时间后，我开始有些厌倦。你并不恼，我就像一拳打在棉花上。写字时，我把笔尖在纸上胡乱划过，犹如一匹失控的野马在草原上狂奔。我的手腕快速扭动，手指紧握笔杆，仿佛要将所有的不满和焦躁都倾泻在无辜的纸上。字写得歪歪扭扭，甚至写出了格子。而你却静静地陪在我身边，安抚我的情绪，耐心地引导我：“写字如人生，都会经历起伏和磨砺。”

我慢慢舒缓心情，沉淀自己。当我再次提起笔时，手中的笔仿佛成了我身体的一部分。墨水如溪水般从笔尖流出，滴落在纸上，化作一个个优美的字迹。我发现，那颗浮躁的心早已被你抚平。你就像砂纸一样，在写字的过程中打磨我的心性。每一次挥毫泼墨，都是一次心灵的洗礼和成长。

书法，有你，真好！是你让我学会了耐心和专注，是你让我明白了“字如其人”的道理。

【作者系四川南充市嘉陵区火花第三小学六·9班学生】

总评

何沛臻描述了老师在“我”遭遇困难和挫折时给予的鼓励和关心，体现了老师的温暖和爱心。张力智笔下的“你”是书法，展现了书法对小作者性格和心态的磨砺。两篇习作都运用了细腻的心理描写，展现了“我”在不同阶段的情感变化。

（张元丽）