数字经济背景下基于EIP-CDIO理念的《人力资源管理》教学模式研究与实践

摘要：数字化技术使企业活动变得高效快速，塑造出系统性的控制、协调和合作模式。这一变化对企业HR而言，提出了运用数字化工程技术对人力资源管理系统性问题的发现、分析、设计、评价和改善能力的新要求和新挑战。在数字经济背景下，本项目基于EIP-CDIO理念构建《人力资源管理》教学模式，将讲道德、讲诚信、职业化三大职业操守和构思、设计、实施和运作四大工程训练阶段融入《人力资源管理》教学之中，基于EIP-CDIO理念设计出《人力资源管理》课程的人才培养标准质量体系、三阶段的工程项目分析训练教学内容、课程评价体系，并将该教学模式运用于学院的其他相关专业。

关键词：数字经济；EIP-CDIO理念；人力资源管理；教学模式

ResearchandPracticeofHumanResourceManagementTeachingModeBasedonEIP-CDIOConceptundertheBackgroundofDigitalEconomy

LiJuan

SchoolofBusiness，GuilinUniversityofElectronicTechnologyGuangxiGuilin541004

Abstract：Digitaltechnologymakesenterpriseactivitiesefficientandrapid，andshapesasystematicmodeofcontrol，coordinationandcooperation.ThischangeputsforwardnewrequirementsandchallengesforenterpriseHRtofind，analyze，design，evaluateandimprovethesystematicproblemsofhumanresourcemanagementbyusingdigitalengineeringtechnology.Underthebackgroundofdigitaleconomy，thisprojectconstructstheteachingmodeofhumanresourcemanagementbasedonEIP-CDIOconcept，andintegratesthethreeprofessionalethics，honestyandprofessionalism，andthefourengineeringtrainingstagesofconception，design，implementationandoperationintotheteachingofHumanResourceManagement.BasedontheconceptofEIP-CDIO，thispaperdesignsthestandardqualitysystemofpersonneltraining，thethree-stageteachingcontentofengineeringprojectanalysistrainingandthecourseevaluationsystemofHumanResourceManagement，andappliesthisteachingmodetootherrelatedmajorsinthecollege，inanattempttolayafoundationforcultivatingcompound，high-qualityandapplieddigitaltalentsthatenterprisesneedandcanadapttothenewenvironmentofenterprisedevelopment.Digitaltechnologymakesenterpriseactivitiesefficientandrapid，andshapesasystematicmodeofcontrol，coordinationandcooperation.ThischangeputsforwardnewrequirementsandchallengesforenterpriseHRtofind，analyze，design，evaluateandimprovethesystematicproblemsofhumanresourcemanagementbyusingdigitalengineeringtechnology.Underthebackgroundofdigitaleconomy，thisprojectconstructstheteachingmodeofhumanresourcemanagementbasedonEIP-CDIOconcept，andintegratesthethreeprofessionalethics，honestyandprofessionalism，andthefourengineeringtrainingstagesofconception，design，implementationandoperationintotheteachingofHumanResourceManagement.BasedontheconceptofEIP-CDIO，thispaperdesignsthestandardqualitysystemofpersonneltraining，thethree-stageteachingcontentofengineeringprojectanalysistrainingandthecourseevaluationsystemofHumanResourceManagement，andappliesthisteachingmodetootherrelatedmajorsinthecollege.

Keywords：digitaleconomy;EIP-CDIOconcept;Humanresourcemanagement;modelofinstruction

数字经济的飞速发展使企业运作效率不断提高，创造出完善的经营模式，同时大量运用人工智能、自动化等数字技术，让企业内部系统建立复杂、互动的智能化网络关系，这也逐渐改变了人力资源管理的对象。这一变化对人力资源管理从业者而言，提出了运用数字化工程技术对人力资源管理系统性问题的发现、分析、设计、评价和改善能力的新要求和新挑战。高等院校对人才的培养是国家飞速发展的根基，如何培养出具备数字工程技术的人力资源管理人才是当前的重要工作。高校人力资源管理是直接面向企业，为其培养所需人才的对口专业，专业课程中人力资源管理又是核心课程。在数字经济新时代，为了更好的满足企业对数字化工程技术人才的需求，人力资源管理教学模式怎么建立？

一、数字经济背景下基于EIP-CDIO理念的人力资源管理人才培养标准质量体系建设

本文构建的质量评估体系已不只注重传授学生课程内容和提升考核成绩，而更加注重以下六方面的考核标准，包括专业基础知识、个人能力、职业技能、行业道德、人际团队能力和工程系统能力。在此标准的人才培养体系下，学生既需要掌握《人力资源管理》这门课程的理论知识，还要提升对未来职业发展至关重要的实践能力。

