第六单元 学写故事

单元要求

1.收获一点知识：懂得向经典课文学习，学会怎样写好一则故事，能够给人以启迪。

2.学得一些方法：包括完整叙事、人物描写、联想和想象、抒发情感等。

3.训练专项技巧：比如用“三叠法”写作，使文章情节更生动；从电影中学写故事，使故事情节曲折动人、人物形象鲜明立体。

写作指导

首先，写故事一定要有头有尾，要将一件事叙述完整。当然，这件事不能太简单，让读者看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料等，都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但情节完整，写得一波三折，引人入胜。

其次，故事中的人物要有血有肉，形象丰满有趣。比如在《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯读书，到听了孙权的劝告“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。

最后，写故事要学会运用适当的联想、想象。设定故事情节后，可以通过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。比如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌、心理、伐薪场景及行路过程都做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得细腻真切，催人泪下。

写作实践

一、以小组为单位，围绕一个题材，同学们可自由发挥想象，开展故事接龙活动。

提示：

1.小组讨论，确定故事题材、人物等。如“有人摔倒了”“那天，我遇到了他”等。

2.小组内故事接龙，每人至少说一个完整的句子（或一个情节），接上前边同学说的内容。故事接龙时间约为5分钟，要尽可能完成一个完整的故事。

3.推选一名同学将小组讲述的完整故事讲给老师和同学听。比比看，哪个小组讲得最吸引人。

二、你的身边每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。请你以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一个故事。

提示：

1.选择的事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富细节，增加情节曲折性，使故事更吸引人。

2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开叙述。

3.写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见进行修改。