怀进鹏会见部分非洲国家教育部部长

怀进鹏会见部分非洲国家教育部部长

9月4日至5日，教育部部长怀进鹏分别会见了来华出席中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会的津巴布韦、安哥拉、南非、几内亚比绍等国教育部部长，就推动双边教育合作深入交换意见。

怀进鹏指出，在习近平主席和非方领导人战略引领和亲自推动下，中国同有关非洲国家教育合作不断深化。中国愿加强在数字教育、职业教育、教师教育、语言教学等领域的务实合作，携手推进教育现代化，助力双方关系发展，造福中非人民特别是青年一代。

非方教育部部长衷心感谢中国对非洲教育发展提供的帮助和支持，高度赞赏中国坚持走符合自身国情的教育现代化道路，愿学习借鉴中国教育发展经验，密切双方机构和人员往来，加强各领域教育合作，传承非中传统友谊。

会见后，双方还签署了有关双边合作备忘录。

第9个全国近视防控宣传教育月主题推进活动举行

近日，第9个全国近视防控宣传教育月主题推进活动暨京津冀近视防控工作座谈会在河北石家庄举行。

本次活动旨在深入学习贯彻刚刚召开的全国教育大会精神，深入落实习近平总书记关于儿童青少年近视防控系列重要指示批示精神，按照教育部“学生身心健康促进年”相关部署要求，现场交流近视防控工作经验，进一步推进近视防控工作。会议指出，要深刻认识“小眼镜”防治的重大意义，把思想和行动统一到习近平总书记系列重要指示批示精神和党中央决策部署上来，切实增强紧迫意识和责任意识，综合施策，抓住关键和要害，攻坚克难，久久为功。通过抓牢幼儿园和小学关键阶段、抓住控制电子产品使用关键因素、抓细“六个一”日常管理关键环节、抓好采光照明关键条件、抓实体育锻炼关键措施、抓严监测评价关键标尺等有力举措，强化部门协同和校家社合作，加强科普宣教，营造良好工作氛围，合力推动儿童青少年近视防控工作提质增效。京津冀要加强协同，创新举措，协作推进近视防控工作，切实发挥引领示范作用。

座谈会上，北京市、天津市教育部门有关同志及近视防控专家、中小学校长、学生代表等作交流发言。

四部门部署秋季学期学校食品安全工作

国家市场监管总局办公厅、教育部办公厅、公安部办公厅、国家卫生健康委办公厅近日联合印发《关于做好2024年秋季学期学校食品安全工作的通知》（以下简称《通知》），要求各地巩固校园食品安全排查整治专项行动成果成效，切实保障在校师生饮食安全，做到秋季开学全国学校食堂以新面貌、新气象迎接师生。

《通知》要求，各地教育部门要指导有条件的地方和学校实行大宗食材公开招标、集中定点采购制度和评价退出机制，定期公示有关情况。学校食堂和校外供餐单位要索取进货查验证明文件，确保货、票相符，原材料感官性状无异常，加强食品加工制作过程标准化控制和从业人员培训，有效规范食品加工制作行为。

《通知》指出，学校食堂要合理布局各环节流程，设置食品贮存、初加工、切配、烹饪、餐用具清洗消毒等场所。定期开展“三防”设备设施清洁维护，防止有害生物入侵和孳生。配备与供餐人数相匹配的餐具用具清洗消毒设施设备，完善清洗消毒岗位工作职责，规范各环节操作，保障餐具用具洁净。

《通知》强调，中小学校长、幼儿园园长今年9月至少要在食堂召开一次现场办公会，着力改善学校食堂就餐环境；要严格落实中小学校（幼儿园）相关负责人陪餐制度；要开展食源性疾病预防和营养健康宣传教育，倡导学生餐食减油、减盐、减糖。

《通知》还要求，各地各有关部门要建立协商机制和联合监督检查机制，拓宽制度建设维度，形成校园食品安全齐抓共管的工作合力。

福建：优化学校课间活动管理

日前，福建省教育厅印发《关于进一步优化课间活动管理促进中小学生健康成长的通知》，从6个方面提出要求，推动优化中小学生课间活动管理。

福建要求，各地教育行政部门、中小学校要科学合理安排学生在校作息时间，保障学生充足的课间活动。班主任、各学科教师要按时下课，不得“拖堂”或以其他方式挤占学生课间休息时间，不得对学生课间活动设置不必要的约束。课间活动一般不少于10分钟，鼓励学校适当延长课间活动时间。学校应每天安排不少于30分钟的大课间体育活动，并着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。

此外，福建还要求各市、县（区）对辖区学校课间活动开展情况进行全面检查，经常性开展明察暗访。各学校责任督学要针对学校规范作息时间、优化课间活动等情况开展督导，每学期至少实地督导1次。福建省政府教育督导办公室已将其纳入对设区市政府履行教育职责评价内容，各设区市教育督导部门也要将其纳入对县级政府履行教育职责的评价内容。

