市场需求视域下高校冰雪人才培养环境的审析与优化

2024-07-12张磊周德来

冰雪运动 2024年3期

张磊周德来

摘要：近年来，国内冰雪人才的市场需求和供给矛盾日益突出，高校作为向社会培养和输送人才的重要平台，理应发挥保障支撑作用。通过对国内冰雪市场人才状况进行审视发现，冰雪市场存在人才缺口与供给同向增大、产业发展及人才覆盖不均、多元高端化需求日趋显著等特征；而冰雪人才培养环境则存在学科建设不完善、培养效能不充分，培养模式较粗放、配套保障不到位，就业导向不明确、市场跟踪有缺失等诸多约束。对此，提出综合完善培养条件，提高冰雪人才社会地位；以应用性为导向，促进冰雪人才由量向质提升；倡导多行业“+冰雪”，丰富冰雪人才就业去向等措施，以期优化我国冰雪人才的培养环境，满足冰雪市场日益丰富的需求，更好地助力冰雪强国建设。

关键词：市场需求；人才培养；高校教育；冰雪专业；环境优化

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1002-3488（2024）03-0062-04

Analysis and Optimization of the Training Environment for Ice and Snow Talents in Colleges and Universities from the Perspective of Market Demand

ZHANG Lei1， ZHOU Delai2

（1. Department of Student Affairs， Harbin Far East Institute of Technology， Harbin 150025， China; 2. Physical Education Research Department， Harbin Far East Institute of Technology， Harbin 150025， China）

Abstract： In recent years， the contradiction between the market demand for and supply of ice and snow talents in China has become increasingly prominent. Colleges and universities， as important platforms for training and supplying talent to society， they should play a pivotal role in supporting and ensuring the industrys needs. An examination of the current situation of ice and snow market talent reveals several characteristics： a simultaneous increase in talent gaps and supply， uneven development and talent coverage in the industry， and a growing demand for diversified and high-end skills. However， the environment for cultivating ice and snow talents in colleges and universities faces several constraints. These include inadequate discipline construction， insufficient training effectiveness， a relatively rough training model， lack of adequate support facilities， unclear employment orientation， and poor market tracking. To address these issues， this paper proposes several measures： comprehensively improving training conditions， enhancing the social status of ice and snow talents， promoting a shift from quantity to quality in ice and snow talent development through an application-oriented approach， and advocating for “ice and Snow+” across multiple industries to diversify employment prospects. By doing these measures， it can optimize the training environment for ice and snow talents to meet the increasingly diverse needs of the ice and snow market and better support the construction of a leading ice and snow sports nation.

Key words： market demand; talent cultivation; higher education; ice and snow professions; environment optimization

1 引言

近年来冰雪产业在我国各地蓬勃发展，与此同时，国内冰雪人才的市场需求和供给矛盾也日益突出。面对这一状况，高校作为向社会培养和输送高质量人才的重要平台，有必要积极发挥自身教育支撑作用，为我国冰雪产业发展提供源源不断的人才保障[1]。相比于传统学科或大类行业，冰雪专业的高水平人才培养周期较长、成长路径较窄，高校在建立冰雪人才培养体系的过程中也在不断进行观察和尝试，至今大体形成了本科与专科分向、理论与实操并举的培养模式。这一普遍的模式虽然具有合理化成因，但面对国内冰雪市场日益丰富且高涨的需求，高校积极探索冰雪人才培养环境的优化措施，扎实推进冰雪领域产教融合的实践，仍然具有与时俱进的意义。

2 国内冰雪市场人才需求与培养环境审视

2.1 冰雪市场人才需求的特征

2.1.1 人才缺口与供给同向增大

《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》中的目标指出，到2025年中国冰雪产业总规模达到1万亿元[2]。以此推算，到“十四五”末期，冰雪体育产业规模将占我国体育产业总规模的1/5，冰雪从业人员数量约有60万的缺口有待补齐。另一方面，依托北京冬奥会的聚合效应，国内各类冰雪人才供给也有了显著提升。根据《北京2022年冬奥会和冬残奥会体育遗产报告（2022）》[3]数据显示：2015年，我国冰雪运动注册运动员为5 111名，2020年，冰雪运动注册运动员达到11 365名，数量增幅达123%。与此同时，冰雪运动裁判员数量也在不断增加。截至2020年，全国冰上运动项目国家级裁判员增至357名，国际级裁判员数量增至106名，雪上运动项目国家级裁判员数量增至523名，国际级裁判员数量增至25名。在冰雪运动社会体育指导员方面，截至2020年，北京市累计培训冰雪运动社会体育指导员约2.3万人，河北省通过构建省、市、县三级协会体系，累计培训冰雪运动社会体育指导员2万余人。

