他________了

大单元统整范例：五年级下册第四单元

同学们，五年级下册第四单元的习作是写“他________了”。在生活中，我们总会遇到一些给你留下深刻印象的人，他们往往是通过某件特别的事情，产生了与平时不一样的情绪，展现出各不相同的喜怒哀乐。

大单元统整构思：举办摄影展

最近，大熊老师要组织同学们举办一期以“他________了”为主题的“情绪印象”人物摄影展。要求每位同学为自己的摄影作品写一篇作文，介绍作品背后的故事以及描绘当时的具体情景。

本次任务的具体要求是：选择一个你身边的人，通过写他的一件事，来展现出他某次让你印象深刻的样子。注意要写清楚这件事的前因后果，还要把这个人物当时的情绪表现写具体，反映出他当时的内心活动。那么，具体应该怎样来写呢？

一、解题，抓准类型和内容

当我们拿到这次摄影展的主题时，首先要做的，自然就是解题。

解法一：判断类型

“他________了”是一篇半命题作文。第一步就是把标题补充完整。大熊老师收集了一些参赛同学所补充的标题，发现主要有以下两种类型一

1．错误类型：他干什么了。

例如“他摔跤了”“他中大奖了”“他被狠揍了”“他变瓢虫了”等。

2．正确类型：他怎么了。

例如“他尴尬了”“他开心了”“他气极了”“他乐坏了”等。

习作要求是这样写的：谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。注意：标题中的横线处要填表示情绪、状态的词语，说清楚“他怎么了”，而不能写“他干什么了”。

这样一来，我们就确定了标题中的横线处应该填写的内容，做到紧扣主题不偏离。

解法二：确定内容

同学们，在确定了标题以后，我们面对这个主题，还能提出什么疑问吗？

疑问1：“他”是第三人称，只能写别人吗？能不能写自己？

大熊老师解答：这篇作文必须以第三人称来写，“他”可以是你的父母、老师、同学、朋友等等，最好是你比较熟悉或亲近的人。如果想把自己当成“他”来写，也是可以的，但是在作文的最后，要以类似这样的句子扣题：这个“他”其实就是我自己，你猜出来了吗？

疑问2：“他________了”的横线上到底要填什么好呢？

大熊老师解答：这条横线上要填的是表示情绪、状态的词，也就是这个人在生活中的某一件事情中表现出来的样子，甚至可以是某个特殊时刻的特殊表现，用一个字或词来概括。

疑问3：这样的话，可以填的词太多了，比如“他哭了”“他笑了”“他难过了”“他感动了”“他后悔了”……

大熊老师解答：你竟然能够一口气拟出这么多题目，真厉害！在确定题目之前先好好回忆一下，你准备写的“他”是谁？“他”在什么事件中的什么表现？一个人在不同的事件中的表现不同，他当时让你印象最深刻的样子是什么样？

二、写事，说清前因和后果

虽然我们已经能够确定题目是“他怎么了”，而不是“他干什么了”，但你可千万别急着把“他干什么了”丢掉，因为，它还有大用处呢！

“他尴尬了”的原因可能是因为“他摔跤了”，“他开心了”的原因可能是因为“他中大奖了”，“他气坏了”的原因可能是“他和同学吵架了”，“他乐坏了”的原因可能是“他醒来变成瓢虫了”。

“怎么了”是“果”，“干什么”是“因”。你在完成本篇习作时，就是要把“干什么”写下来，把事情的前因后果说清楚。

方法一 说清脉络

前因后果泛指事情的整个过程。好好回想一下，根据你拟的题目，想一想当时发生了什么事？你能不能清晰明了地说清楚。

例1：我的题目是“他后悔了”。素材：我的同桌因为贪玩，考试考砸了，他很后悔。

例2：我的题目是“他笑了”。素材：有一次，爸爸感冒了，只有我们两个人在家，我_{DFnatrb/JimZbPkif8lChOsHwBIsLeZBAc9TaAAC4r4=}照顾了他，他笑了。

方法二 分阶叙写

以上的构思都非常清晰，题目就是这件事情的切入点，用回忆的方式，把时间、地点等要素交代清楚。

前因后果可以用概述的方式呈现，能让读者清晰明了地读懂是一件什么事就可以了。只有写清了事情的前因后果，才能使作文的结构更加完整，也更有利于塑造人物形象。

把事情分阶段回忆，再按照一定的时间、空间顺序把这几个阶段连接起来，把引起“他”有某种表现的前因后果写清楚。

三、描绘，拓展角度和写法

要想把这篇作文描绘得更为生动和具体，大熊老师还有两个小妙招儿。

妙招儿一 多种角度

尝试运用动作、语言、神态描写，从多个角度具体写出这个人的表现，让读者体会他的内心。

假如要写一个人“陶醉”时的样子，应该怎样写呢？

可以写表情，如“他的眼睛闪烁着光芒，笑容满面”；可以写语言，如“他直呼‘太美了！真是太美了’”：可以写动作，如“他站在那里，凝望着”；可以写周围人的反应，如“小明同学摇摇头，表示无法理解”。

也就是说，我们要想写好这个人物当时的样子，可以从动作、语言、神态以及他人的反应等角度去写。

妙招儿二 多种写法

如何才能把多种角度写具体呢？我们可以按照不同的角度，运用不同的写法来表现。

①动作描写——他有没有与平常不一样的举动？可以把一个大动作分解成几个小动作，一一进行叙述。

②语言描写——他说了什么话？在说话前加上一些提示语。

注意：在具体描写的时候要有指向性。一是指向人物——他，二是指向表现——怎么了。

大单元摄影展开始：action（行动）

跟着大熊老师学习了以上三个方法，相信在这一次“情绪印象”人物摄影展中，你一定能够大获成功！