青海：多点发力推进教育优质均衡发展

青海省教育厅近日印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》，从7个方面制定26项具体措施，加快推进全省基本公共教育服务均等化，全面提高基本公共教育服务能力，办好人民满意的教育。

《方案》以优质均衡为基本方向，聚焦人民群众所急所需所盼，围绕全面推进义务教育学校建设标准化，加快缩小区域教育差距；推进义务教育城乡一体化，加快缩小县域内城乡教育差距；推进义务教育师资均衡配置，加快缩小校际办学差距；推进义务教育关爱制度化，加快缩小群体教育差距；健全覆盖全学段学生资助工作格局，提升资助精准化水平等7个方面制定了26项具体措施，全力推动建立优质均衡的基本公共教育服务体系，进一步扩大供给总量、进一步优化供给结构，加快推进全省基本公共教育服务均等化，让适龄学生享有更加公平优质的基本公共教育服务。

陕西：教师队伍建设实现量质齐升

近年来，陕西省全面落实立德树人根本任务，加快建设高素质专业化教师队伍，教师队伍建设实现量质齐升。

陕西省专任教师总人数从 2019年的51.13万人增长到2023年的56.09万人。各级各类教师素质不断提升、结构不断优化。本科以上学历小学教师从2019年的12.49万人增长到2023年的16.3万人。高校新进教师中研究生学历比例达到95%以上。硕士以上研究生导师从2019年的1.46万人增长到2023年的1.85万人，其中博士研究生导师从4189人增长到8157人。高校专职思政课教师从2019年的2272人增至2023年的4197人。2023年有心理健康教育教师4083人。中小学正高级教师从2019年的177人增长到2023年的345人。数量相对充足、结构日益优化的教师队伍，已成为全省教育事业高质量发展的有力支撑。

为进一步建立健全教师发展体系，陕西启动新时代基础教育强师计划，省级财政累计投入约40.53亿元支持省属师范院校建设。实施地方院校公费师范生教育，累计招生1640人，九成以上毕业生到省内基层学校从教。聚焦“提质增效”，国培计划、省培项目累计投入6亿余元，培训教师校长40多万人次。

广东：“薪火计划”助力乡村教师成长

近日，2024年薪火优秀乡村教师培养资助计划（“薪火计划”）在广州正式启动。该计划由广东省教育厅、广东省精神文明建设办公室、广东省教育基金会联合实施。

“薪火计划”是利用薪火公益基金捐助教育发展的资金，专门设立的惠师项目。该项目计划用5年时间持续实施，每年投入1000万元，寻找100名有乡村教育情怀、有理想责任担当的乡村教师（含20名乡村学校校长）。“薪火计划”将通过捐资助教、3年阶梯式培养、教学实践经费支持、志愿帮扶等多种形式，帮助乡村教师开阔视野、提升教学软实力，进一步引导和推动社会各界关注乡村教育、关爱乡村教师。

此次“薪火计划”通过网络征集、多地遴选推荐，1325名乡村教师踊跃报名。经过专家评委组初筛、视频面试复评、实地核查、补充资料、综合评审终评、公示等环节，100名“薪火计划”入选人员正式产生，入选人员平均在乡村学校工作时间21.3年。

河南：规范职业学校办学行为

近日，河南省教育厅召开全省职业学校规范办学行为工作会议，通报职业学校违规办学行为典型案例，并就规范职业院校办学行为提出要求。针对职业教育目前存在的一些突出问题，河南将靶向纠治、持续用力，进一步规范职业学校办学行为，推动职业教育高质量发展。

会议围绕全省职业教育目前存在的党的领导弱化、党组织建设缺失；意识形态工作责任制落实不力、思政队伍建设薄弱；办学定位模糊、同质化现象严重；校企合作存在不履行教育教学主体责任、对合作企业监管缺失等问题深刻剖析，探讨解决路径。

“职业教育不规范办学的问题，严重制约了我省职业教育高质量发展，要切实增强规范发展和依法治理的思想自觉，努力推动全省职业院校在依法依规办学的轨道上持续健康发展。”河南省教育厅厅长毛杰在会上表示。

对此，河南省教育厅强调，全省各级教育行政部门和职业学校要对标对照、深刻查摆，切实加强职业教育内涵建设，进一步剖析“规范办学行为、推动职业教育高质量发展”的差距和不足。要靶向纠治、持续用力，切实从职业和技能发展规律中，进一步理清“规范办学行为、推动职业教育高质量发展”实践路径。聚焦在立德树人根本任务、现代职业教育体系构建、职业教育“三教”改革、规范办学行为、深化产教融合校企合作、全面从严治党6个方面下真功、求实效。

江西：线上招生入学服务全覆盖

为加强和改进义务教育招生入学工作，为群众提供高效便捷的入学服务，江西省今年已经实现了所有县（市、区）线上招生入学服务的全覆盖，群众登录“赣服通”或江西政务服务网“一件事专区”办理，最快47秒可智能获取学位。

