创新之梦 凌空飞翔

为了解决雨天路面积水的难题，来自中国人民大学附属中学（以下简称“人大附中”）的刘锡尧和刘锡禹同学，发明了“可自动开合百叶窗式雨水篦子”。该项成果不仅取得了专利，知识产权也由权利人转让给了相关单位。实际上，这只是人大附中科技教育的一个缩影。人大附中正探索着一条既富有时代特征，又彰显学校特色的科技教育建设之路。

加强实验室建设

学校依托北京市海淀区科技特色优势，积极联系周边高校和科研院所，研发特色科技教育课程。除校内常规实验室外，学校还着力建设特色研究型实验室，涵盖了物理、化学、生物、地理、信息科学和工程技术教育等方向，成为发展科技教育的有力保障。

以人大附中的无人机科学与工程实验室为例，实验室除开展如空气动力学理论、导航与控制技术、空间科学与信息工程、飞行器设计与制作等课程外，还会定期举办各种与无人机相关的社团活动。

在实践中，实验室要求学生做到熟练操控无人机，动手设计制作飞行器，学会飞行控制程序的编写与调试以及在应用中体现无人机的价值，为培养航空航天创新人才奠定了坚实的基础。

可自动开合百叶窗式雨水篦子

人大附中无人机科学与工程实验室

研发适切学生课程

为提升科技教育品质，人大附中不断学习高校双一流学科建设经验，并联合其他学校，研发基础教育学段适切课程，针对各学科教育方向建设了特色课程群。

人大附中、江西省兴国中学、北京航空航天大学联合打造“5G＋”智慧课堂

与此同时，学校还聚焦课程建设，均衡全纳与拔尖，提升科技教育综合育人品质。在必修课程中，学校全面普及科技教育；在选修课程、研究性学习课程、综合实践活动、学生社团等多种形式中，则结合学生的兴趣及特长，满足学生的个性化需求。

探索项目式教学

人大附中深入挖掘科技教育的内涵，关注学生科学素养、创新思维及团队精神的形成，以面向真实世界，培养学生技术素养为主旨，让学生在实践中成长，在研究中提升。

让“筷”更快

梁恒睿同学在食堂值日时，发现食堂师傅手工将筷子分到同一朝向，工作量极大。于是，他便在“工具的改进与发明”主题通用技术课上，在老师指导下设计制作了“筷子分拣器”——当批量筷子被放入该装置后，会头朝上落入筷子盒中，提高了筷子分拣效率。他用自己的创意解决了学校的现实问题。

扫码可观看“筷子分拣器”的运作视频！

在多项青少年科技实践赛事中获佳绩

基于学生兴趣导向，人大附中积极组织学生参与青少年科技赛事。学生在不同层次的科技竞赛中，持续提升解决实际问题的能力。

智能化助力鸟类保护

马正元同学从小就是一位鸟类爱好者。2022年，他了解到北京市水务局水质水生态监测中心运用人工智能技术，观测到大量水鸟在北京地区繁殖与栖息。这启发了他对人工智能技术的深刻思考，他希望能借助人工智能技术实现鸟类更深层次信息（如行为模式、生态习性、迁徙路径、健康状况）的识别。

于是，马正元在学校老师与鸟类专家的共同指导下，开发了一套智能化数字鸟巢解决方案。该方案采用太阳能供电系统，同时配备环境采集装置、摄像机和后台分析软件，实现了对鸟类生态环境和繁育行为的监测与分析。这一项目获得了北京市宋庆龄青少年儿童发明奖（北京赛区）的一等奖并入围了全国总决赛。

在每个小小的尝试中，都蕴藏着无限的可能性。让我们勇敢迈出每一步，开启创新之旅，创造属于我们的未来！

马正元设计研发的智能化数字鸟巢解决方案

（责任编辑 / 王佳璇" 美术编辑 / 周游）