打造教育高质量发展的璀璨灯塔

9月21日至22日，太原市成成中学校迎来了一场教育界的盛会———2024山西中学名师名校长高质量教育发展论坛。本次论坛由山西省教育学会、山西未来名师教育研究院主办，太原市成成中学校承办，得到了“石榴籽工程”12省（区、市）教育学会协作会的大力支持。来自全省乃至全国的教育精英齐聚一堂，共同探讨教育的高质量发展之计。

盛会启幕群贤毕至

论坛开幕式于9月21日上午举行，山西省社科联党组成员、副主席郝建新，山西省教育科学研究院党委书记、院长郭晚盛，山西省教育科学研究院党委副书记、副院长卢红，太原市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长李颖等领导出席了开幕式。此外，还有来自12个省（区、市）的教育专家、校长，以及山西省的800多名校长、教师共同参与了这一盛会。会议由山西省教育学会秘书长陈晓力主持。

李颖局长在开幕式上致欢迎辞。她强调，今年是我国教育发展的关键一年，全国教育大会的胜利召开为教育界带来了新的机遇。太原市教育局深入学习党的二十届三中全会精神，通过优化资源布局、提高教学质量、加强队伍建设等一系列举措，促进了全市基础教育的高质量发展。她表示，本次论坛以“中国式教育现代化引领的学校高质量发展”为主题，太原市教育局将以此为契机，凝聚共识，创新教育，提升教育工作者的理论素养，为全省教育高质量发展贡献力量。

随后，太原市成成中学校党委副书记、校长张卫民代表全校师生对论坛的召开表示热烈的祝贺，并向来自全国各地的教育界同仁表示诚挚的欢迎。他指出，名师名校长论坛为学校提供了思想交流、资源共享的平台，是基础教育界共同推动教育高质量发展的重要舞台。成成中学作为一所百年老校，始终致力于推动教育教学的高质量发展，在办一所具有人文底色、科创特色、育大成智慧的高品质示范性全国一流中学的道路上不懈努力。

内蒙古自治区教育学会会长倪培霖、河南省教科院副院长李新也先后在开幕式上发言。他们强调了名师名校长在引领基础教育改革发展中的重要作用，并肯定了12省（区、市）教育协会协作会的重要性。他们承诺会继续支持协作会的工作，共同推动区域教育高质量发展。

郭晚盛院长在发言中指出，正如石榴籽紧紧抱在一起，教育事业也需要名师、名校长们携手共进，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。他表示，本次论坛为全国教育精英搭建了一个高规格、高水平的交流平台，通过深入交流与探讨，将加速山西教育高质量发展，为构建更加公平、优质、高效的教育体系奠定坚实基础。

郝建新副主席在讲话中强调，教育是国家和党的重大战略。此次论坛的举办旨在贯彻落实党的二十届三中全会精神，推动教育改革和发展，同时促进教育交流合作，提升校长的专业能力和管理水平。他希望通过本次论坛培养更多教育家型的名师名校长，推动高素质专业化创新型教师队伍建设，为教育高质量发展贡献力量。

开幕式结束后，教育部中学校长培训中心主任、中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛作了题为《新时代中国基础教育改革与发展的前沿趋势》的专题讲座。李政涛教授首先介绍了教育工作者为什么要了解基础教育改革的前沿热点，并强调作为校长要走入前沿、了解前沿、把握前沿、站在前沿，逐步把自己变成前沿，最终要努力做到“我就是前沿”。接着，他阐述了如何把握基础教育改革的前沿热点，包括追踪重大会议、政策文件、顶尖期刊等。最后，他解读了当前基础教育改革的热门前沿趋势，如立德树人、教育强国、教育家精神等。

思想交融智慧共享

9月21日下午，论坛进入了“校长星空”环节，由太原市国科实验学校校长冯国雷担任主持人。太原市成成中学校校长张卫民首先作“高质量发展导向下的成成实践”主题发言。他从传承发展的价值体系、多元丰富的课程体系以及共建共享的治理体系三个方面深入阐述了成成中学在高质量发展道路上的实践与探索。他强调，传承发展的价值体系是凝聚师生共进的最大合力，多元丰富的课程体系是创造学生发展的最适条件，而共建共享的治理体系则是实现学校资源最优配置的关键。

