你眼里的那束光

新生开学一周了，他的座位依然空着。好不容易来入学报到，刚过三天，他就找我要求退学。遇到这样的学生，能怎么办？我找他谈话，开门见山地问他：“你到底是怎么想的？”他回答得倒挺干脆：“老师，我不想上职校！我想上普通高中，我的理想是考大学，毕业后当工程师。”我点点头，说：“可以理解，人各有志。可问题是，你想上普通高中，你努力考上了吗？”

没想到，这一下戳中了他的泪点，他的眼泪不自觉地流下来了。

我默默地看着他，等他情绪平复下来，拉来一把椅子，示意他坐下，然后推心置腹地讲起了自己的故事：“辛辛苦苦上学十多年，高考的时候，我淋了雨，突然生病发起了高烧，你说怎么办？那可是改变人生命运的机会啊！我的高考成绩自然不理想，考了个大专，家里条件又不允许复读。结果歪打正着，上专业课时，老师讲的电子电路、组装收音机、电动机接线、模糊控制电饭锅……我倒喜欢上了，踏踏实实学了三年，毕业后到我们学校当了专业课教师。”

“你们学校，不是我们！”他低着头，小声抗议。我假装没听见，继续苦口婆心地劝。他忽然抬起头，眼里闪过一丝异样的光：“老师，你刚才说的模糊控制电饭锅是什么？”

“不懂了吧？这是利用模糊数学理论，对家用电器进行智能控制的技术。”

“智能控制技术？”他若有所思地点点头，“老师，我要是在我们学校上学了，就能学到这些技术？”

我发现，他话里用的是“我们”，这事有希望！我暗暗佩服自己，继续说：“我们学校重在学专业技能。要想学更高精尖的技术，我们可以对口考大专、本科，继续深造。”

就这样，他留在了教室。不过麻烦又来了，他不时过来问我：“老师，我们什么时候开始学习专业课？我想进实验室操作，想去车间实习，还想去工厂看高级设备，见见世面。”

我说：“任何专业都分专业理论课和专业实践课，重视理论结合实践。没有理论基础不行，要根据教学进度，先学习专业理论，再进行专业实习。”

果然，专业课实习的时候，他的学习劲头比其他同学都要足。

经过认真观察，我发现他对专业课产生了浓厚的兴趣，而且动手能力强。别人一个星期还没有组装好的分立式收音机套件，他三天连续组装了三套，而且非常成功，装上电池，扬声器里就是一片欢声笑语。

他得意地举着收音机，在班里到处炫耀。我及时抓住他的心理，任命他为学生实习的技术顾问。他很高兴，微微昂着头，在班里转来转去，对同学组装的套件说出自己的看法。他不但指出了别人组装的失误所在，还修理好了几个组装后没有声响的收音机。

既然他对专业学习来了兴趣，我就给他“加小灶”，安排他组装一套大功率的功放电路。功放电路不但复杂，而且调整、调试起来更需要技术和耐心。

看着他饶有兴致地拿着万用表、电烙铁认真操作，我心里着实替他高兴。没想到，他兴致持续了三天，又变成了哑炮，手足无措地说：“老师，我搞砸了！”

我仔细检查他组装的功放电路，发现功率对管烧坏了，前置电路的集成块引脚被焊接得断了三根，而大滤波电容最惨，不幸破了皮、脱了壳，它那龇牙咧嘴委屈的样子着实令我头疼……看着被他搞得一塌糊涂的电路板，我强压心中的怒火，暗暗安慰自己：急不得啊急不得，专业技能是需要慢慢培养的，凡事都有个过程。

我再次发给他功放套件，这回他不敢犟了，认认真真地听，在小本子上仔仔细细地记，原来那种认为理论知识没用、急于实习实践的念头估计被他扫进了垃圾桶里。他嘴里还不时嘟囔着：“理论一定要够用，实践一定得跟上！”

实践证明，凡事不能高兴得太早，不能光看行动，还得凭真本事——第二次组装又被他搞砸了。这一次，他在班里彻底炫耀不起来了，见了我，恨不得绕着走，头低得看不见脖子。他受打击了，我得帮他重新树立信心。

从哪儿跌倒，我们就从哪儿爬起来。学习专业课，有时候就是一波三折，要是没有一点儿抗压能力，绝对不行！

于是，我把他带到办公室，拿着图纸，对照电路板上的元器件，和他一起总结失败的经验教训，并说：“老师信任你、看好你，下一次市里举行电子技能竞赛，你可是我们班里的种子选手！”

“老师，我真能行？”

“能行，你是我们班最优秀的，没有之一！”

他的情绪迅速高涨了起来，抬起头，眼里猛然蹿起来一团小火苗。

我暗暗地笑了，又将一套功放交给他。这次，他不敢掉以轻心了，先是仔细研究了图纸，然后开始上网查找资料，还从学校图书馆捧回来厚厚几本关于音响的书，有《音响设计史》《音频功放设计手册》等。

每次从他座位旁经过的时候，我都替他咕咕叫的肚子难过，也多次提醒他：“你看，别人都去吃饭了，我们就休息一会儿吧？吃了饭，我们继续研究。学习重要，吃饭更重要——正是长身体的年龄啊！”

他冲我摆摆手，然后继续低着头摆弄，手里的电烙铁哧哧地喘着气，累得要罢工的样子。桌子上万用表的黑红两只表笔仿佛成了他手里的两只筷子，他测量电阻的时候，单手就可以轻松用表笔操作。

这孩子，怕是学习专业太认真，以致走火入魔了吧。仔细想想，其实当初自己上学的时候，也何尝不是如此努力呢？

第三次组装功放，他终于成功了。他还利用家里祖传的木匠手艺，为功放量身打造了一套美观实用的共鸣箱。他用这套音响报名参加校园文化技能节，居然拿到了一张大大的奖状。颁奖典礼上，他放下奖状，弯腰，抱起自己组装的音响，然后夸张地高高举起，引得在场的同学哇哇叫着鼓掌喝彩。他着实过了一把明星瘾。

我由衷地向他表示祝贺，说：“你组装的这套功放，可是成功牌的！”

他摇摇头，谦虚地说：“不，这是失败牌的，失败是成功之母。感谢老师鼓励，我也要以此勉励自己，以后在专业课学习的道路上，永远不惧怕失败！”

他成长了，成熟了，也懂得感恩与反思了。说着，他粲然一笑，眼里闪过一道青春的光泽。

对，好孩子，这才是你青春最帅的模样！