单元作文大讲堂 1

文题展示

草木喜传情，万物皆生命。生活中有鸡犬相闻，日光下有沙鸥翔集，远方有策马奔腾，它们有的矫健轻盈，有的憨态可掬，动物作为我们亲密的朋友，与我们同赏日月，共享美丽世间。

请以“我与______的故事”为题（请在横线上填写某一种动物），记录你与动物之间的趣闻逸事。

要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③注意书写的规范美观，不少于500字；④不得抄袭，不得套作；⑤不出现真实的校名和师生名。

文题解析

审题立意明方向。作为一道要求非常明确的半命题作文，动物类话题文章可写的内容很多。从选材的角度上而言，首先需先明确写作目的和对象，选择不同的内容和方式表达出写作对象的特点。在选定动物方面，要选择自己熟悉的动物来写，这样才能将与其亲密相处的故事写清楚，写得细致具体，有血有肉，写出真情实感，并让读者产生共鸣，回味无穷。选定某种动物后，要深挖该动物独特的外形特点与生活习性，一是要确定自己写哪一方面内容，表现什么样的主题，做到有的放矢；二是要针对人与动物这样一个大话题范围“化大为小”，变为一个个具体的小范围构思；三是要把人与动物中的“人”与“动物”结合在一起来写，围绕二者之间的联系，突出情感，并有故事性，让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。

本单元的文章主旨十分鲜明。比如，《大雁归来》作为一篇兼具科学性和人文性的文艺性说明文，其科学性主要体现为介绍了大雁的科学知识，传播了严谨的科学精神；人文性主要体现为采用文学笔法，饱含人文情怀。其中细腻地描写了春天初归的大雁，表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。《狼》作为一篇文言短篇小说，虽篇幅短小，惜墨如金，但十分注意刻画屠户心理、行为的细节，由此表现出人和狼之间斗争的紧张激烈，也更能彰显人与动物相处故事的主旨。

构思选材巧行文。写作过程中，要注意紧扣人与动物这两个方面，写出自己的感受和情感。可以从以下角度入手，如形态、动作、习性，进行观察、体会，进而准确、生动地介绍动物的特点。文虽有规可循，但无定法。写作时要真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来，并在表达中写出、说出故事的细节，表达出动物和人的关系。

如课本篇目陈忠实先生的《我的白鸽》。《我的白鸽》既描写初生雏鸽的“丑陋”和白鸽长成后的“本真之美”，又详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动，表现出“我”对白鸽的深厚情感。所以既在记叙动物方面加重笔墨，又在情感方面进行描摹，通过相互交流加深对动物的感性了解、理性认识和情感体验，唤醒学生的生命意识，陶冶学生“珍惜生命”的思想感情。

初作呈现

我与小牦牛憨憨的故事

□ 山东临沂凤凰实验学校 于 洋

时光如白驹过隙，它好似给生命开了倍速，让人抓不住那点点岁月。冬去春又来，我望向远方，在遥远的内蒙古草原上，我的亲爱的小耗牛，是否在欢快地奔跑呢？

我的心“嗖”地飞回12岁的那天傍晚，我与父亲奔走在各个草场，为我领养人生中的第一头大型宠物——牦牛。缘分就是那么奇妙，不经意间地回首，两双纯洁的眼睛相互碰撞，于是领它回到了我住的营地，给它起了一个十分特别的名字——憨憨。

当了解到它是一头刚出生不到两个月的小牛时，我十分担心，怕它会生病，会思念它的妈妈。于是在那个暑假，我每天都带它回到它出生的地方鄂尔克旗。在我的悉心教导下，它已经不再怕人，甚至对人类十分友好。

憨憨来我们家一个半月后，它便展现出了自己强大基因带来的独特：身上的皮毛像刷了油一般光滑，长度适中，没有一撮突出的。那华贵的浅金色毛发给它披上堂皇的礼服，鼻子总是湿湿的，两颊可能是由于肥胖吧，突出了层层褶皱。最引人注目的是那一双灵动的眼睛，无时无刻不在显露出活力与纯洁，那灰棕的瞳仁，闪闪发光。我喜欢它柔软的肚皮，我不知多少次累得躺在那上面休息，我们常常静坐着，我听见了它缓慢又有力的呼吸声，感受它心脏的一次次跳动。心里想着：要是长大后，能与它一齐驰骋在无边的原野，一人一牛，纵横一生该多好呀！憨憨似乎能感知我的心思，

此处可添加环境描写，置身于大草原的傍晚夕照中，融情于景，引出小牦牛，这样出场效果会更好。

每日的陪伴与悉心教导可以作为文章的出彩点，所以此处可以具体展开。

“吧”，口语化，语气词的运用让语言朴实无华，亲和力增强。

具体样子有点难以想象，可以运用修辞手法，让文章生动有趣。

开篇文字灵动很有画面感，仿若带读者亲临草原，见到小牦牛。

如何担心？如何害怕？此处若添加细节描写，可与下文惬意的相处形成对比，能更好地突出喜爱之情。

此句不通顺，引出小牦牛的长相，可以换为：它展现出自己颇显独特的草原风貌。

此处可运用正面描写，可展开烘托气氛，或可运用修辞，让读者真实可感。

可增加对小牦牛的动作描写，采用一系列动词如“穿梭”“奔向”“踩”等，给读者以“状物如在眼前”的感觉。

也用鼻子蹭蹭我的胳膊，那宛若灿烂星光般的眼睛好似在附和：小主人，我也想和你一起勇闯天涯呀！每当我发呆时，总是不由地在脑海中浮现出这样一幅画面：一位少年惬意地躺在一头小牦牛身上，他们好像一对朋友，互相听着对方的心里话。

