电视新闻编辑在新媒体时代的角色与职责

【摘要】从新媒体时代电视新闻编辑制作角度出发，本文探讨了当下电视新闻从业者所扮演的新闻工作角色、具有的新闻编辑职责，分析了新闻编辑人员自身角色定位、职责履行的不足之处，在此基础上围绕新媒体数字信息传播、网络受众新闻喜好等时代特征，提出转变电视新闻编辑角色、工作任务与职责的创新实施策略，通过深化新闻编辑人员的思想观念塑造、专业技术能力培训、网络媒介交互能力建设，提升电视台新闻栏目编辑制作、网络化报道的质量。

【关键词】新媒体时代；电视新闻编辑；角色与职责

中图分类号：TN92 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2024.13.030

传统电视台新闻“采编播”模式下的新闻编辑工作，通常编辑人员承担着新闻栏目策划、新闻素材编辑、新闻稿件整理、新闻视频制作等职责，需要与电视台新闻总监、新闻记者、新闻摄像、新闻主持人等主体的工作形成协调，才能完成特定新闻的策划、编辑与组织呈现。为保障新媒体时代电视新闻编辑的质量，本文面向电视新闻栏目策划、素材采集与编辑传播的发展方向，由电视台领导为主导引入网络新媒体平台、制定电视新闻编辑工作规范，建构起服务于新媒体新闻制作的组织管理体系，引导新闻编辑人员转变自身角色定位，充分利用一系列数字新媒体软件技术展开新闻内容编辑工作、新闻组织形式创新，以满足新时代网络受众的新闻需求。

1. 新媒体时代下电视新闻编辑角色与职责的转型要求

1.1 由电视新闻栏目策划编辑转型为“主题或话题式”新闻策划

传统电视台新闻编辑通常承担着新闻栏目策划、新闻素材编辑、新闻稿件整理、新闻视频制作等工作职责，电视台部门对新闻编辑人员的角色定位，更多将编辑作为新闻素材内容筛选、整合制作者角色，这一角色定位有效确保了新闻编辑与报道的真实性和客观性[1]。

然而新媒体环境下电视台新闻的编辑制作，更多面向网民对象、通过网络数字媒体形成传播，传统以栏目策划、长视频形式为主的专题新闻不再受欢迎，反而更为简短的主题或话题式直播新闻受到年轻网民的追捧，因而要求新闻编辑人员掌握“话题式”新闻策划技巧、编辑技能。一是要求新闻编辑者具备敏锐的观察力、洞察力和判断力，可紧扣新闻热点筛选相关素材内容；二是要求新闻编辑者具备“话题式”新闻策划编辑能力，制作出新颖的新闻标题、突出重点新闻内容，可在更短的直播视频中表达新闻内容及观点。

1.2 由电视新闻采访素材编辑转型为“网上网下”融合内容编辑

新媒体技术、互联网信息传播渠道未出现前，多数电视台新闻编辑工作大多围绕着实地采访工作展开，也即摄像团队完成新闻素材的采集拍摄后，由电视台编辑人员对相关新闻素材内容作出筛选、整合与排版等编辑，并经由电视台频道进行报道传播。

但伴随新媒体新闻传播模式的不断涌现与发展，电视新闻编辑需从事的编辑工作也逐渐增多，包括实地采访文本、图片、视频、音频等素材的编辑整合，以及互联网平台相关新闻要素的筛选与整合排版操作。同时还要与电视台新闻总监、新闻记者、新闻摄像、新闻主持人等主体的工作形成协调，通过电视台部门沟通、多元数字技术应用，对网络新媒体新闻作出实时编辑与发布，实现新闻报道的系统性和完整性[2]。

1.3 由电视新闻编辑的“官方话语”导向转型为网民互动交流导向

传统电视新闻“采编播”通常以官方视角、官方语言作为新闻编辑报道的主要模式，新闻编辑人员也遵循着官方新闻播报的严肃口吻，将现有新闻文案、图片、视频、音频作出筛选和过滤，过滤掉不严肃的用词或语言、不实新闻内容。但新媒体信息传播时代要求电视台的新闻编辑与制作，应尽可能与网民受众进行互动沟通、思想或观点交流，因而电视新闻编辑人员的新闻内容选择、排版等编辑操作，也需迎合年轻网民受众的新闻观看与阅读喜好，使用更多平实的、接地气的生活化用语，倾听网民对新闻的评论或看法，才能有效提升新闻编辑质量、传播影响力。

2. 新媒体时代电视新闻编辑人员角色定位、职责履行的不足问题

2.1 电视新闻编辑人员缺乏网络化转型的角色定位与认知

从地方电视台新闻素材内容的筛选、整合与排版编辑来看，近年来县级电视台的网络化、新媒体化转型不到位。特别由于财政资金匮乏、专业数字化技术支持不足等原因，县级电视台新闻编辑制作仍以“采编播”模式为主，或将实地采访新闻素材作出筛选整理、或从互联网渠道截取部分新闻素材资源进行编辑报道，这种模式难以实现良好的电视新闻传播效果。

