高校图书馆社团参与阅读推广工作的思考

［摘要］高校图书馆社团参与阅读推广工作不仅能够营造浓厚的阅读氛围，而且能够提升学生的阅读素养，推动图书馆服务创新。文章分析高校图书馆社团参与阅读推广工作的必要性、可行性以及优势，认为依托高校图书馆文献资源、服务空间和服务团队支持，高校图书馆社团已成为阅读推广工作的重要服务力量。面向未来，高校图书馆社团要进一步打造阅读主题的特色活动，强化阅读推广的组织工作，加强多个部门的协同合作，提升社团成员的自身能力。

［关键词］阅读推广；高校图书馆社团；阅读素养；活动育人

高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地［1］。高校图书馆应充分发挥资源、空间与人员优势，深化阅读推广服务，充分发挥服务育人作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校学生社团是落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要主体，是学生根据成长成才需要，结合自身兴趣特长，在高校党委的领导和团委的指导下开展活动的群众性学生团体。其中，图书馆阅读推广协会、读书学会、读者协会等是主要的高校图书馆社团，由热爱阅读且具有创新思维的学生组成，协助高校图书馆开展信息资源建设与信息服务，具有读者参与度高、推广辐射效果好、社会反响好的特点［2］。高校图书馆社团能够精准把握学生阅读需求，了解学生阅读偏好，为高质量开展阅读推广工作奠定良好的基础，是高校图书馆实现阅读推广工作创新的重要支撑。

一、高校图书馆社团参与阅读推广工作的必要性

在数字化和信息化时代，阅读推广对提升国民阅读素养、弘扬文化精神、促进知识创新具有重要的作用。作为立德树人的重要阵地，高校图书馆在推广阅读文化、提高学生阅读兴趣和阅读能力方面扮演着举足轻重的角色，高校图书馆社团则是连接图书馆与学生之间的桥梁，其参与阅读推广工作的必要性愈发凸显。

（一）有助于营造浓厚的阅读氛围

为了落实立德树人根本任务，包括高校图书馆在内的学校各部门要通力合作，优化资源与服务，协同发力。高校图书馆社团要结合图书馆的服务定位与工作重点，对接学校发展战略，将阅读推广作为文化育人的主要路径。也就是说，高校图书馆社团要发挥自身的积极作用，通过组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、主题阅读周、经典诵读等，吸引更多学生参与其中，激发他们对阅读的兴趣和热爱，帮助他们丰富课余生活，在阅读中感受知识的力量和文化的魅力。

（二）有助于提升学生的阅读素养

“落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。”［3］当前，高校图书馆将提高学生的综合素质融入日常工作，鼓励高校图书馆社团承担组织信息服务系列活动，参与信息检索、网络资源整理、专利查新等课程建设，甚至承担部分学生培训工作，将提升包括阅读素养在内的综合素质与培训服务等日常工作相融合。高校图书馆社团则鼓励社团成员利用自身具备的一定的阅读能力和阅读经验，分享自己的阅读方法和心得，帮助其他学生提高阅读效率和质量，提供阅读指导和建议，从而助力培养学生的阅读习惯和阅读能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

（三）有助于推动图书馆服务创新

文化与服务育人的关键在于深入挖掘各类教学资源中蕴含的育人要素，帮助学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，沉浸式学习也已经成为文化育人的重要抓手。高校图书馆打造沉浸式学习旨在将文化要素嵌入特定的专业场景，营造氛围感，增强代入感，支持学生增强学习体验和感受，驱动学生由感官体验上升到情感体验与价值体验，激发学生情感的共鸣与思想的共振，更好地发挥育人作用。高校图书馆社团则在阅读场景设计、阅读内容选择以及阅读方案策划等方面，积累了丰富的实践经验，有助于营造沉浸式学习环境。此外，高校图书馆社团作为图书馆与学生之间的桥梁，能够及时了解学生的需求和反馈，为图书馆的服务改进提供参考和建议，并借助新媒体、互联网等技术手段，创新阅读推广形式和内容，提高阅读推广的效率和影响力。

