籀事二三

窗帘被跑闹的男生轻轻撞了一下，“裂开”一条缝。阳光从缝隙穿过，打在咱俩的身上。你我会心一笑，一起把窗帘拉上，继续讨论《平凡的世界》……

“罗辑主动提出‘冬眠’，要是我肯定挺害怕的，都不知道醒来世界会变成什么样！”“太惊险了，幸亏大史救了他好几次。”“最后他还真威胁了三体！”你一言我一语，咱俩又沉浸在《三体》的波澜壮阔里。从一年级开始，咱们就一直保持这样的习惯：每到课间，看过的书中的情节、人物就会被咱们拿出来讨论，上演一场“头脑风暴”。

一年级时，我一口气把《爱的教育》读完了，美滋滋地跟你分享书中的内容，这是咱们的第一次“较量”。我以为你会哑口无言，被我“打”得落花流水，可万万没想到你居然对答如流。你看我不可置信的样子，拍拍我的肩，乐呵呵地说：“这本书我已经读过了。”从此以后，我更加勤奋地读书，希望在与你的“擂台赛”中能够获胜。而我的好胜心却在不知不觉中激励了我读更多的书。六年了，咱们从《格林童话》里的公主、王子聊到《向山而行》里的张桂梅校长，从金元历史聊到“末日仓库”中的“未来”，我的知识面越来越广。要是没有你，我可能不会努力去读这么多书，增长这么多知识。你就像是我成长的助推器！

因为热爱阅读，我认识了许多字，几乎成了一本“活字典”。平常同学们有不会读的字，都愿意来问我。而你，增加了我这本“字典”的厚度。一次，同学问我“籀”字怎么读，我一下就蒙了。幸亏你及时赶来，帮我解决了这个难题：“这个字念zhòu。”同学得到答案，连忙感谢。我皱皱眉头：“这个字我都没见过，它是什么意思？”你爽朗一笑：“它有一个意思是读书、阅读。”我若有所思地点点头，随后问道：“那你今天籀了吗？”你愣了愣，哈哈大笑：“你可真是现学现用啊！”我也笑了。

因为咱们总是“比赛”读书，你我的写作水平也在潜移默化中提高了不少。慢慢地，张老师也认可咱们“写作二人组”了。每次讲到语文园地，有仿写句子或是选词写句子的题目，老师都会把咱们写的句子读给全班同学听。我也会默默地记下你的金句，让自己的写作水平更上一层楼。现在，每次有征文活动，看到你和我一样获奖、发表，我都会默默给自己打气。如果我的“战绩”不佳，我会努力向你学习，争取下次让你向我学习。你为我加足了“动力”，让我飞得更高！

你不仅是我成长的助推器，还是能够和我同频共振的知己，有你真好！

（指导老师：张志娜）