部分电视新闻编辑人员固守着传统观念，不愿接受和学习新媒体技术，也缺乏网络化转型的角色定位与认知，对新媒体新闻策划、素材选取、编辑报道等岗位运营工作的认知不到位，缺少不同网站媒体新闻传播模式、传播内容特点的了解，只是仿照新媒体运营账号将整理完成的新闻信息发送至网络平台，很大程度上难以满足网民受众的新闻观看与互动需求。

2.2 电视编辑人员“网上网下”融合新闻编辑职责履行缺位

面对网络“主题或话题式”新闻、短视频新闻传播模式的兴起，电视台编辑人员很少效仿传统的新闻“采编播”组织方案，建立起系统化网络数字新闻编辑组织体系，使得在“网上网下”新闻素材资源选择、内容编辑整合方面，不同新闻编辑人员的角色定位不清、工作职责不明[3]。

特别是中西部地区电视台新闻编辑工作，虽然多数电视台均已开设微博账号、微信公众号、新闻客户端账号等官方新闻账号，但在各类型新闻素材筛选、文本或视频编辑、排版整合与校验方面仍存在着权责不明的问题。原有电视新闻编辑人员不愿承担繁重的新媒体新闻编辑任务，电视台内部也尚未建构“网上网下”新闻编辑的执行规范，极少聘请专业新媒体团队参与新闻编辑，使得“网上网下”新闻编辑仅仅为电视新闻的简单整合，制作出的网络新闻过于繁杂、时长过长、重点不突出，无法适应新媒体时代新闻编辑与传播的发展要求。

2.3 电视编辑人员数字技术应用、短视频新闻编辑能力不足

新媒体信息交互技术的出现并非消解了新闻编辑人员的职责，恰恰相反而是强化了编辑人员在电视新闻素材筛选、内容编辑中的职责定位，也对新闻编辑者本身的数字技术应用能力、短视频编辑能力提出了更高要求，然而，实际情况是大多数新闻编辑缺乏全面的数字化编辑和技术应用能力。

面对网络短视频新闻、图文新闻“主题或话题式”的播报模式，部分新闻编辑人员缺乏网页信息爬取软件、图像处理软件、视频或动画制作软件、文本编辑软件的使用经验，在新闻文本素材选择、画面剪辑、字幕添加、音效处理等方面的专业技能掌握不熟练，不能合理地提炼与选用多媒体新闻素材、重点新闻内容作出编辑制作，也几乎不会利用大数据挖掘分析、VR虚拟现实（Virtual Reality）、AR增强现实（Augmented Reality）等技术，制作出具有临场感、交互属性的虚拟化新闻空间，使得网络电视新闻编辑与传播的趣味性、互动性大大降低[4]。

2.4 编辑人员的网络新闻舆论导向、网民交互职责履行缺位

新时代电视台新闻编辑往往起到锚定政治方向、引导舆论导向的作用，然而新媒体信息技术快速发展环境下，电视台编辑人员对不同新闻主题要素、新闻素材内容的选择整理，更多只考虑电视台官方渠道的新闻报道而忽视新媒体平台的新闻传播报道，且新闻编辑者、网民受众之间缺乏互动交流。

以官方立场、官方口吻为主的电视台新闻编辑制作，虽然一定程度上传达的新闻内容更全面具体，但通常忽视了网民受众对新闻话题的观点、新闻评论。当电视台编辑人员完成新闻素材内容的编辑、整合制作并上传至网络平台时，其由于缺乏新媒体新闻“采编播”制作经验、多数时候难以把控新媒体空间的新闻舆论方向，很少与年轻网民受众群体展开新闻话题、新闻问题或观点的互动交流，造成整个网络新闻编辑的官方话语倾向过强、网络交互与引导不足，不能激发网民受众关注、参与及情感价值共鸣。

3. 新媒体时代下电视新闻编辑角色定位与职责履行的创新策略

3.1 建构以数字化“主题式”新闻编辑为主的人员角色定位

相比新媒体新闻信息编辑与传播而言，传统电视台新闻编辑仍以“采编播”模式为主，新闻采访摄像、新闻内容编辑、新闻播报工作通常分属于不同部门，各部门之间的独立性强、职责权限明晰，但网络数字化新闻、“主题式”新闻编辑与传播环境下，仍沿用这一新闻编辑模式通常会出现新闻选材重点不突出、新闻内容不完善等种种弊端[5]。

为保证数字化电视新闻、新媒体新闻编辑与传播质量，电视台领导应树立编辑人员“采编合一”的角色定位，与新闻摄像团队、新闻记者主体形成沟通协调。根据不同类型新闻栏目、新闻主题，选择与筛选实地采访的新闻视频、重要新闻文本，同时从互联网渠道整合相关新闻素材，遵循新媒体新闻制作的内容要求、组织与表达规范，做出短视频新闻、网络直播新闻的语言与组织方式安排，提升网络主题式新闻编辑与报道质量。

