以“大科普”赋能新时代新质生产力科普高质量发展

张宇 王猛

在新时代的科技浪潮中，科普工作的重要性日益凸显，它不仅是提升公民科学素质、推动创新驱动发展的重要途径，也是实现人的全面发展和社会治理现代化的关键环节。拜泉县生态文化博物馆作为国家科普教育基地，深刻践行了“大科普”理念，通过多元化主体协同、完善科普工作体制、优化科普环境，为科普高质量发展提供了生动实践。

首先，拜泉县生态文化博物馆积极构建“大科普”格局，推动科普主体多元化。与国内外知名高校和科研机构合作，传播生态科学新理论，推广实用技术，实现了科普与科研的深度融合。同时，博物馆还与政府部门、媒体、企业、社区等多方主体协同合作，共同推进科普工作，形成了全社会共同参与的科普网络。特别是与教育部门的合作，使科普教育成为学生终身学习的重要组成部分，为培育新质生产力提供了科学素养基础。

其次，博物馆持续完善科普工作体制，确保科普工作的顺畅运行。在政策层面，博物馆积极争取县委县政府、各部门的支持，推动科普法规政策的落实和完善，强化科普工作的规范化和标准化。同时，通过奖励激励机制和科普工作者评价体系，激发科普工作的积极性和创新性，为科普工作的长远发展提供了制度保障。

再次，博物馆注重科普环境的优化，营造了有利于科普发展的良好氛围。弘扬科学家精神，加强科普基础设施建设，引导优质科普资源向基层流动，打造多维立体传播体系，满足公众的科普需求，提升了公众的科学体验感和获得感。同时，博物馆还积极参与国际交流与合作，将拜泉经验推向世界，为构建人类命运共同体贡献力量。

在实践中，拜泉县生态文化博物馆以红色文化为引领，以生态建设为基础，以科技创新为动力，通过社会化协同、数字化传播、规范化建设和国际化合作，推动科普工作的全面发展。例如，通过与高校的合作，推广生态农业模式，助力乡村振兴；通过数字化手段，拓宽科普传播渠道，提升科普的广度和深度；通过规范化建设，提升科普工作的专业性和系统性；通过国际化合作，分享中国经验，促进全球生态治理。

总结起来，拜泉县生态文化博物馆在科普工作中的成功经验，为我们展示了如何以“大科普”理念赋能新时代新质生产力的发展。通过构建多元主体参与的科普格局，完善科普工作体制，优化科普环境，博物馆不仅提升了公众的科学素质，也为科技创新和绿色发展提供了有力支撑。这种模式对于其他地区和机构具有重要的借鉴意义，为我国科普事业的高质量发展提供了有益的参考。