又见汾阳，“五育”融合展新篇

我来自大同市云冈区杨家窑学校，学校所在的杨家窑村是被称为“塞北第一村”的全国文明村。三年前我也曾来到汾阳，参观了被称为“山西第一村”的贾家庄，游览了杏花村，还去到了汾阳市多个中小学校学习和交流。校长们先进的教学理念，学校丰富多彩的社团活动令我印象深刻。本次汾阳之行，我也参观了多所学校，与师生们进行了深入的交流，了解了他们在“五育”融合方面的探索和尝试。两次汾阳行，两次精神的洗礼，让我对“五育”融合发展有了更深刻的理解。

此次参观的几所学校都非常注重学生的全面发展。学校通过丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习、在体验中成长。尤其在听完贾家庄学校校长的讲解后，我深刻地意识到：只有地域的农村，没有教育的农村，无论身处城市还是农村，孩子们都要走向世界、走向未来。身处杨家窑村这个火热的集体，如何利用好得天独厚的教育资源，弘扬爱党爱国爱家主旋律，增强孩子们的民族认同感和自豪感，值得我们深思。或许可以像贾家庄学校那样，通过开展形式多样的活动，形成教育合力，立体打造教育的核心价值，帮助学生与这片土地建立深度链接。

通过此次活动，我也看到了“五育”融合发展所面临的挑战。如何在保证教学质量的同时，实现“五育”有机融合？如何激发学生的内在动力，让他们积极参与到“五育”融合发展中来？这些问题都需要我们深入思考并寻找解决方案。

针对以上问题，我们可以从以下几个方向入手。首先，加强师资队伍建设，培养一支符合“五育”融合理念并兼具教学能力的教师队伍；其次，优化课程设置，将“五育”融合发展理念融入课程教学中；再次，加强家校合作，共同推动“五育”融合发展；最后，不断创新教育方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中全面发展。

总之，推动“五育”融合发展是一项长期而艰巨的任务，我们需要不断探索、不断创新，为学生的全面发展贡献力量。

（作者单位：大同市云冈区杨家窑学校）

责任编辑芦啸坤