用书信连通心灵

经典片段

孩子们：

思成和思永同走一条路，将来互得联络观摩之益，真是最好没有了。思成来信问有用无用之别，这个问题很容易解答，试问开元天宝间李白、杜甫与姚崇、宋璟比较，其贡献于国家者孰多？为中国文化史及全人类文化史起见，姚、宋之有无，算不得什么事；若没有了李、杜，试问历史减色多少呢？

我也并不是要人人都做李、杜，不做姚、宋，要之，要各人自审其性之所近何如，人人发挥其个性之特长，以靖献于社会，人才经济莫过于此。思成所当自策厉者，惧不能为我国美术界作李、杜耳。如其能之，则开元、天宝间时局之小小安危，算什么呢？你还是保持这两三年来的态度，埋头埋脑去做便对了。

你觉得自己天才不能负你的理想，又觉得这几年专做呆板工夫，生怕会变成画匠。你有这种感觉，便是你的学问在这时期内将发生进步的特征，我听见倒喜欢极了。孟子说：“能与人规矩，不能使人巧。”凡学校所教与所学总不外规矩方圆的事，若巧则要离了学校方能发见。规矩不过求巧的一种工具，然而终不能不以此为教、以此为学者，正以能巧之人，习熟规矩之后，乃愈益其巧耳。不能巧者，依着规矩可以无大过。

你的天才到底怎么样，我想你自己现在也未能测定，因为终日在师长指定的范围与条件内用功，还没有自由发掘自己性灵的余地。况且凡一位大文学家、大美术家之成就，常常还要许多环境与其附带学问的帮助。中国先辈说要“读万卷书，行万里路”。你两三年来蛰居于一个学校的图案室之小天地中，许多潜伏的机能如何便会发育出来，即如此次你到波士顿一趟，便发生许多刺激，区区波士顿算得什么，比起欧洲来真是“河伯”之与“海若”，若和自然界的崇高伟丽之美相比，那更不及万分之一了。然而令你触发者已经如此，将来你学成之后，常常找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸怀，到那时候或者天才会爆发出来，今尚非其时也UM+jlKUbXLpA1f3r0m15dGwAUsb59K2v+gNjo6h1d0w=。

今在学校中只有把应学的规矩，尽量学足，不唯如此，将来到欧洲回中国，所有未学的规矩也还须补学，这种工作乃为一生历程所必须经过的，而且有天才的人绝不会因此而阻抑他的天才，你千万别要对此而生厌倦，一厌倦即退步矣。至于将来能否大成，大成到怎么程度，当然还是以天才为之分限。

我生平最服膺曾文正两句话：“莫问收获，但问耕耘。”将来成就如何，现在想他则甚？着急他则甚？一面不可骄盈自慢，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。

爹爹

1927年2月16日

技法指导

这是梁启超写给儿子梁思成和梁思永的家信。信中首先针对梁思成的问题进行详细、深入、充分的解答，并由此对孩子们的求学目标和人生发展给予中肯的指导和建议，字里行间饱含着父子之间亲密浓厚的亲情，蕴蓄着长辈在丰富的人生阅历中沉淀的人生智慧，体现出书信在沟通交流中发挥的重要作用。

书信是一种重要的应用文体，写作时应注意以下要求：

一、格式

书信一般由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成：

1.称呼：首行顶格，后加冒号。

2.问候：另起一行空两格，表达礼貌与亲切，不宜过长。

3.正文：另起一行空两格，写下对收信人说的话，达成书信沟通目的。

4.祝颂语：另起一行空两格写“祝”或“此致”等，再另起一行顶格写“身体健康”或“敬礼”等，两项内容应相互关联。

5.署名：另起一行，正文右下方，写信人署名。

6.日期：另起一行，署名下方，写信日期。

二、特点

1.符合身份：语言运用讲究措辞，做到礼貌得体，符合收信人身份关系。

2.表意遣词造句准确恰当，表达意思简洁明了，避免引发歧义。

3.沟通交流目的明确，内容具体真实，不能虚构或夸大。

4.情感抒发真挚感人，表达内心沟通诚意，达成良好沟通效果。

结合选文来看，梁启超写给儿子的信：从身份特征来看，符合父亲对儿子的身份关系特点，具有长辈对晚辈的教导之意；从语言表达来看，是一位父亲基于儿子们的求学现状和思想动向，给出科学而中肯的发展建议，体现了深厚的学识积累和极强的语言功力，做到了语言逻辑清晰、表意明确；从情感抒发来看，父子情深体现在梁启超对儿子们的谆谆教导中，饱含着希望儿子们树立远大理想、成为栋梁之材的殷殷之情，能够真正触动儿子们的内心情感，从而调动起心灵深处的力量。

