猜猜他是谁

例文一

猜猜她是谁

“吱呀——”门开了，闪进一个小姑娘。高马尾一甩一甩的，像只小燕子在飞。此时的她正笑得开心，白里透红的大脸盘上，被我们称为“一线天”的眼睛已变成两条弯弯的细线，让人见了也忍不住跟着笑起来。

“喂——”远处的篮球如流星似的飞来，还没等我反应过来，伴随着“咚”的一声巨响，我应声倒地，额头瞬间传来一阵剧痛，“呜——哇——”我本能地号啕大哭起来。“果果，别哭，我瞧瞧！”那声音是那么温暖，让我如沐春风。是她！热情似火的她，已来到了我的身边，一边轻抚我的额头，一边将我轻轻扶起，细细的眉眼间满是焦急和担忧。阳光下，两个紧紧挨在一起的身影向着教学楼慢慢走去。

她的歌声优美动听，每次文艺会演总能为班级带来荣誉，因此收获了“救星”的称号。

“校十佳歌手比赛，‘救星’当之无愧，为班争光！”“校合唱队招人啦，‘救星’，赶紧报名，合唱队少了你，肯定黯淡无光！”

课间十分钟，我们埋头于作业间。“欸，‘救星’快来高歌一曲，救我们脱离苦海吧！”

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”歌声悠悠，随风漾开。高高的马尾一甩一甩的，细细的眼睛随着歌声，又变成了两条弯弯的细线。教室里转瞬间春光无限……

俗话说“金无足赤，人无完人”，她的体重就像她的好人缘一样，不断往上飙。每当400米测试时，耳边就会响起一声声哀嚎：“老天啊，谁来救救我？”高高的马尾再也甩不起来了，“救星”秒变！

你愿意和这个心善歌美的她成为朋友吗？

【陈老师的话】

文章以“吱呀”的开门声方式引入，随即描写了“她”在班级中的各种表现，让读者感受到“她”的独特魅力和深受同学喜爱的一面。小作者语言功底扎实，通过幽默的语言生动地勾勒出“她”活泼可爱、善良开朗的性格，让读者产生情感共鸣。文章结构紧凑，情节生动，展现了小作者对人物形象的深刻理解和描写能力。