书香课桌

小学六年，我是在一所乡村小学度过的。那时，我们学校的课桌是这样的：桌面由两三块长木板拼接而成，相邻桌腿之间用方木棍连接。一张长课桌，由两个学生共用。我们就自带绳子，在方木棍上织网，用来放书包。

每升一个年级，我们就换一间教室，换一次课桌。三年级时，我桌面上有一条和食指差不多宽的缝隙，但我并不嫌弃，反而为此感到很是得意。春夏两季气温较高时，老师就让我们趴在课桌上午睡。我便常把课外书放在课桌下面，然后趴在桌上，透过缝隙偷偷看书。有一次看《西游记》，读到“猪八戒背媳妇”这一情节，我脑海中浮现出了猪八戒被孙悟空耍得团团转的画面，不禁“扑哧”笑出了声，吓得自己浑身一激灵，赶紧闭上嘴巴把笑声咽进肚子里，差一点儿没被老师发现。

那时，我买的书多数来自集市上的小书摊，书的数量有限，种类不多，有些书已经反反复复读了好多遍。越是缺书，对书的着迷越是无法自拔；越是缺书，对书的期待越是如饥似渴。于是，我开始思考怎样不花钱就能读到更多好书。

一天，受集市书摊儿的启发，我在课桌侧边拉了两根尼龙绳，一上一下，然后把从家里带来的几本好书封面朝外挂在两根绳上。如果有同学看中了我的书，就可以拿书来做交换。这一招果然有用！我曾用一本《封神榜》换得三本书，因为当时电视上正播放着同名电视剧，先看看书就可以预知后面的剧情了。和同学们交换图书，帮我大大地节约了阅读成本。这样一来，我有机会读到了《岳家将》《铁道游击队》等连环画，还读了《稻草人》《鲁滨逊漂流记》等文学经典。我就这样乐此不疲地在一本本书中“串门”。

五年级开学后，班级成立了阅读兴趣小组。课间，我课桌边常围着一圈小脑袋，我们兴致勃勃地聊读过的书，聊书中的人和事。有时我给小伙伴正讲着故事，听到上课铃一响，便学着收音机里说书人的腔调来上一句：“欲知后事如何，且听下回分解！”逗得大家哈哈大笑。

过去，我们的教室都是低矮的平房。一个阴雨天，教室里光线很暗，又停电了，老师没法上课，就问：“哪位同学给大家讲个故事？”好几个同学喊我的名字。有了课间讲故事的经历，我没有怯场，在大家期待的目光中走上讲台，讲了王尔德的《快乐王子》。见同学们听得津津有味，一股自豪感从我心底往上涌。

一次次讲故事，锻炼了我的心理素质，使我敢于当众发言，也让我体验到了分享故事带来的快乐。

升入乡中心初中读书以后，我的课桌有了专门的桌肚收纳书包，桌面也没有了缝隙，还刷上了鲜亮的油漆。然而，我的心里却空落落的，总感觉缺少了点儿什么。

多年以后，儿时的那张老课桌仍不止一次地出现在我的梦中，伴着我们清亮的欢声笑语，伴着那萦绕心间的缕缕书香……