综上所述，书信是用于沟通的重要的应用文体，在写作时需要遵循其特有的文体特征、格式规范和写作要求，从而写出真实、得体、情感真挚的书信，达到良好的交流目的。

任务情境

梭罗说：“未来属于那些敢于梦想、敢于创新、敢于追求的人。” 处于人生的花季，每一位同学的心中都对未来充满了好奇与憧憬，而这些美好的未来展望，又是建立在过去与现在之上。班级开展“未来的我”主题班会活动，同学们纷纷回忆过去，关注现在，畅想未来。班会结束时，班长建议大家结合班会收获，以“现在的我”的名义，给十年后的自己写一封信，你会写下怎样的内容呢？

写作要求：（1）符合书信格式、特点和要求；（2）不出现真实的人名、地名、校名；（3）不少于600字。

过程性指导

根据题目要求，作文文体是书信，写作时应准确运用书信格式。在书信的主题和内容方面，应准确解读作文题目的提示与要求，获得有效信息，并在此基础上合理构思、成功行文。

解读提示语，应关注以下关键词：

好奇：指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感。

憧憬：对某种事物的期待与向往。

展望：估量事物未来发展的前途。

过去：指当下所处时刻前的任意一个时刻或者时间段。

现在：正在进行的眼前当下。

未来：从现在往后的时刻或者时间段。

综合以上六个关键词来看，题目意在引导同学们关注以下两个问题：

1.自己未来的生活是怎样的？

对这一问题答案的思考，涉及对自身发展趋势的判断，对人生理想的树立等因素。

2.未来的生活是怎样实现的？

对这一问题答案的思考，涉及对自身现有水平的考量，对社会人生的解读等因素。

综合以上两个问题来看，题目意在引导同学们客观评价自身，大胆想象未来，发现树立远大目标的巨大作用和注重过程发展的现实意义。

写作前，进行以上充分思考，有助于理解现在的自己与十年后的自己之间的关系，明确二者间的差异与联系，从而真正理解出题人的意图，写出主题深刻、内容充实的上乘佳作。

升格前

给未来的自己写一封信

亲爱的未来的我：

展信安好！

纸笺落墨，时光流转，十年是我们之间的距离。现在的我，给未来的我写信，心中紧张而又激动，不知你身处何方，生活怎样？今日借书信与你共话人生，万千感慨汇于笔端。

此刻的我，尚且年少，怀揣对世界的无限好奇，就如刚刚破壳的小鸟，虽羽翼未丰，但充满了翱翔蓝天的渴望。于是我常常喜欢静坐窗前，望着远方的山峦叠嶂，幻想飞越山巅，领略山那边的风景。不知经过十年的成长，未来的你是否已成功抵达梦想的远方？

成长总是艰难，岁月时有风霜，我们在酸甜苦辣的人生中，或悲或喜，或忧或乐。我曾以为，只要努力，就能抓住命运的缰绳，任由自己恣情奔驰。然而，无数失败的教训让我明白，哪有什么一帆风顺，人生风雨交加是常态，如果不能不断地强大自我，就只能在逆境中不断沉沦。而每次从逆境中挣扎而出，都会创造一个更加坚韧、更加成熟、更加美好的自我。亲爱的未来的我，又历经了人生的十年艰辛，你是否变得更加独立、更加强大？是否已经学会了笑对人生风雨，在困境中微笑前行？是否已经明白了失败与成功同行，险境中藏有人生宝贵的财富？ 如果答案是肯定的，那么我衷心地祝贺你；如果答案并不尽如人意，那么我想告诉你，也许未来挑战更艰难，但无论未来的路多么崎岖坎坷，都请不要放弃希望。因为希望是一盏明灯，会给黑暗带来光明；因为希望是一缕阳光，会给寒冷带来温暖。只要心中的希望尚存，就永远具备战胜困难的勇气和勇往直前的动力。

