课堂改革：扎实推进跨学科融合教学

课堂改革作为教育领域的重要一环，一直以来都受到广大教育工作者的高度关注。本文以教科版小学科学五年级下册“船的研究”这一单元为例，深入探索课堂改革中跨学科融合教学的实践路径。

“船的研究”这一单元不仅涉及科学领域的物理原理、浮力知识，还涵盖历史、技术、工程等多个学科的内容。因此，跨学科融合教学在此处显得尤为重要。在推进课堂改革的过程中，可采用跨学科融合教学的方式，将科学、历史、技术等多个学科的知识有机结合。

例如，在学习船的基本结构和原理时，引入物理学的浮力原理，帮助学生理解船为何能浮在水面上；同时结合历史学科的知识，讲述船的发展历程，从古代的木筏到现代的豪华游轮，让学生了解船在人类文明中的重要地位。此外，应注重将工程与技术融入到教学中。通过组织学生设计并制作简易的小船模型，让他们亲手体验造船的过程，了解船的设计原理与制作技术。这不仅培养了学生的动手能力，还加深了他们对船的理解与认识。

跨学科融合的教学方式不仅丰富了课堂内容，激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的综合素质。学生在掌握科学知识的同时，也学会了从历史的角度看待问题，从技术的角度解决问题。

打造梦想之船

船，承载着水乡的独特文化；船，也象征着人类探索世界的冒险精神。五年级的小水手们积极参与“自己动手，打造梦想之船，开启环球之旅”的活动。他们自发组成多个小组，将各式船身设计、航海系统以及模拟驾驶技术等元素巧妙结合，绘制出丰富多彩的方案。

他们采用易拉罐、饮料瓶、废旧纸板等日常材料，凭借无限的创意和灵巧的双手，将这些废旧物品变身为一件件精美的船模作品。在制作过程中，他们通过美术绘画的构思，将美术与工艺课程完美融合，不仅提升了审美水平，更锻炼了动手能力和创新思维。这次活动不仅是一次对船舶文化的深入探索，更是一次充满乐趣与创意的手工制作之旅。

船舶承重探索

随着社会的进步，人们对于船舶的需求日益增大，无论是交通出行、货物运输，还是科学考察，都需要更大、更坚固的船舶来支撑。那么，我们该如何有效提升船舶的载重能力呢？

带着这样的疑问，小水手们向数学和科学老师请教，深入了解相关的原理。通过一系列精心设计的实验，他们发现体积较大的船舶往往能够承载更多的硬币，而体积较小的船舶则承重能力相对较弱。这一发现让他们对船舶的载重能力有了更为直观的认识。

课堂上，同学们还进一步学习了“船舶载重量”的其他相关知识，将这一话题与物理学科紧密结合。他们通过讨论和实验，探索了船舶结构、材料以及浮力等因素对载重能力的影响，从而对船舶设计有了更深入的理解。

古今航海技术之旅

追溯往昔：大航海时代的航海智慧

小水手们怀揣着对航海的无限好奇，纷纷提出心中的疑问：“古人是如何在茫茫大海中确定方位的？”“他们又是如何勇敢面对海上的狂风巨浪？”为了满足孩子们的求知欲，学校特邀江苏海事职业技术学院的景华老师为大家带来一场“航海往昔之探索”的讲座。

景华老师从航海观、航海史、导航术及船舶发展等多个角度，为孩子们揭示了大航海时代的神秘面纱。他讲述了古代航海家如何利用简陋的工具，如星象、指南针来指引方向，以及他们如何凭借卓越的智慧和勇气战胜海上的种种困难。孩子们听得如痴如醉，仿佛亲身穿越到了那个充满传奇色彩的时代。

在老师的引领下，小水手们穿越时空，回到大航海时代，深入探索那个时代的航海技术。他们了解到，大航海时代不仅是人类探索世界的壮丽史诗，更是一场科学技术的革新之旅。望远镜、四分仪、星盘、罗盘和海图等航海仪器的使用，使得当时的航海家能够准确判断航向和位置。而指南针的利用、星象观测、季风洋流的认识以及船帆形状的选择，都体现了古代航海人的智慧与勇气。这次特殊的时空之旅，让小水手们与古老的航行仪器有了“零距离”的接触，感受到了其中的奥秘与魅力，同时学习了很多地理方面的知识。

展望未来：现代与未来的航海科技

在信息课上，老师引导小水手们探索现代航海科技的奥秘以及未来的发展趋势。他们了解到，随着科技的进步，现代的航海技术已经发生了翻天覆地的变化。卫星导航系统的出现使得天文导航实现了跨越式的发展，为人们提供了全天时、全地域的导航服务，而天文钟、罗经、GPS、北斗导航、雷达、电子海图等现代航海仪器的使用，更是让航行变得更加精准和安全。

此外，他们还了解到自动化和数字化、绿色环保、大数据处理以及无人船技术等前沿科技正在助力未来海上航行，让航海梦成为可能。

合作探究：古今航海技术的对比与反思

通过小组交流讨论，小水手们对古今航海技术进行了深入的对比与反思。他们发现，古代中国的航海技术曾一度领先世界，但到了大航海时代却逐渐落后。这一发现让小水手们深刻认识到，航海技术的兴衰与国家的发展息息相关。如今，我国的航海人正自主创新，锐意进取，不断取得令人瞩目的成果。他们相信，在不远的未来，我国的航海事业定将迎来更加辉煌的明天！

作者单位|昆山市花桥集善小学