“五慧”童星：深化助力少先队员全面发展的评价改革实践

习近平总书记强调，“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态”。当下，育人的最大目标就是培养堪当民族复兴大任的时代新人，坚持五育并举全面发展，坚持以德为先，能力为重。嘉兴市秀城实验教育集团构建五育融合的“五慧”童星评价体系，在原来赏识评价基础上迭代升级，深化助力少先队员全面发展的评价改革方式，实现智慧赋能。

一、关注少先队员全面发展，架构综合评价体系

学校以评价改革为契机，以多元赏识为载体，进一步激发办学活力，营造健康的教育环境和生态。

1．确立培养目标。教育评价要助力教育科技人才一体化改革这一重大国家战略的实施，就要体现新的发展观。学校结合“培养有智慧的人”的育人理念以及“习惯比分数重要”“聪明是玩出来的”“好孩子是夸出来的”三个育人价值观，把“慧生活”“慧运动”“慧学习”“慧审美”“慧创造”的德智体美劳全面发展的“五慧”童星作为培养目标，制定评价实施方案，着手构建评价体系。

2．细分评价细则。学校将评价细则分5个一级指标（慧德、慧智、慧健、慧美、慧创），16个二级指标（讲文明，有礼貌；讲信用，守规则；有爱心，负责任；善交流，会合作；爱阅读，好学习；善思考，会学习；细探究，不放弃；常锻炼，勇参赛；悦身心，保健康；学知识，自救护；有文化，承传统；能欣赏，会审美；享美育，乐参与；爱劳动，重实践；做家务，理内务；学技能，爱创造），50多个三级指标。

3．设计评价方式。教育评价要变“定性”为“过程性”，实现绿色生态型评价。学校将赏识之星分为红、蓝、绿、青、金五色区分的“五慧”童星，改用一套“五慧奖章”，统一编印了《集慧手册》，用于盖章、集章、储蓄、评比等，并提出五方面要求：一是关注日常表现，细化评比过程；二是实行学期评比，面向未来发展；三是结合赏识教育，关注持续进步；四是定期趣味兑换，赏识促进成长；五是多层实行表彰，激发发展动力。

二、理解少年儿童发展特点，营造绿色评价氛围

教育评价改革要尊重科学规律，特别是少年儿童的身心发展规律、教育教学规律和人才成长的规律。学校充分相信儿童，主动关注儿童、理解儿童。

1．服务儿童生活，打造绿色生态发展区。学校重视显性和隐性环境建设，根据儿童可爱、活泼、好动的天性，在充分征集孩子们意见的基础上，挖掘校园特色，打造了集观赏、研学、休闲等为一体综合性的生态境地——智慧梦工场，这是一个可观察、可探究、可体验的绿色生态基地。在人与自然和谐共生的惬意环境中设置“红领巾赏识银行”和“秀城成长超市”，定期开放。通过一系列丰富多彩的活动，每一位队员在参与过程中可以累积“五慧章”兑换“赏识币”，也可进行银行工作人员、超市收银员等职业锻炼，累积生活经验。

2．尊重队员意见，集思广益达成共识。基于儿童优先、平等、参与的理念，期待儿童观点充分表达，让儿童意见在集思广益当中达成一种共识。学校以儿童的视角，理解孩子的思维和喜好，珍惜其生活独特的教育价值，向全体队员发出“五慧”童星logo和吉祥物征集令，并在多次征集后根据队员的建议一一作了调整。《集慧手册》也在试用一个月后征集了队员的反馈意见，进行修改完善，编印后重新投入使用。

3．聚集多方智慧，逐步完善评价细则。一套完整的评价体系所需材料纷繁复杂，但每一项的确定都经历了多层专题研讨，多次修改完善。学校先后制定了《“五慧”童星评价细则》《“五慧”童星评价要求和敲章标准》《“五慧”童星奖励机制》等，设计制作了吉祥物、手册、奖章、赏识币、心愿奖励卡、活动奖励卡等，开发了红领巾赏识银行网上操作系统，逐步让“五慧”童星评价改革真正落地。

4．采取小步推进，试行实践逐步优化。学校采取小步推进，稳步前行的方式，以低、中、高各一个年级试行，在实践中反思，在反思中优化。试行后召开“智慧烟花五慧迎新——集团“五慧”童星评价体系试行交流会”，通过暖场竞答、视频回顾呈现评价体系经历孕育阶段、推广阶段、试行阶段、筹备阶段，理解从无到有的不易。学校获得第一手意见后立即着手修改，不断优化。

三、润泽队员心灵，助力评价多维升级

学校坚持多年的赏识教育有一套完整的赏识机制，依托“棒棒卡”“赏识卡”每月评比校级和中队的赏识之星，但受惠面只是少数几个孩子。因此，学校在原来赏识评价基础上进一步深化，关注少先队员持续发展，通过评价升级，激励教师善用赏识每一天，助力队员快乐成长每一刻。

1．多层联动，赏识升级——“五慧”童星赏识评价。每天，队员的进步表现可以获得所属类别中相应颜色的奖章，敲在《集慧手册》各月的“赏识园”中。月末对各项奖章的数量进行统计，分项奖章获得最多的队员获得月度“慧之星”称号，中队评比“慧之星”5人，即每项1人，五项奖章总计最多且每项都有的队员获得月度“五慧”童星称号。学期末，五项奖章总计数在中队前20%左右且每项奖章都有的队员参评校级“五慧”童星。每个校区设立“秀城成长超市”，赏识币可以不断累积，累积到一定数量可以在“赏识成长消费日”当天到成长超市兑换相应的奖励。奖励的形式分为物品奖励、活动奖励和心愿奖励。在母亲节、六一节等特殊节日还会开展特惠活动，激励队员关爱他人。

2．多元舞台，特色展评——“五慧”童星成果展示。学校积极为队员搭建各类展示平台，为每一个队员提供可以展示自己天赋潜能和独特想法的机会。才艺小舞台、书画展示墙、班队小主持、每周之星展示、好人好事表扬，体育节、科技节、读书节、艺术节四大特色节日，劳动技能大比拼、书画展览，国庆节课程、端午节课程等，还积极组织队员参加区市省级的展示和竞赛。

3．分项评定，个性评价——“五慧”童星成长报告。学校设计“五慧”童星分项等级评价报告，探索面向全体少先队员、体现素养导向、强化过程体验、促进主动发展的综合评价。在评价报告中融人教师及家长寄语和队员自我评价，从全面发展的角度具化队员的综合表现，通过评价报告呈现少先队员在学校学习和生活中的整体面貌和发展变化。

通过实施“五慧”童星评价改革实践，嘉兴市秀城实验教育集团提高了评价效能。在评价体系的引导下，少先队员在德、智、体、美、劳等方面都得到了显著提升，彰显了评价改革实践的积极意义和深远影响。