我不禁想到我们分别时，它是那么活泼调皮，但那时却并没有咬我的袖口，它只是静静地站在我身边，低倾着头，不时用它温热的舌头刺得我的手麻麻的。我第一次从动物眼中看出独属于人的忧伤，我从爸爸的车上听到它那婉转凄凉的长鸣，胸膛中压的大石头重重跌入谷底，泪水迷湿了眼眶，我感受到亲爱的朋友对我的留恋，我哭着哭着睡着了。梦中我正和它一起奔上巴塔叔叔的谷坡，我给它采了最好的青草。

如今，我仍然会梦到那幅场景：少年牵小牛奔上山坡，火红的太阳从山顶降落，黄昏时分，少年牵牛归来，悠然地走在回家的路上。当然，那不是我们，但是，那不是我们吗？

承接上文，对小牦牛鼻子的刻画。

可以运用环境描写，设置富有诗意的情境，更有画面感。

运用拟人手法，将一只有感情的小牦牛跃然纸上，升格时可添加环境描写，如草原的广阔背景，采用大环境，小动物，衬托效果会更好。

记忆回溯，梦回曾经的美好，一幅感人至深的人牛同归图，深化主题。

借鉴学习史铁生的《我与地坛》，意味深长，引人深思。

升格指导

小作者拥有一双发现美的眼睛，选择了曾与自己朝夕相处的小牦牛憨憨为写作对象，详细刻画憨憨的外形，回忆了那段暑期生活在草原的时光。文中描写细腻生动，举例贴切形象，不过，文中还有多处存在瑕疵，需要修改、润色。

1.要立事件典型，突出主题。文章立足于内蒙古草原广阔的背景下，以小视角，发现大世界，但要着眼于日常生活中与小牦牛的相处小事件，同时要注意这些内容与主题之间的主次关系，合理安排详略，写作时要学会取舍。

2.要善用细节，体现个性。小牦牛的外形特点和生活习性都可细致描摹，要抓住最典型的特点来具体描写，不要刻意求全，重点是用心打磨表现与小牦牛相处的温暖细节。

3.要妙用语言，感染读者。初作语言质朴，升格时，可在文中加入拟人、比喻、夸张等修辞手法或运用环境描写等，以增强文章的趣味性、可读性。

我与小牦牛憨憨的故事

□ 山东临沂凤凰实验学校 于洋

时光如白驹过隙，我又望向遥远的内蒙古草原，我的亲爱的小耗牛，是否还在欢快地奔跑呢？

我的心“嗖”地飞回12岁的傍晚，橘红色的夕照将夜色慢慢摊开，温暖祥和，那天，我拥有了人生中的第一头大型宠物——牦牛，我给它起名叫憨憨。

当了解到憨憨是一头刚出生不到两个月的小牛时，我十分担心，整日在帐篷前焦灼不安，吃饭没了胃口，连爷爷送来的香喷喷的手抓肉也放冷了。我时刻盯着憨憨，看它不动时担心它会生病，看它望向远方时惦记它会思念妈妈。于是在那个暑假，我每天都带它回到它出生的地方鄂尔克旗，手牵着它银色的鼻环，轻轻拍打它的额头。风从远方来，草原上掀起层层波浪，草梢摇动，伴随远方长歌，我慢慢走，憨憨也慢慢跟着。当我放开鼻环，它依然昂着小脑袋，大摇大摆地向前去。在我的悉心教导下，它已经不再怕人。

憨憨来我们家一个半月后，它便展现出了自己颇显独特的草原风貌：身材高大，身上的皮毛像刷了油一般光滑，没有一撮突出来的。那华贵的浅金色毛发给它披上堂皇的礼服，像是聚光灯下熠熠生辉的明星。它鼻子总是湿湿的，似乎随时能滴下液体，两颊可能是由于肥胖吧，突出了层层褶皱，走路时像块凉粉一样抖动着。最引人注目的是那一双灵动的眼睛，无时无刻不在彰显活力与纯洁，那灰棕的瞳仁，像《老人与海》中那一位渔夫一样，在平和中又多出一份坚韧。

我还喜欢它柔软的肚皮，不知多少次累得躺在那上面休息，隔着肚皮，我听见了它缓慢又有力的呼吸声，感受它心脏的一次次跳动，惬意极了。倚着软软的“大枕头”，我不时望向憨憨，漫漫草原染青碧，飞鸟飞过带着泥土的气息，心里想着：长大后，要能与它一起驰骋在无边的原野，一人一牛，纵横一生该多好呀！憨憨似乎能感知我的心思，也用鼻子蹭蹭我的胳膊，胳膊顿时湿漉漉的，那宛若灿烂星光般的眼睛好似在附和：小主人，我也想和你一起勇闯天涯呀！那时的清风朗月，伴着鸟鸣与民歌，还有呼吸与心跳，一位少年惬意地躺在一头小牦牛身上，好像一对朋友，互相听着对方的心里话。

在暑假接近尾声时，我不得不与憨憨告别，那天憨憨还是那么活泼调皮，但却并没有咬我的袖口，只是静静地站在我身边。如今，我仍然会梦到那幅场景：少年牵小牛奔着上山坡，火红的太阳从山顶降落，黄昏时分，少年牵牛归来，悠然地走在回家的路上。

点评

作为一篇描写动物的佳作，小作者从自身实际出发，回忆小时候暑假在草原与小牦牛“憨憨”相处的故事，观察仔细，状写生动，细致描摹了一头憨态可掬又颇有人情味的小牦牛。对其长相进行了仔细刻画，并辅以修辞手法让画面鲜活，着重刻画躺在肚皮上睡觉这个细节，将这个生活中不常见的动物跃然纸上。

全文字里行间流露出对“憨憨”的喜爱之情，以及对那段暑假惬意时光的怀念之情，多情互融，立意深刻。