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学写倡议书

2024-10-14张春苗

作文周刊·小学六年级版 2024年36期

文题在线

如果你有一个想法希望得到大家的支持,并一起去实施,可以写一份倡议书。如,号召同学节约用水、不使用一次性用品,倡议居民进行垃圾分类。仿照教材中的例子,就你关心的问题写一份倡议书。根据倡议的对象将倡议书发布在合适的地方,如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。

大手导写

倡议书是日常应用写作中的一种常见文体,用于提出建议、呼吁支持或鼓励采取某种行动。我们可以按照以下步骤,写出一篇有号召力的倡议书。

一、目标明确,有的放矢

目的不同,表达方式和态度也不同,内容的取舍和侧重点也不同。写倡议书之前,我们要明确自己本次习作的目标是什么?思考一下,自己有什么想法或建议,希望得到大家的支持。

二、学习例文,清楚格式

认真阅读习作例文,弄清格式要求。倡议书是一种正式的书信体。一般来说,倡议书包括五部分:标题、称谓、正文、署名和日期。

1.标题:通常在倡议书的顶部写上“倡议书”三个字作为标题,也可以根据倡议的内容具体命名,如“关于××的倡议书”。

2.称呼:顶格写。称呼要写明倡议书的对象,可以是个人、团体、组织或公众。例如,“尊敬的全体师生”“亲爱的社区居民”等。

3.正文:倡议的背景、理由或条件,写明完成的意义,倡议的具体内容。

4.署名:右下方写上你的姓名、组织(如果代表某个组织发起倡议)。

5.日期:署名的正下方写上日期。

三、观点明确,内容具体

1.写明倡议书的背景原因和目的。

倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交代清楚倡议的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉地行动。

2.写明倡议的具体内容和要求。

这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,其价值和意义都有哪些,均一一分条开列,这样写清晰明确,一目了然。

四、抓住结尾,表明希望

结尾要表明倡议者的决心和希望,或者写出某种建议。

作文误区

症状一: 脱离实际

我们应该选择与自己学习生活相关的内容,不能脱离生活实际。

症状二:内容空洞

没有把内容具体化、细致化,只是泛泛而谈。比如,有些同学写“节约用水”的倡议书,对于具体怎么做,没有给出细致的建议。

小手练笔

“保护眼睛”倡议书

亲爱的同学们:

眼睛是我们观察世界的窗口。我们用它寻找春天的第一棵小草,欣赏夏天的第一朵荷花,观看秋天的第一群大雁,观赏冬天的第一场大雪。如果不好好保护眼睛,看东西会模糊不清,就像是在迷雾中前行。

现在,很多学生都不注意保护眼睛,就拿我们班来说,已经有好多同学因为近视戴上眼镜了。戴眼镜实在太麻烦了,学习、生活都受影响。因此,我向全校同学发出保护眼睛的倡议。我们要努力做到以下几点:

1.合理安排用眼时间。长时间的学习和使用电子产品会对眼睛造成很大的负担。我们要养成学习40分钟后休息10分钟的习惯,可以走出教室、眺望远方或者做眼保健操,让眼睛得到充分地放松。

2.保持良好的用眼习惯。写作业或阅读时,我们要保持正确的坐姿,眼睛与书本之间保持在30厘米左右。还要注意书写和阅读环境的光线,尽量使用自然光或柔和的灯光。

3.积极参加户外活动。户外活动不仅可以锻炼身体,还能让眼睛感受到自然光,预防近视。

4.定期进行视力检查。每半年进行一次视力检查,及时了解眼睛的健康状况。

同学们,保护眼睛,从我做起,从现在做起!让我们行动起来,养成良好的用眼习惯,保护好我们心灵的窗户。

何梓墨

7月22日“珍惜粮食”倡议书

亲爱的同学们:

我们都学过李绅的诗句“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们吃的每一粒粮食,都凝结着无数人的心血。可是,就在我们身边,在学校的餐厅里,浪费粮食的现象时有发生。有的同学满满一盒饭,吃几口就倒掉了;有的同学把饭菜弄得到处都是……

据统计,我国每年浪费的粮食约3500万吨,真是触目惊心的数字!

10月16日是“世界粮食日”,这是告诉我们:制止浪费粮食行为,提高意识,让节约每一粒粮食成为自觉行动。为此,我向全校同学发出倡议,我们要努力做到以下几点:

1.我们要提高爱粮节粮的意识,牢记“浪费可耻,节约光荣”。

2.争做“光盘小达人”,做“光盘行动”的践行者,不剩菜、不剩饭。

3.做节约粮食的传播人,经常提醒家人、朋友,节约粮食。

4.外出就餐,吃多少取多少,拒绝暴饮暴食。吃不完的打包带回家,杜绝“舌尖上的浪费”。

5.健康饮食,不挑食、不偏食,荤素搭配营养均衡。

米粒虽小,尤见礼义廉耻;节俭事微,可助兴国安邦。让我们携起手来一起行动,共同“珍惜粮食,反对浪费”,让我们的生活变得更美好!

戚若帆

9月1日

总评

两份倡议书格式规范,主题明确。开头指出发出倡议的背景及目的,发出号召,然后围绕倡议主题,分条列出切实可行的建议。习作语言准确,条理清晰,建议具体,贴近生活,具有很强的可操作性。

【作者系安徽舒城县城关陶因路小学学生,指导并置评:张春苗】