“三全育人”视域下高校新生心理健康状况及育人建议

为深入贯彻《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023～2025年）》，因此在“三全育人”视域下探讨高校新生的心理健康状况具有重要意义，这是落实立德树人根本任务，也是促进高校心理健康工作提质增效重要举措，对有效提升学生的心理素质、培养担当民族复兴大任的时代新人、促进其全面发展与成长有着重要意义。

以某所高校近5年（2019～2023年）的新生心理普测情况为例。可以发现：1.近5年本科新生的心理健康问题呈现逐年显著上升的趋势，除2021年新生因疫情原因长期居家，心理问题检出率较低外，高校新生总体心理健康状况不容乐观。2.男生的心理健康状况整体上高于女生。3.农村生源地新生心理问题检出率明显高于城市生源地新生。

在“三全育人”的视域下，应通过全员、全过程、全方位的心理育人，促进学生身心健康发展。

一、全员参与心理育人

1.建立“四级”心理帮扶网络

心理委员、班主任、辅导员依据《班级学生心理晴雨表》，结合普测结果、谈心谈话、日常观察、家校沟通等途径，上报重点关注学生的近况与帮扶对策给二级学院心理关爱工作站。工作站负责汇总并指导各专业重点关注学生的帮扶与分层分类管理工作，并上报心理中心。心理中心组织全校重点关注学生帮扶工作专题交流会，与心理关爱工作站会商重点关注学生的帮扶和管理方法，动态调整重点关注学生的“一人一策”方案，做好追踪与回访。

2.建设心理健康教育专业队伍

将与学生生活、学习密切相关的教职员工纳入心理健康教育专业队伍中，定时定点地进行心理健康教育知识的相关培训，提高心理健康教育专业队伍的心理危机预防与干预的技巧与能力。

3.推进家校社医的协同工作

提高新生的心理健康水平需要高校、家庭、社会等多方面的共同努力和配合。只有这样，我们才能为新生创造一个更加健康、和谐、积极向上的成长环境。心理中心8428df6cc4b7bb3083bd84809a35624b可推动朋辈心理帮扶，朋辈心理具有其沟通优势。家长应多联系关心关爱孩子，督促其按时就医复查吃药，遇到问题及时地向心理中心求助。社区应积极科普、宣传心理知识。学校应打通医院就诊绿色通道，和医生保持合作关系，帮助学生顺利度过大学生活。

二、全过程覆盖心理育人

1.全过程明晰心理测评

心理普测前，对施测人员进行培训，明晰普测过程。应对心理测评进行科学的解释与说明，消除学生的顾虑，提醒学生认真作答，进而提高心理普测的信效度。做好新生适应性回访：包括了解其成长背景资料，例如原生家庭状态、个人重要成长经历乃至入学后的适应性发展情况；以及对其身心状态进行综合评估。普测完成后进行新生适应性回访，通过谈话、心理绘画等方式进一步评估新生的心理健康状况，为其建立新生心理健康动态档案。

2.全过程进行分类关注

应有针对性地对不同群体学生开展对应的心理健康教育服务，比如女性心理、情绪调节、新生适应、原生家庭等主题。新生适应性回访或日常工作中女生、贫困生、少数民族学生、独生子女、农村留守儿童应着重评估，关注其心理健康状况的发展。对学生应根据年级差异，开展不同主题的心理健康教育。

3.全过程把握关键时期

大学四年之中的大一第一学期，节假日期间，考试周，大三、大四的实习就业期，秋季和春季季节更替时期都是学生情绪有可能波动的时期，应把握关键时期，开展对应主题的心理健康教育工作，科学引导学生学会自我调节的方法。

三、全方位推进

1.推进课程育人工作

挖掘心理健康教育课程的思政要点，确保课程思政的实施，课程实现大一新生全覆盖。开设更多样、更有针对性的心理健康选修课。课程与教学内容科学规范，符合教育部相关文件规定，遵循大学生的身心发展特点，注重积极心理品质的培养。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，注重理论与体验教学相结合，讲授与训练相结合，加强课程的育心效果，让课程教学成为帮助学生化解困惑、避免极端行为的第一道屏障。

2.优化心理咨询服务

开展常态化的个案咨询，用心陪伴学生，实现助人自助，确保每一位求助的学生都能得到及时帮助。设立心理咨询信箱、咨询电话、网络在线咨询等，开通阳光心理援助热线、网络预约专线等，协调安排相应心理咨询或应急干预机制运作。定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动。做好个案咨询记录与档案管理规范，保护学生隐私，杜绝信息泄露。

3.“五育”融入心理育人活动

以“5月25日心理健康宣传日”和“10月10日世界精神卫生日”为契机，将“五育”有机融合进心理育人活动，通过丰富多彩的校园文化活动、社会实践、志愿服务等方式，培养新生的社会责任感、团队合作精神和积极向上的心态。这些活动不仅可以丰富新生的课余生活，还可以帮助他们更好地融入校园生活，缓解心理压力。

全员倾情投入心理育人工作，全方位提供心理健康服务，全过程覆盖大学生心灵成长过程。只有坚持育心和育德相结合，推动心理育人力量和资源下沉到学生一线，才能为学生提供零距离、全方位的心理健康服务，全面提升大学生的心理健康素质。

课题项目：2023年海南热带海洋学院思想政治工作队伍专项科研课题“海南高校新生心理健康状况分析与对策研究”（RHSZ2023YB15）；2023年海南热带海洋学院教学改革研究项目“‘大思政’视域下大学生心理健康教育课程改革研究”（RHYjg2023-04）。

（作者单位：海南热带海洋学院）