“声现象”学习建议

“声现象”这章主要介绍了声音的产生与传播、声音的特性、声的利用、噪声的危害和控制，还有一节跨学科实践活动——制作隔音房间模型，声与日常生活密切相关，教材选取了许多来自生活的素材．通过本章的学习，同学们会发现，物理的学习有趣又有用．

内容与结构编排

教材第1节介绍了声音的产生与传播，让同学们通过“做”“看”“感受”“听”“思考”等活动全方位地感知声音．帮助同学们养成善于观察、勤于动脑的习惯，掌握归纳推理的科学方法．第2节在探究音调的影响因素时．教材通过“想想做做”再次引导同学们经历归纳推理的思维过程．持续强化通过科学推理获得科学结论的能力，同学们在观察声音的波形时，既可以用示波器，也可以用手机，从而感受时代的进步．第3节在介绍声的利用时．教材从声可以传递信息和能量这两个角度进行分类介绍．更能体现声的利用的本质．噪声影响人们的身心健康．第4节介绍了噪声的危害和控制办法．为了进一步提高同学们保护听力健康、避免妨碍他人的意识，第5节设计了跨学科实践活动——制作隔音房间模型，让同学们了解解决真实问题的思维方法和工程技术手段．体会学习物理的价值和意义．

循序渐进培养探究能力

科学探究的学习要遵循由浅入深、循序渐进的原则，本章在设计探究活动时，从提出问题到实验过程、得出结论都相对简单．如在探究“决定响度的因素”时．就选择了易于操作和观察的“乒乓球被音叉弹起”的实验．此活动中．“问题的提出”“实验方案”由教材给出，但结论需要同学们在认真观察和思考的基础上得出．探究既是一种学习方式，还是一种科学思想．教材通过创设大量问题情境，让同学们通过探究获取知识．将探究思想渗透其中．

从跨学科角度培养解决问题的意识和能力

本章内容多联系生活实际．体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念：同时也注意从跨学科的角度培养同学们解决实际问题的意识和能力．提高创新能力．

教材除了在第5节安排了跨学科实践，还精选了一些有趣、有启发意义的素材，以“科学世界”栏目或习题的方式呈现，如在第1节中安排了“科学世界”栏目．介绍了“骨传导”的原理和应用．同学们可以思考骨传导耳机能为哪些生活场景带来便利．形成一个“工程项目”．尝试开展产品设计和制作．第2节习题中还安排了“自制乐器，举办小型音乐会”的题目．同样是鼓励大家将所学的物理知识与音乐知识和动手能力相结合．提升解决问题的能力．