2.1.2 产业发展及人才覆盖不均

从国内冰雪产业发展格局来看，在总体面貌向好的同时也展现出一定的梯队性和不均衡性。东北地区坐拥得天独厚的气候和资源条件，无疑具有最好的冰雪产业发展基础。与此相比，新疆阿勒泰地区依托经济发展、京津冀地区依托北京冬奥会、内蒙古东部地区依托“十四冬会”等机遇，均在冰雪产业上展现出各自的后发优势。南方地区冰雪自然条件有限，目前以开发室内冰雪场馆和冰雪仿真设备为主要替代方式，大量游客也以“南客北来”的方式参与体验冰雪运动。与全国各地旺盛的冰雪产业发展需求相对，目前，中国冰雪体育人才培养优势主要集中在寒地区域，南方许多地区需要借助人才引进实现产业运营推广[4]；冰雪人才培养机制相对松散，人才培养平台、保障制度、等级评估仍然缺乏；高校对于冰雪复合型人才的教学模式较为单一，教学内容创新性不足，专业设置相对狭窄，冰雪产业管理、营销、服务型人才短缺。上述综合原因致使我国冰雪体育人才服务未能充分满足冰雪体育事业的发展需求，经常需要高薪聘请国外的冰雪人才进行助力，造成冰雪产业发展迟缓。

2.1.3 多元高端化需求日趋显著

随着大众冰雪运动专业化程度的不断提高，对冰雪运动领域专业人才的需求也呈现出多样化、专业化、复杂化趋向[5]。冰雪产业跨界融合特征明显，目前冰雪消费正从单一的运动向度假、游乐、休闲等多元化方向转变，温泉、美食、民俗活动等成为越来越多冰雪景区和场馆的标配，并以“冰雪+”的形式拓宽冰雪产业的边界。同时，这一形式在创造更多产业价值的同时，也能够提供众多门类的职业岗位，有效缓解社会就业问题。然而，其中有两个隐性特点需要注意：一是“冰雪+”虽然衍生出丰富的就业岗位，但并非所有的岗位都适合于或可以从高校进行人才培养，不少岗位仍然需要人才基于一定的社会经验或工作阅历才能胜任；二是“冰雪+”中既有如司机、主播等具有普适性的岗位，也有如体能训练师、雪道设计师等颇具专业性的岗位，这便为高校实施冰雪教育提供了一定的方向性选择，即可以通过聚焦高端化、专业化的人才培养，来更有针对性地助力和加速冰雪产业发展。

2.2 冰雪人才培养环境的约束

2.2.1 学科建设不完善，培养效能不充分

冰雪运动专业是一门在中国普通高等学校开设的本科专业，属于教育学类。学生需要在校接受四年制的教育，从常规上讲，毕业时学生将具备冰雪运动教学与指导、冰雪运动损伤防护、冰雪运动产业经营与营销、冰雪场地管理与设备维护等方面的技能[6-7]。但冰雪运动专业除开设时间较晚以外，也与国内很多专业一样存在共通的短板，例如：课程设置比较僵化、课程内容偏理论化、重视专业轻视通识、教学内容过时滞后、教师水平参差不齐、实践环节比重不足等，明显暴露出学科建设的不完善，制约了高校冰雪人才的培养。而从人才构成方面来看，中国体育人才中，冰雪体育人才占比不超过5%，特别是在冰雪体育人才组成结构、培训体系、产业研发及创新能力上均存在明显不足。高学历冰雪体育人才培养规模有限，无法满足实际需要，冰雪体育人才效能亟待提升。

2.2.2 培养模式较粗放，配套保障不到位

从我国冰雪运动专业的培养目标和建设轨迹上来看，其成立在一定程度上是伴随着北京冬奥会筹办契机和大范围激增式的社会需求，具有较强的应运而生、随行就市的特点。在此背景下，冰雪运动专业学科框架虽然能够迅速得到搭建，但培养体系中的很多必要保障却无法有效得到匹配和跟进，导致整体培养模式较为粗放。此处以冰雪运动强国俄罗斯在该专业培养目标上的情况进行对比[8]：第一，我国体育高校对于冰雪运动人才的培养目标较为单一，重在培养专业技术型人才；而俄罗斯体育高校不仅教授专业的冰雪运动技能，而且注重学生全面知识体系与科研能力的养成。第二，除体育学、心理学、教育学等体育高校的核心学科外，我国不同体育高校重在突出自身个别的特色课程，课程范畴既不丰富也不统一；而俄罗斯体育高校的专业课则分为必修模块和选修模块，其中，必修模块涵盖了本专业领域内的理论知识和科研方法，选修模块内容更加丰富，包括人文素养类、有专业理论类、专业技能类，给予学生更多选择的可能。第三，我国体育高校对于冰雪运动专业“唯分数论”的评价模式过于单一，缺少以能力为主导的多元化课程评价机制；而俄罗斯体育高校更加注重学习过程的评价，除了传统考试之外，学生还可以通过演讲、小论文、课堂口头报告等形式来展示自己对于知识的理解和进步。

