“混龄教育”挺好的

二孩政策实施已经10年了，三孩政策也有4年了，你还在等什么？

2015年，国家颁布二孩政策；2021年，三孩政策落地。那些及时响应国家政策的夫妻，老三都已经上幼儿园了吧！也有不少家庭还在犹豫要不要二孩、三孩，他们担心无法平衡几个孩子之间的爱，害怕老二、老三跟老大完全不同，养起来太费精力。

我想对有生二孩、三孩计划，但还没有下定决心的夫妻述说自己的观点。首先，响应国家号召，在政策允许的情况下，能生还是要生；其二，“龙生九子、各有所好”，老二、老三也可以让生命呈现不同的可能性，比如老大好动，老二爱静，老三动静皆宜。不尝试一下，你怎么能感受到生命的神奇呢？

我常听家长抱怨，每当有要二孩或三孩计划时，大孩子就会反对。这些问题，在小的出生之前可能确实是问题，但只要孩子年龄相差不太大，后面的孩子出生后，自然就会化解。你把软软糯糯的小宝宝放在哥哥、姐姐怀中，让他感受新生命的神奇与可爱，照顾弟弟、妹妹的责任感就会油然而生。与其担心老大、老二会争宠，不如把小宝贝给他们宠。当孩子们建立了情感链接，接下来即便成天追赶打闹，也是令人幸福的风景。

因为有养育老大的经验，父母不再简单迷信书上的说法，还会发现很多以前焦虑的事情，到现在不是个事儿，因为你已经掌握了孩子成长的规律和奥秘。将更多精力放在小孩子身上，老大、老二会吃醋怎么办？只要你愿意花心思，自然能为大孩子腾出一些“专属时间”，到那时，他们也就很快原谅父母的“偏心”了。

几个孩子相处的时候，其实才是父母最幸福的时刻。现代社会的人际交往模式，很多城里的孩子没有玩伴，有兄弟姐妹的孩子无疑是最幸福的，因为他们24小时都有玩伴。

著名幼儿教育家蒙特梭利提倡“混龄教育”方式，即让大一点的孩子和小一点的孩子混合编班，创造出不同年龄段孩子在一起互动的环境。这样，大孩子能体会照顾小朋友的感觉，小孩子也能体会到从大孩子那里获取帮助的乐趣。“混龄教育”模式也提倡让矛盾和冲突自然发生，因为世界并不会围绕某一个人转的这个道理，是每个孩子成长过程53b0e2cf71525b9049c0afca8d952fd8a88236496ba1ada60bfc5281248d00f5中的必修课。混龄孩子一起成长，互相学习之余，你也会发现因为血浓于水，骨肉亲情会呈现出很多温馨感人的画面。

兄弟姐妹在一起时，不一定大的就非得让着小的。家长在一旁细心观察、及时提醒，老大就会慢慢懂得如何拿捏分寸，让弟弟妹妹得到“教训”，也不会感到受伤。有些家里有两三个孩子的，父母会故意创造一个让兄弟姐妹互相争抢的场景。等到他们上了幼儿园、小学，或者进入总是有竞争的社会大环境中，就应对有余了，因为他们早在家里演练过。

古时候需要养儿防老，现代社会里，这种观念已不复存在。就像二孩、三孩家长也不是为生儿子才继续生育，而是欢欢喜喜地迎接又一个小生命到来。父母有教育他们成才的义务，也要积极为每个孩子的成长提供尽可能好的环境。

心理学家埃里克森提出的人格发展八阶段理论，明确指出从25岁开始，人类普遍有繁衍感危机。当然，这里的“繁衍感”并不一定是生孩子，创作作品如写文章、画画、拍摄作品也可能产生繁衍感危机。也有一种说法认为，无论一个人在事业上多么成功，但如果在教育孩子上是失败的，也无法体会到幸福感和成就感。人是感性动物，确实需要有安全感、获得感和成就感来得到幸福感。而养育一个或多个孩子，显然是幸福感的来源之一。