据初步统计，今年以来江西全省各地通过线上办理义务教育入学一件事总量达到72.61万件，义务教育入学“高效办成一件事”得到了广大学生家长的高度认可，也被国务院办公厅政务服务办作为优秀典型案例予以推广。

江西的义务教育入学“高效办成一件事”的落地带来了三方面变革：一是实现招生便利化。入学材料形式由纸质证件变数据信息，现场递交变线上提取，线下审核变即刻核验，突破了时空局限，实现了招生方式便民最大化。二是实现招生高效化。由原来的单线程逐级式审核变为现在的多线程自动式审核，提高了工作效率、降低了管理成本，为教师、学校及教育行政部门减负减压。三是实现招生规范化。推进入学资格溯源核验，实现了区域内业务无差别受理、同标准办理、全过程监控，为人民群众提供了“不见面、不求人”的公平公正招生服务。

湖南：发文规范中小学办学行为

近日，湖南省教育厅印发《湖南省规范中小学办学行为20条规定》，从进一步规范教育教学行为、招生编班行为、补课办班行为、学校活动管理、家校联系管理、加强违规办学行为治理等7个方面出台了20条规定，旨在深入推进中小学违规办学行为专项整治工作，提升基础教育治理能力。

《规定》明确，学校不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课。因教学需要使用平板电脑的，学校须报主管教育行政部门批准，每天使用电子产品教学不得超过教学总时长的30%。义务教育学校要均衡编班、均衡配备资源，不得以任何名义在校内分设重点班和非重点班。各地各校不得以升学率给学校进行排名和下达升学指标；不得组织宣传、炒作“中高考状元”、高分学生和升学率，严禁为追求升学率、优秀率、合格率劝导学困生放弃考试。

《规定》强调，教育行政部门和学校组织的进校园活动，要遵循教育教学规律，符合学生身心特点，有利于促进学生全面发展，凡是影响学校正常教育教学、宣传不良价值导向以及含有商业行为的活动一律不得进入校园，严格管理流量明星进校园活动，防范学生追星和应援行为。家长委员会要发挥支持学校工作的积极作用，不得从事与职能无关的事项，严禁组织违纪违规违法活动。

四川成都：实现法治校长配备全覆盖

“作为新时代的少年，同学们要知法守法，更要学会用法律的武器保护自己的合法权益。”近日，四川省成都市中级人民法院院长杨诚迎来新身份———成都七中林荫校区法治校长，并为学生们带来一堂生动的“开学法治第一课”。

新学期开学后，成都市教育局和成都市中级人民法院在成都七中林荫校区，联合开展法治校长暨“豌豆荚”共享法治教师集体受聘仪式。活动现场，成都市20所中小学聘任成都中院20名法官为法治校长，成都市教育局聘任成都中院77名青少年法治宣讲团志愿者法官、法官助理为“豌豆荚”共享法治教师。

近年来，成都市教育系统与公检法司等部门不断深化合作，共同提升青少年法治教育质效，目前已经实现法治校长配备全覆盖，形成了学校、部门、社会全面参与、全域覆盖、全面推进的工作格局。如今，全市法院共有471名法官担任中小学法治校长，以案释法开展青少年法治教育，参与平安校园建设。

随着法治校长和共享法治教师工作的深化，成都市每年高质量开展“学宪法讲宪法”演讲比赛、知识竞赛以及“宪法卫士”等活动，中小学生法治素养不断提升。在2023年第八届“学宪法讲宪法”全国总决赛中，成都获得小学组、初中组两项冠军和最佳风采奖。

浙江宁波：推动“校园餐”安全管理优化升级

新学期开学，宁波市教育局对校园食品安全进行现场检查。今年暑期，宁波共有272所中小学校完成学校食堂的维修改造及“三防”设施设备升级工作，累计投入金额超1.3亿元。

为守护全市中小学生“舌尖上的安全”，宁波强力推进中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作。截至8月底，实现全市761所中小学、853家食堂食品安全检查全覆盖，累计整改责任落实、营养膳食补助、学生餐费等资金管理、食堂和校外配餐经费管理、食品安全卫生管理等方面问题共计1862个。

近年来，宁波创新推广校园食品安全风险“四色健康码”智治模式，实现风险因子智能归集、风险预警智能研判、监管力量智能调度、问题闭环及时有效，全力助推校园食安治理现代化水平迈上新台阶。在试点区域学校全面应用“四色健康码”场景模型，创新推广食品安全风险分级算法模型，围绕基础信息、食材采购、财务结算等8个维度，AI抓拍等25个二级指标建立赋分规则。每月动态评定由高到低4个风险等级，依次赋予红、黄、蓝、绿“四色健康码”，根据不同色码实施分类监管，智能调度监管力量，及时有效实现问题闭环管理。

责任编辑何欢