二、高校图书馆社团参与阅读推广工作的可行性

（一）文献资源支持

高校图书馆是学术殿堂的重要组成部分，文献资源无疑是其显著优势之一，包括图书、期刊、报纸、电子资源等类型，涵盖人文、社会科学、自然科学等多个专业领域，基本满足所有学科的课程需求。这些资源具有较高的学术价值，一方面，为教师和学生提供了宝贵的学术支持和研究基础；另一方面，为沉浸式教学提供了便利，使教师可以利用丰富的素材和参考资料，更加生动、具体地讲解课程内容，及时了解学科的发展动态，掌握最新的研究成果，并通过丰富的案例、生动的讲解和深入的讨论来引导学生深入理解课程内容，激发学生的学习兴趣和热情。高校图书馆社团长期助力图书馆的管理与服务工作，熟悉馆内文献资源，可以为阅读推广工作的顺利开展提供助力，帮助学生进一步夯实文献资源基础。

（二）服务空间支持

图书馆的空间布局和设施配备，尤其具身学习环境的建设有助于促进学习者开展沉浸式学习［4］。高校图书馆在空间规划上更加注重满足学生多样化的学习需求。其中：多功能阅览室不仅配备现代化的阅读设施，注重营造舒适、宁静的阅读环境，支持学生探索学术的奥秘，而且可以根据教学需求进行灵活调整，如设置小组讨论区、独立学习区等，以满足不同形式的学习活动需求；研讨室是高校图书馆为学生提供的重要学术交流场所，支持学生围绕某一学术主题展开深入讨论，分享彼此的观点和研究成果，从而激发创新思维和灵感；自主学习区是高校图书馆不可或缺的一部分，通常设置在图书馆的安静角落或楼层，确保学生能够在一个相对独立、干扰较小的环境中进行学习，帮助学生培养自主学习和独立思考的能力；创意工坊、创新创业实践区等其他类型的特色空间为学生提供一个展示才华、交流想法的沉浸式平台。高校图书馆社团在图书馆公共场地的日常管理中扮演着至关重要的角色，其成员对各类型场地的定位有着清晰的认识，能够根据不同需求，为阅读推广工作提供有力的场地管理支持。

（三）服务团队支持

高校图书馆拥有业务能力强的馆员团队，馆员团队不仅具备专业的图书管理知识和技能，还具备丰富的教育教学经验，能够为学生提供优质的借阅服务、参考咨询和课程指导等服务，帮助他们更好地利用图书馆的资源进行学习和研究。需要说明的是，馆员可以依据学生的学习进程提供嵌入式参考咨询服务，帮助他们深入了解各学科的最新研究成果和发展趋势，为他们提供有针对性的参考咨询。无论是课程论文的撰写、科研项目的选题，还是学术难题的解决，馆员都能给予学生全程、及时、准确的指导和帮助，促进学生开展沉浸式学习。在图书馆日常运营与管理中，高校图书馆社团及其成员作为馆员的得力助手，通过跟岗锻炼的方式，深入了解图书馆的运营机制，积累丰富的理论与实践知识，为高质量阅读推广工作的开展提供有力的支持。

三、高校图书馆社团参与阅读推广工作的优势

（一）精准把握用户需求

高校图书馆社团成员通常来自学生群体，他们与其他学生有着相似的背景、兴趣和学习需求，能够理解和感知其他学生的真实需求。高校图书馆社团成员可以通过日常交流、参与学生活动等方式，收集到第一手的信息，为图书馆提供更加准确、及时的反馈。同时，高校图书馆社团成员也拥有广泛的社交网络，涉及不同年级、专业、兴趣爱好的学生，能够收集到更加全面、多元的信息需求，并将图书馆的资源和服务推广给更多的学生，提高图书馆的利用率。此外，高校图书馆社团成员还具备较强的组织能力和分析能力，能够对收集到的需求信息进行深入的分析、挖掘和整理，为图书馆提供更加精准、有针对性的服务建议，并根据分析结果，为图书馆的资源建设和服务优化提供有力的支持。高校图书馆社团作为图书馆与学生之间的桥梁，建立起一个高效的沟通渠道，既将学生的需求和建议直接传达给图书馆，又帮助图书馆向学生传达最新的资源和服务信息，从而提高高校图书馆的服务质量和效率。