3.2 制定“网上网下”融合新闻编辑组织体系以督导编辑履职

当前各电视台内部都制定新闻报道的管理制度，对传统新闻联播编辑、新闻报道流程作出规定与约束，但多数电视台并未建立起新媒体新闻的编辑与组织体系，在“网上网下”新闻素材融合方面缺乏督导和管理。

基于此，从新媒体信息挖掘、新闻编辑与整合角度出发，再造网络新闻编辑的组织与执行流程。首先由各地电视台部门领导为主导建立融媒体新闻编辑中心、新媒体制度体系，转变新闻编辑人员的角色定位，使其由新闻编辑主体转变为新闻内容挖掘、分析与编辑的主体，确立“编辑指挥记者、主持引导报道”的网络信息组织管理模式[6]。其次，按照网络新闻内容选材、新闻组织与呈现形式的要求，由管理部门监督电视台编辑人员的网络新闻爬取与分析、新闻主题策划、新闻素材筛选、新闻语言选定、新闻内容整合等工作流程，判断新闻编辑人员的“网上网下”新闻编辑职责是否履行到位，对存在的不足问题作出及时督促改进，以保障数字化新闻编辑、信息资源共享和报道传播的效果。

3.3 引入新媒体师资加强电视编辑人员的数字化编辑技术培训

新媒体时代电视新闻编辑人员承担的工作任务量大，对其专业技术要求更高，但现实是部分新闻编辑人员没有接受过系统化的融媒体采编技术、数字化编辑技术培训，致使网络电视新闻编辑与报道的质量不高。

这一背景下，以电视台新闻总监、运营管理部门为主导，从互联网平台聘请专业化新媒体师资团队，包括引入新媒体摄像、新媒体素材编辑、新媒体运营编辑等专业人才，展开电视台编辑人员的全方位培训。利用Web Spider网页爬虫技术、大数据关联规则挖掘分析算法对其作出数据挖掘职责培训，利用H5网页编辑器、PyCharm Workbench可视化软件、Flash动画制作软件、Adobe Photoshop图像处理软件作出新闻内容编辑培训，使电视编辑人员能够熟练、系统化地使用数字编辑技术，履行自身新闻采编的工作职责，将多种零碎的新闻素材整合为短视频直播新闻，并经由互联网新媒体平台实现更广泛的传播。

3.4 基于新媒体平台深化编辑人员的网络舆论交互能力建设

电视台编辑人员的新闻素材筛选、编辑整合职责履行，最重要的是建立编辑人员的数字化新闻采编意识、网络舆论交互能力，使其能够按照新媒体新闻制作与传播要求，作出不同类型新闻素材资源的采集、编辑与整合操作。首先依托微博、微信、网络新闻客户端、门户网站等新闻平台，向编辑人员展示网络新闻传播特征、网民新闻浏览喜好，据此传达网络短视频新闻编辑的主题选择、标题制作、图片及视频处理、内容排版整理等技巧。

随后由编辑人员针对短视频新闻实时化、碎片化的传播特性，进行重要新闻信息提取、筛选、处理与整合编辑，将有价值的新闻素材做出合理的排版设置。同时在电视台新闻栏目的线上交互方面，可利用视频答题王、影视问答题等软件App，设置网络电视新闻的问答交互环节，与网民受众展开新闻观点、新闻舆论的互动交流，了解广大网民群体的新闻观点或诉求，以此为依据改进后续的新闻编辑工作，实现电视台新闻编辑职责履行的科学合理性。

4. 结束语

数字化时代电视台新闻策划与编辑工作的转型发展已成为大趋势，基于微博、微信公众号、网络新闻客户端的新闻编辑制作与传播，也对电视新闻编辑人员的专业素质提出了更高要求。因此，本文从电视新闻编辑的新媒体转型发展角度出发，探讨由电视台管理部门为主导建立融媒体新闻编辑中心、制定新媒体编辑制度体系，聘请专业师资团队对新闻编辑人员展开新媒体培训，培养新闻编辑人员对数字化技术的应用能力，使其掌握新媒体编辑工作流程，能够保证网络新闻栏目制作的主题明确性、思想价值导向正确性，提升编辑人员电视台短视频新闻制作、直播新闻编辑制作的综合素质能力。

参考文献：

[1]孙莉.浅析融媒体时代电视新闻编辑的转型[J].西部广播电视，2023（07）：203-205.

[2]李明明.论电视新闻编辑的"深入浅出"[J].记者摇篮，2023（03）：66-68.

[3]孙鹏飞.新时代背景下促进电视新闻编辑转型的思路探究[J].传媒论坛，2023（12）：86-88.

[4]陆范锋.影视传媒中新媒体技术的有效运用研究[J].新闻文化建设，2020（16）：110-111.

[5]徐良."互联网+"背景下影视传媒中新媒体技术的应用[J].大观（论坛），2023（05）：87-89.

[6]单云鹏.论电视记者如何利用新媒体技术完善新闻采编工作[J].新闻文化建设，2021（04）：139-140.