同时，我还想给你一条最为中肯的建议，就是无论环境有多么恶劣，也希望你能保持善良的心，就像现在的我以善良面对这个世界，请你在这个纷繁复杂的世界里，不要放弃对善良的坚守，善良是最为难得的宝贵品质，会让我们的心灵拥抱无尽的幸福与快乐。

亲爱的未来的我，愿你的人生道路越走越远、越走越宽。愿你年龄增长但心灵永远年轻，愿你的梦想永远远大。愿你想到现在的我，能够坦然说：“我没有辜负曾经美好的青春，没有辜负那个过去的自己。”

此致

敬礼

现在的我

2024年9月16日

升格建议

初稿具有明显的优点与不足，优点在于语言表达具有文学色彩，比较生动形象，长于情境的铺设和内心感受的阐发。但是不足之处严重影响书信的写作效果，具体体现为：

1.主题思想不够明确

现在的自己和未来的自己之间存在怎样的发展关联？现在的自己给未来的自己写信具有怎样的意义和价值？小作者对这两个问题缺乏充分的思考，导致初稿没有清晰的写作目的，从而不具备明确的主题思想，使得对初稿缺乏解读方向，感到面面俱到却又不知所云。

2.内容材料不够集中

由于缺乏明确的主题作为选材标准，初稿的材料呈现出分散杂乱的特点。有现在的“我”的特点，有现阶段的人生感悟，有对未来的“我”的希望，有对未来的“我”的中肯建议，等等，看似内容充分，实则这些内容缺乏内在的逻辑关联，显得庞杂无序。

在升格的过程中，建议针对以上两个问题，首先为书信设定明确的沟通目的，确立合理的主题思想，再在此基础之上筛选恰当的写作内容，组织逻辑清晰的行文思路，并运用恰当的语言表达，达成优秀的写作效果。

升格后

给未来的自己写一封信

亲爱的未来的我：

你好！

未来的我，展信佳。

十年了，我当是独立自主的，离开了家长与老师的监督，离开了同学之间的竞争，也依然能够拥有明确的目标，拥有前进的动力，不因辛苦而放弃，不因坎坷而迷茫，不奢望成长路上有坦途，而是更加坚定了“明知山有虎，偏向虎山行”的决心。

我一定会是这样的：明确学习目标，制订学习计划，安排学习时间，提高学习效率，以更加独立自主的姿态，走出一条属于自己的自强之路。

但是，这样的觉悟并非天然具备、生来就有，没有失败教训做诱因，又何谈强烈的触动？没有生活经历做依托，又何来切身的感受？逆境是最可宝贵的人生财富，每一点进步，都是对曾经的我的深刻剖析和毅然蜕变。是的，未来的我一定更好，但更好的我一定来自于那个曾经不够好的我的持续努力。

十年前的承诺，今日完美兑现。那个曾经的稚嫩的自己克服了惰性、松懈、依赖心理，成长为一个独立、坚强、能够自我笃定地认真做事情的我；那个曾经因为一点点成绩就沾沾自喜、忘乎所以的我，成长为一个内敛沉稳、大方得体、受人尊重的我；那个曾经内心脆弱、遇事慌乱的我，成长为一个内心强大、有勇有谋的我；那个曾经缺乏目标、徘徊不定的我，成长为一个内心有方向、行事有方略的智慧的我……总之，现在的我是十年前我想要成为的美好的样子。十年了，当我看到这封信时，我已深深明白征途漫漫中，是岁月不断地沉淀才成就了现在的自己。当时间把每个未来流转成现在，每个现在又流转成曾经，持续发展就会成为人生最壮丽的主旋律，我定当把握好十年后的当下，为未来打好更坚实的基础。

希望未来的我，十年又十年，步步登高峰！

此致

敬礼

现在的我

2024年9月16日

升格总评

升格稿最大的亮点在于具有极强的逻辑性。升格稿给十年后的“我”写信，条理呈现曾经、现在和未来三者之间的关系，并进一步阐述清楚目标、过程和结果之间的联系，并不是一件容易的事，但是，小作者通过提炼集中鲜明的主题思想、选取恰当精准的内容材料、构建条理清晰的结构框架等方式，重新梳理了初稿的逻辑线条，整体效果井然有序，环环相扣，步步剖析发展蜕变的原因，尤其是升格稿在呈现未来的“我”是如何一步步由十年前的“我”兑变成长时，更是哲理深刻，极富启迪性。