（二）丰富组织活动经验

高校图书馆社团作为学生社团具有较强的组织能力，能够策划和组织各种形式的阅读推广活动，形成明确的规划和策略，制订详细的阅读推广计划，包括活动目标、时间线、预算和资源分配，设立专门的策划和执行小组，确保每个环节都有专人负责，并定期组织社团内部会议，分享进展、讨论问题和调整计划，形成有效的团队合作。另外，高校图书馆社团还能够与图书馆建立紧密的合作关系，共同策划和执行活动，有效整合学校的资源，制订相关应对策略，以便在活动现场迅速应对突发情况。简言之，高校图书馆社团通常会协助图书馆策划和组织相关活动，如阅读推广、文化讲座、学术交流等，熟悉掌握学生的兴趣爱好和学习需求，能够为图书馆提供更加贴近学生实际的服务建议，吸引更多的学生参与图书馆的活动。

（三）深度辐射活动影响力

高校图书馆社团在学生中具有较大的影响力，能够带动更多学生参与阅读推广活动，这种影响力源自同龄人的认同感和归属感、社团活动的丰富性和吸引力、社团成员的示范效应、社团与学校的紧密联系以及社团文化的传播和渗透。高校图书馆社团成员基于共同的兴趣、爱好或目标等聚集到一起，容易产生认同感和归属感。高校图书馆社团通过策划和组织各种形式的活动，包括讲座、研讨会、读书会、比赛等阅读推广活动，鼓励社团成员积极参与并自发地向身边的同学、朋友宣传和推广活动，不仅丰富学生的课余生活，也为学生提供展示自己才华、交流思想的机会，从而吸引更多学生的注意力，激发他们的参与热情。同时，高校图书馆社团成员往往也是在某个领域或方面有一定特长或成就的学生，能够对身边的其他学生形成一定的影响，产生示范效应，激发他们参与阅读的兴趣和动力。此外，高校图书馆社团在长期的发展过程中形成独特的社团文化并在社团成员中传播和渗透，对社团成员产生潜移默化的影响，帮助他们树立正确的思想、行为和价值观，使他们更加热爱阅读，参与阅读推广活动。

四、高校图书馆社团参与阅读推广工作的路径

（一）打造阅读主题的特色活动

高校图书馆社团在打造阅读主题的特色活动方面有着巨大的潜力，可以通过精心策划和组织各种丰富多彩的活动，加强与学生的互动和合作，有效地提高学生的阅读兴趣和水平，推动校园阅读文化的繁荣发展。为了引导学生深入阅读各类文献，高校图书馆社团可以精心策划一系列丰富多彩的活动，其中主题书展是不可或缺的一环。高校图书馆社团通过选取热门或经典的书籍进行展览，配合精美的海报和精彩的介绍，能够吸引大量学生关注，并激发他们的阅读兴趣。主题读书分享会也是一种有效的推广方式。高校图书馆社团可以定期组织学生分享阅读心得和体会，让学生在交流中既提高阅读水平，又培养表达能力和沟通能力。此外，为了开阔学生的视野和思维，高校图书馆社团还可以联合校内其他社团，开展跨学科的阅读推广活动，如与文学社合作举办文学经典阅读分享会，与科技类社团合作开展科普类书籍推广活动等，让学生从不同角度理解各学科与专业内容，促进不同社团之间的交流与合作。在活动策划与组织过程中，新媒体平台的作用不可忽视。高校图书馆社团也可以充分利用微博、微信公众号等，发布阅读推荐、书评、阅读心得等内容，引导学生关注并参与阅读，建立线上阅读社区，鼓励学生交流阅读心得、分享书单，形成浓厚的阅读氛围。

（二）强化阅读推广的组织工作

高校图书馆社团要牵头组建阅读指导小组，由热爱阅读、具备丰富阅读经验的成员组成，为其他学生提供个性化的阅读建议，解答阅读过程中遇到的疑问，并分享阅读方法和心得。这种有针对性的指导能够帮助学生更好地选择适合的书籍，提高阅读效率，培养学生的阅读鉴赏能力和批判性思维。形式创新是阅读活动发展的关键，高校图书馆社团可以设计各种有趣的阅读挑战活动，如“一周读一本书”“百日阅读计划”等，鼓励学生设定阅读目标并积极参与挑战，使学生通过完成阅读任务获得成就感。为了鼓励学生积极参与阅读推广活动，高校图书馆社团也可以建立阅读激励机制，如设立阅读积分制度，鼓励学生通过参与阅读活动或借阅一定数量的书籍，获得相应的积分，并用相应积分兑换图书馆提供的免费借阅券、精美书签等奖励。此外，高校图书馆社团还可以制订有效的营销策略，利用多种渠道进行宣传和推广，通过社交媒体、校园广播等，向广大学生宣传阅读推广活动的亮点，提高活动的知名度和影响力。