2.2.3 就业导向不明确，市场跟踪有缺失

尽管大范围的人才培养有助于冰雪运动在我国的普及发展，扩大冰雪产业的市场规模，但目前冰雪运动相关专业的就业方向依然不是十分明确，就业环境尚需进一步完善。其中，许多冰雪运动专业毕业生对自己的职业定位和发展路径比较模糊，对教学指导、运营管理、赛事组织、装备销售等领域的工作特点认知不足，导致毕业后难以找到合适的就业方向。同时，由于针对冰雪运动专业的职业培训和继续教育机制不够完善，致使很多毕业生在进入职场后，难以获得系统的培养和有效的职业技能提升机会[9]。国内冰雪运动行业也缺乏统一的职业认证体系，用人单位在招聘时也同样难以衡量求职者的实际能力和水平。此外，当前国内冰雪领域的一大现实短板是缺乏行业要素的相关统计，一方面，业内疏于对冰雪运动市场需求的数据收集和系统分析，如冰雪赛事需求量、消费者偏好等动态数据均难以研查，导致高校无法有效预测和应对市场变化开展人才培养。另一方面，高校也缺少对冰雪运动专业毕业生就业情况的跟踪调研和及时反馈，无法准确了解毕业生的就业情况和行业分布，使得高校难以根据实际情况调整培养方案。

3 我国冰雪人才培养环境的优化措施

3.1 综合完善培养条件，提高冰雪人才社会地位

为了更好地向冰雪市场提供人才供给，高校应当加强对冰雪人才培养的重视和投入力度，保持教学环境的正向开源状态。例如：丰富冰雪运动课程设置和教学资源，确保学生能够获得系统的知识和技能[10]；从国内外引进高水平的冰雪运动专家和教练员，培养和提升现有冰雪教师队伍的专业化水平；投资建设或积极开放冰雪运动场馆，为提供学生实践训练的优质场所；配备齐全的冰雪运动装备和训练器具，保障学生能够安全、便捷地参与活动；为冰雪运动教师和学生设置专项表彰和奖学金，以此激励师生投身冰雪运动、争取突出表现等。从更宏观的视角来说，政府应出台支持冰雪人才发展的有利政策，如项目关照、创业扶持、科研经费资助等，以此提升冰雪人才的社会地位。媒体平台应加大对冰雪运动健康益处和文化内涵的宣传，积极报道冰雪人才的成长经历和贡献成就，借助于树立榜样人物促进社会大众对冰雪运动的认同和尊重，以此提升冰雪人才的受重视程度。

3.2 以应用性为导向，促进冰雪人才由量向质提升

当前，随着国内冰雪产业日渐兴盛，为适应产业发展的多层次需求，一些高校正在探索复合型冰雪产业人才培养模式[11]。这种由数量向质量、由理论向应用人才培养的形式是十分必要的，符合我国冰雪产业升级发展的需要，在此基础上，应进一步调整人才培养的对接内容，找准人才流动的对接区域[12-13]，采取多种途径提升高校对于冰雪人才的培养层次。例如：横向开展跨学科合作，进行综合性的冰雪运动研究和教育；设立冰雪主题科研项目，鼓励、资助学生和教师进行冰雪运动技术、训练方法和运动医学等方面的研究；邀请冰雪运动专家来校讲学和指导，提升高校冰雪运动的教学和训练水平；引进虚拟现实、人工智能等新型科技手段，推动冰雪运动教学的创新和优化；定期举办高校冰雪赛事及冰雪公益活动，开阔学生的文化视野，增强学生的社会互动，同时提升社会各界对于校园冰雪运动的关注度。

3.3 倡导多行业“+冰雪”，丰富冰雪人才就业去向

要实现冰雪市场与冰雪人才的双向奔赴、对位适应，就要从需求侧和供给侧同时发力，营造活跃的社会氛围和行业气象。在需求侧，不仅要深入推行“冰雪+”的概念和相关举措，还要积极倡导多行业“+冰雪”，构筑健全而稳固的冰雪产业链条。推进冰雪岗位在全社会的覆盖，有助于从整体上使冰雪人才发挥更多功用，满足冰雪市场对于人才的迫切需求。而在强化冰雪人才社会需求侧的同时，对于高校供给侧的完善也同样重要，要通过丰富冰雪人才的就业去向，拓宽就业出口，以此促进行业人才的扩增和集聚。首先，高校内部要为学生做好职业咨询和规划服务，可以通过开设相关课程或提供个性化的指导，帮助学生了解冰雪运动相关职业的多样性和发展路径。其次，可以采取校企合作的方式加强培养，如与冰雪运动企业、俱乐部等合作办学，开设定向培养班[14]，建立校企联合培养项目，共同制定培养方案，确保学生所学知识与实际工作需求紧密结合[15]。最后，可以跟踪关注毕业生的职业发展，为其提供创业指导、继续教育、职业培训等有力支持，帮助他们在冰雪运动领域实现长期发展。

4 结束语

当前，冰雪产业在我国方兴未艾，冰雪市场对于各类人才的需求尤为迫切。在此背景下，理性分析和审视高校冰雪人才培养的整体环境，对于创新高校冰雪专业培养模式、优化高校冰雪人才培养路径具有启发性的价值和指导性的意义。只有把握好冰雪市场的需求特征，才能统筹协调开展科学化育人和供给，进一步直面高校培养环境中的诸多约束，对位破解实现冰雪人才的高质量培养。更好地助力后冬奥时代冰雪强国的建设。

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