邀游汉字王国

习作要求

汉字是中华民族文化的瑰宝，承载着华夏民族几千年的灿烂文明。本单元，我们开展以“遨游汉字王国”为主题的综合性学习活动，在活动中感受汉字的趣味，了解汉字文化。本单元我们还要学写简单的研究报告。

习作思路

一、了解研究报告范式

研究报告是对某个问题经过深入细致的调查后，将调查中搜集到的资料加以系统整理、分析研究，并以书面形式汇报调查情况的一种应用文书。

它既然是一种应用文，那便有约定俗成的格式。研究报告包括标题和正文两大部分。正文的基本格式为问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等。

二、确定研究报告话题

我们要选择一个自己感兴趣的话题进行研究，可以选择家庭生活、校园文化、自然环境、社会热点等方面的内容作为研究对象。值得注意的是，话题所涉及的内容要切入口小，实际意义大，有价值，避免因范围大而导致操作起来难度大。

三、展开研究，搜集资料

在确定好要研究的话题后，接下来就要开展调查研究，通过多渠道搜集资料：可以自己调查走访，也可以从有关的书籍和报刊上摘录，还可以利用网络搜索相关信息。不管采用哪种方式，一定要与话题有关，而且要尽可能地多搜集一些，正面的、反面的信息都要准备。

四、提笔撰写研究报告

1．拟定研究标题。

语文课本上的批注写得很清楚：研究报告的标题要体现研究的主要内容。因此，大部分研究报告的标题可以直接采用研究的问题名称，例如“关于同学零花钱使用情况的调查报告”“关于‘中’字演变发展的研究报告”等。这样的标题精确、明朗，让研究的问题一目了然。标题的基本格式为“XX关于XXXX的调查报告”“关于XXXX的调查报告”等。

2．提出研究问题。

一般在正文的第一个环节要提出问题，也就是表明研究的原因和目的。

如在《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》中：“我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。”这就是问题提出的缘由。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？这就是这次研究所要解决的问题。这样一说明，这次研究的原因和目的就显得清楚明了。

3．介绍研究方法。

我们可以运用多种方法展开调查研究，比如查阅资料、请教别人、实地考察、直接观察、动手实验、调查问卷等，以此找到丰富的资料。

4．整理研究资料。

研究报告离不开确凿的事实依据，但并不是把搜集到的资料一股脑儿全放进来，机械地堆砌。所谓整理资料，其实就是一个分类筛选资料的过程，要看这些资料和研究话题是否有关联，是否具有逻辑性、真实性和准确性，是否3w3rfFKXtEftIbMNIacAgA==能够揭示问题的本质和规律。然后，采用表格、图文的形式或用叙述性的语言呈现真实可靠的素材，使之具有说服力，尽量少用修辞方法来夸大事实或抒发感情。

5．形成研究结论。

研究结论要求对研究资料进行简要的概括和分析。怎样才能把结论写好呢？

一是回应提出的问题，在结论中说明、澄清事实真相，判明问题的原因和性质。

二是提出解决问题的建议和寻找解决问题的途径，为问题的最后处理提供依据，彰显研究价值。

三是总结说明你的感受以及整个调查研究的过程给你带来的启示。

五、对照标准完善研究报告

写好了研究报告，我们可以对照下面的评价标准，自评星级并加以修改完善。

范文

关于‘e+/EGP9gevGdR2C24W4vEA==火’字演变发展的研究报告

葛一言

一、问题的提出

《说文解字》中记载：“人，天地之性最贵者也……象臂胫之形。”古代的“人”字字形像垂着手臂、挺着腿胫的样子，浮入我脑海的是一个站立的人的形象。而现代演变的“人”字结构非常简单，一撇一捺即成“人”字。它经历了怎样的演变过程？有什么内涵？有哪些字和它相关呢？带着这些问题，我进行了一次调查研究。

二、研究方法

1．到图书馆查阅与汉字历史有关的书籍。

2．上网搜集有关“人”字的字形、字义。

3．搜集现代对“人”字的引申和解读。

三、整理资料

（一）书法、书籍中对“人”字演变的介绍

人是万物之灵，人和动物的区别就是从直立行走开始。因此，甲骨文、金文、篆书中的“人”字都体现了一个侧面站立的人形，而隶书、楷书中的“人”字追求的是汉字结构的匀称稳当，与现在的“人”字相近。

（二）与“人”字相关的字形、字义

1．人的不同动作形成了新的字。

如下图，“走”字和“奔”字的上部都是挥动胳膊的人，一步一个脚印称之为“走”，三步并作一步称之为“奔”，非常形象。

2．不同年龄的人用不同的字表达。

如下图，襁褓中的人为“子”，两臂弯曲的人为“夭”，顶天立地的人为“大”，拄拐杖的人为“老”。

（三）“人”字的字义解读

1．有人类之意。《尚书·周书，泰誓上》：“惟天地万物父母，惟人万物之灵。”《礼记·礼运》：“故人者，其天地之德，阴阳之交，鬼神之会，五行之秀气也。”

2．有人品之意。《赵威后问齐使》：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也。”

3．有人人之意。《史记·平准书》：“人给家足。”《淮南子，人间训》：“居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。”

4．现代人解读。有人认为，一撇为男，一捺为女，一男一女组成一个人，代表着人类的延续；有人认为，一撇一捺互相支撑，只有互相依靠、互相支持，这一撇一捺才不会散架，表示人的社会性；还有人认为，一撇一捺指人的两条腿，一前一后代表着前进的姿势。

四、研究结论

1．“人”字由甲骨文的象形字演变而来，由甲骨文的弯腰驼背、终日劳作，向金文的略微颔首、趋于直立，再向隶书的手脚舒展、行云流水转变，体现出汉字舒展的过程，既有文化的传承，也反映了社会制度、人类生活状态的变迁。

2．“人”字虽然笔画简单，但内涵非常丰富，不同的人对于“人”字有不同的解读。我倾向于“一撇一捺指人的两条腿，一前一后代表着前进的姿势”这种释义。因为，生而为人，理应全力以赴；因为，迈出的每一步都是最好的成长。

（指导教师：桂阳玲）