身边那些有特点的人

习作要求

选择生活中让你印象深刻的一个人，仔细观察这个人有哪些特别的地方，选择一件或几件最能突出他（她）特点的事情写下来。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等。

习作指导

一、巧用对比

有些人的特点是在对比中产生的，例如，有些人非常喜欢看书，一拿起书就会变成“小书虫”，特别有精神；有些人不喜欢看书，一拿起书就眼皮发沉，昏昏欲睡……

二、结合典型事例

能表现人物特点的事例很多，越是典型的，越能突出人物的特点。例如，乐乐为了突出邻居张奶奶“大嗓门儿”这个特点，举了“有一次张奶奶喊了一嗓子，隔了好几栋楼的人都听到了”这样的事例。你看，结合这个事例，张奶奶“大嗓门儿”的特点一下子就展现出来了。

三、多角度强化

有时，为了强化人物某方面的特点，一个事例不够，我们还需要用几个事例来说明，或者从事例的不同角度来介绍。例如，《家有“虎妈”》这篇习作，为了强化妈妈的脾气大，这位同学列举了当自己不讲卫生、起床晚、乱丢零食时妈妈像发怒的老虎，多个事例，不同角度对“虎妈”的特点进行了强化突出。

四、运用多种描写

要把人物的特点写好，有时需要对人物的动作、语言、神态进行具体的描写。例如，习作《爷爷是个超级戏迷》里有这样的描写：“爷爷是个超级戏迷，记得有一次，爷爷一边哼着小曲，一边扫地。突然，爷爷两眼圆睁，一拍脑门儿，大声说道：‘哎呀，今天电视播放戏曲大赛，我怎么忘了？’说完，他急忙把扫帚扔下，急匆匆地打开电视机，津津有味地看了起来：‘还好还好，戏曲大赛刚刚开始……’爷爷一边看，一边跟着电视咿咿呀呀地唱了起来。”你们看，这里既有拍脑门儿的动作描写，又有语言描写，彰显了爷爷是个“超级戏迷”的特点。

四、运用多种描写

要把人物的特点写好，有时需要对人物的动作、语言、神态进行具体的描写。例如，习作《爷爷是个超级戏迷》里有这样的描写：“爷爷是个超级戏迷，记得有一次，爷爷一边哼着小曲，一边扫地。突然，爷爷两眼圆睁，一拍脑门儿，大声说道：‘哎呀，今天电视播放戏曲大赛，我怎么忘了？’说完，他急忙把扫帚扔下，急匆匆地打开电视机，津津有味地看了起来：‘还好还好，戏曲大赛刚刚开始……’爷爷一边看，一边跟着电视咿咿呀呀地唱了起来。”你们看，这里既有拍脑门儿的动作描写，又有语言描写，彰显了爷爷是个“超级戏迷”的特点。