紧接着，山西省榆次第一中学校校长张成功带来了题为“均衡教育背景下榆次一中拔尖创新人才早期培养的思考”的分享。他结合榆次一中的实际，探讨了如何在均衡教育的背景下早期发现和培养拔尖创新人才的问题。随后，北京市第十八中学副校长张林靖以“‘聚·宽’孕育一路芬芳”为主题分享了该校在课堂、教师和学生三个方面的变革实践。晋城市第一中学校校长张建国以“一所中学的激情与活力”为题分享了特色体育如何助力学校发展的经验。太原新东方国际教育总经理魏晓红探讨了如何在教育中培养学生的自信心、成长力和全球化视野。太原市第三十七中学教育集团党委书记、总校长李文分享了集团办学如何激活教育潜力、携手致远助力优质均衡的实践与思考。山西大学附属中学校副校长赵祁红则强调了终身学习能力在现代教育中的重要性并分享了培养学生终身学习能力方面的有效做法。

9月21日下午，初中、高中学科教师论坛与“校长星空”论坛同步举行，为各学科教师提供了一个深入交流与学习的平台。教师围绕学科教学的最新理念、方法与实践，展开了热烈的讨论与分享，进一步推动了学科教学的创新与发展。他们纷纷表示，通过此次论坛的交流与学习，收获颇丰，将把所学所得应用到自己的教学实践中，为提升教学质量和推动教育现代化贡献自己的力量。

圆桌研讨展望未来

9月22日上午举办主题为“中国式教育现代化引领的学校高质量发展”的圆桌会议。来自全省各地的高中校长代表及教师参与了本次会议，会议由山西省教育科学研究院普通高中课程教学研究中心副主任薛红霞主持。

圆桌会议的专项主题为教师发展，主持人邀请与会人员共话“具有教育家精神的教师应有怎样的特质”。

长治学院附属太行中学党委书记曹江波认为，显性的教育家精神特质有师德师风、业务能力、团队合作、关爱学生、因材施教、爱岗敬业等元素，隐形的教育家精神特质也被称为“精气神”，这在学校中非常普遍。

山西省实验中学副校长耿录莲提到，山西省实验中学提出了教师发展要做到“四个统一”，即以个体与大局统一为引领，以立身与育人统一为基石，以实学与创新统一为动力，以情感与情怀统一为纽带。

呼和浩特市第二中学党委书记、校长王维真提出了理解教育家精神的三个层面。第1个层面是它的政治属性，回答了“怎样培养人，为谁培养人，培养什么人”的问题；第2个层面要考虑时代背景，学校应颁布相应的政策，帮助教师更好的成长；第3个层面是要落地实施，学校制定了六大发展战略，包括全面落实立德树人根本任务、全面提升教师的专业能力、全面激发学生的创新创造能力、全面提升课程建设能力、全面提升学生的综合素质能力。

临汾市第一中学校校长张杨管认为，教育家精神具有具体的指向性和特定的含义，是一种高度凝练的精神，每一位教育行业的人身上都应具有这种特质。

山西省垣曲中学党支部书记、校长吴宝军介绍到，教育就是要培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，山西省垣曲中学从三个方面践行了教育家精神，一是坚定政治立场，二是师德师风高尚，三是业务素养深厚。

山西省汾阳中学校长武松表示，“教育家精神”被提出后，山西省汾阳中学将其融入到了校园文化之中，对新入职的教师、普通教师和班主任分别提出了具体要求。

随后，国家教育行政学院教师工作与研究部主任于维涛进行了主题为“以教育家精神造就堪当时代重任的大先生”的报告。他从四个方面对教育家精神进行了详细阐述：格局，站在全球视野科学审视教师的重要地位；困局，把握大党良政善治独有难题的哲学意蕴；新局，造就支撑教育强国建设的高素质教师队伍；开局，赓续三晋教育自信，做静水流深大先生。

在讨论环节，与会者们就如何推动教育现代化、如何提升学校教学质量等问题进行了深入的交流和探讨。他们一致认为，教育现代化是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。同时，他们也表示将积极借鉴和学习其他学校的成功经验，以推动自己学校高质量发展。

2024山西名师名校长高质量发展论坛不仅是一次教育思想的碰撞与交流，更是对太原市成成中学校百年校庆的热烈庆祝。与会者纷纷表示，此次论坛为他们提供了宝贵的学习机会和思考空间，他们将把所学所得应用到自己的教育实践中，为推动我国教育的高质量发展贡献自己的力量。此外，论坛的成功举办也为太原市成成中学百年校庆增添了浓墨重彩的一笔。作为一所百年老校，成成中学始终致力于推动教育教学的高质量发展，培养了一代又一代的优秀人才。成成中学不仅展示了其在教育界的实力和影响力，也为其未来发展注入了新的活力和动力。

责任编辑石岳巍