本门课程的专业基础知识标准要求本科生了解人力资源管理的主要原则，熟悉该领域的知识要点，以及可以系统分析和解决课程中的案例问题。此外，还需要掌握一定的会计、经济、法律、统计和信息管理系统等相关交叉领域的内容。个人能力标准涵盖了归纳《人力资源管理》这门课程主要知识点的技能，并且对数字技术背景下知识结构的改变具备敏锐的洞察力和较强的适应能力，具备迅速学习和持续创新的潜力。职业技能标准范围涵盖了工作任务的有效完成、对领导派遣任务的理解、企业运营系统治理、企业资源协调配置、工作人员全面管理、不确定风险应对管理和全面运作企业业务等能力。在数字技术背景下，职业技能还需包含对数据的收集、整理、统计分析能力，具备快速了解、掌握和运用智能机器人和AI等技术。行业道德标准拥有较强地实际应用的特点，包括微、中、宏观三层面的标准，例如有关高效运用、权责均衡、公平正义等标准。高校教师的主要任务是通过强调要培养公平正义、廉洁正直等优良品质，使学生认识到这些品质比课程所传授的理论知识更为关键。人际团队能力标准要求学生具备运用高情商与现阶段的同学和未来出社会工作的同事进行交流沟通、团结合作的能力。相比之下，工程系统能力标准是该体系中的最高要求。学生应该具备利用本课程的专业知识来分析和解决实际中的具体项目问题，此乃本教学模式构建的最终目标。

二、数字经济背景下基于EIP-CDIO理念的人力资源管理教学内容构建

本文构建的教学内容主要包括：第一阶段的工程项目分析训练，这个过程旨在以商业预测为基础，以经营预测为目的，通过分析学生对人力资源管理核心的企业战略管理和人力资源管理战略进行分析，对比分析二者的区别与联系，以及对人力资源管理内外部环境进行分析的基础上，运用智能机器人的数据处理和大数据算法分析与预测工程项目中人力资源管理面临的风险。其次，在考虑企业战略、现有资源基础和劳动力市场竞争形势等因素的同时，要求学生对企业工程项目在人力资源管理战略的设计，还要运用多样化的数字技术工具来分析。第二阶段的工程项目分析训练紧随人力资源规划、人力资源供需预测、人员招聘与培训开发等环节之后进行。此阶段包括人员选拔和职业规划项目，目的是评估学生在综合应用跨学科知识的基础上，开展工程项目中人员规划与管理工作的能力。基于绩效管理、薪酬管理和员工关系管理的工程项目分析训练的第三阶段，这一阶段包括企业人力资源管理体系项目和战略项目。该阶段的目标是利用多样化的数字技术，提升学生应用定量分析方法对企业数字信息化的人力资源的管理技能。

三、数字经济背景下基于EIP-CDIO理念的人力资源管理教学改革实践

课程评估体系包含以下要点：（1）将道德、诚信和职业化的特质视为首要因素，以凸显EIP对大学生就业过程中职业生涯发展的重要性。（2）在理论知识学习过程中，老师利用教学资源授予学生《人力资源管理》课程的内容，同时着重全面提升学生的自学能力和独立解决问题能力。（3）学生在工程训练中心需要运用他们所学的人力资源管理专业知识和多样化的数字技术，同时还需要展现团队团结合作与交流沟通的能力。（4）为了达到学生“知行合一”的目标，课程中的企业实训方案采取“双轨制”，大与校外导师建立联合培养关系，与多家企业展开深入合作，包括企业社会服务、传统文化传承、高端人才培养以及各类技术创新等。

四、数字经济背景下基于EIP-CDIO理念的人力资源管理工程教育

为了将该理念应用于《人力资源管理》课程在各个专业的教学之中，本研究试图选取五个相关专业纳入本课程教学改革的实施范围。本研究旨在构建一个综合多元的课程教学评价体系，以全面评价实施效果。该体系综合考虑学生的考核成绩、平时表现和实践能力。此外，还将学生参与度和开展的项目质量作为评估内容。

结语

本研究基于新商科学科交叉融合的理念，将EIP-CDIO工程教育理念纳入《人力资源管理》课程的教学中。研究目标是构建适应数字经济背景下的高校人才培养教学模式，以增强学生对项目问题解决的能力，力求培养出能够满足数字经济背景的企业和社会需求的应用型人力资源管理专才。

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基金项目：桂林电子科技大学教育教学改革课程建设项目（JGKX202310）；广西高等教育本科教学改革工程项目（2021JGA187）、广西区级新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践项目（XWK2023011）；广西高等教育本科教学改革工程立项项目（2021JGB185）

作者简介：李娟（1990—），汉族，广西桂林人，博士，桂林电子科技大学商学院讲师，研究方向：创业与区域农村发展，