（三）加强多个部门的协同合作

高校图书馆社团要联合校外机构共同举办活动，提升阅读推广工作的成效，加强与其他学生社团的合作，共同策划举办丰富多彩的阅读活动。例如：高校图书馆社团可以联合文学社、话剧社等其他社团，举办以文学作品为主题的朗诵比赛、话剧表演等活动，让学生通过朗诵和表演的方式，更深入地理解文学作品，激发对文学创作的兴趣和热情；高校图书馆社团可以与校外的书店、出版社等合作，邀请知名作家进校园开展讲座和签名售书活动，让学生有机会与作家面对面交流，感受文学的魅力，从而引导学生深入思考、开阔视野，让学生了解到更多的阅读方法和技巧，激发他们对知识的渴望和追求，并让学生近距离接触作家，了解他们的创作过程和心路历程，更好地理解和欣赏文学作品。此外，高校图书馆社团还要协同创建阅读推广品牌，通过打造具有特色的阅读推广品牌，吸引更多学生关注和参与阅读活动，提高阅读推广的知名度和影响力。

（四）提升社团成员的自身能力

为了提升阅读推广工作的质量和效果，高校图书馆社团要进一步加强成员的能力建设，包括沟通能力、资源整合能力、知识挖掘能力和营销能力等。高校图书馆社团成员必须具有沟通能力，在与学生沟通时善于倾听，理解他们的需求和兴趣，为他们提供更为精准的阅读推荐。高校图书馆社团成员也要具备良好的表达能力，能够清晰、准确地传达阅读推广活动的目的和意义，加强与合作伙伴的协调与合作，明确双方的目标和利益，共同推动阅读推广工作的顺利开展。高校图书馆社团成员还要具备资源整合能力，助力开展阅读推广工作，包括图书馆内外的文献资源以及校内外的人力、物力资源等，善于发掘和整合这些资源，为阅读推广活动提供有力的支持和保障。高校图书馆社团成员并要具备一定的创新意识，能够结合实际情况创造性地利用资源，提升阅读推广工作的效果，提高知识挖掘能力，也就是在浩瀚的文献海洋中，高校图书馆社团成员要具备敏锐的洞察力和扎实的专业知识，能够迅速找到与阅读推广活动相关的知识点，形成完整的知识图谱，为活动提供有力的知识支撑，吸引更多学生的关注和参与。

五、结语

阅读推广工作早已成为高校图书馆不可或缺的重要服务内容，它不仅是高校图书馆职责的一部分，更是推动校园文化建设、提高学生综合素质的关键一环。在高校图书馆的服务体系中，高校图书馆社团已成为重要的服务力量。为了满足学生多样化的阅读需求，高校图书馆社团要立足现有的服务基础，不断挖掘和打造特色活动，以吸引更多学生参与其中，激发他们的阅读兴趣和热情。在参与阅读推广工作全过程中，高校图书馆社团也要通过精细化的组织和管理，提高活动的质量和效果，为学生提供更好的阅读体验。高校图书馆社团成员则要通过培训和交流学习掌握更多的阅读推广知识和技能，更好地服务阅读推广工作并获得个人成长。

［参考文献］

［1］教育部.教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知［EB/OL］.（2016-01-04）［2024-06-25］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

［2］朱荀，徐双培.高校图书馆馆属学生社团阅读推广活动品牌建设与长效机制研究［J］.图书馆学刊，2021（11）：52-59.

［3］教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知［EB/OL］.（2020-06-01）［2024-

06-25］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/

202006/t20200603_462437.html？eqid=bd988cfd0003ee5500000003642e6a65.

［4］江新.具身学习视角下图书馆学习空间再造研究［J］.图书馆工作与研究，2020（12）：105-109.

［作者简介］张雯（1988—），女，山西太原人，太原师范学院图书馆馆员。