盲文学习机

李叶

看点

盲文学习机

BRAILLE LEARNING MACHINE

“打地鼠”

"WHACK-A-MOLE"

推动无障碍技术的普及与应用

PROMOTING THE POPULARIZATION AND APPLICATION OF BARRIER-FREE TECHNOLOGY

加利弗设计公司的Braille learning machines盲文学习机荣获了2024年德国iF金质奖，也是唯一一个获此殊荣的中国工业设计公司。加利弗创造性地在盲人世界里提出了一台可以娱乐兼学习的学习机，通过“打地鼠”的方法来模拟盲文从而引导受众学习盲文。

在设计过程中，我强调设计师需要具备社会责任感，并展现更多关爱之心。我相信将这种理念融入各细分行业至关重要，能积极推动并引领客户所在行业在全球范围内的发展。

Braille learning machines盲文学习机根据盲文六点排列规则，可模拟所有盲文单词排列。使用本学习机时，按下底部大按钮，即可随机选择字母。键盘上6个按钮将按随机字母对应的盲文突出显示。按顺序按下突出按钮，即可完成盲文学习。

盲文学习机主要面向视力受限或视障人士，如视障学生和教育工作者，以及盲人学校、培训中心和其他社会非营利组织。此外，一些致力于视障辅助技术的研究人员和开发者也可以使用盲文学习机进行新技术和方法的研究，以进一步改进和创新盲文学习和使用工具。

加利弗设计公司创始人、首席设计师刘亮是Panasonic松下全球特约设计师，惠普南京国际软件质量总部全球首席设计官，深圳市青联常委、南山十大创新工匠、深圳百名创新奋斗者、深圳高质量发展领军人物、深圳行业领袖新青年、深圳市行业领袖青年委员会常务会长。目前，刘亮是中国唯一、先后受邀到哈佛大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、清华大学、罗德岛设计学院、华为总部等机构关于设计主题的演讲嘉宾、特约授课导师，为中国工业设计影响全球有突出贡献。其创立的《利益点》设计价值理论，提倡找到企业的利益价值和产品用户的利益价值的二维交集最优解。并主导创新设计的松下焊接机、松下移动小车等9款项目在全球焊接行业领先，松下研发负责人评价“设计效果震撼”。

《设计》刘 亮

《设计》：Braille learning machines盲文学习机荣获了2024年德国iF金质奖，也是唯一一个获此殊荣的中国工业设计公司，这个产品针对是哪个群体？

刘亮：盲文学习机主要面向视力受限或视障人士，如视障学生和教育工作者，以及盲人学校、培训中心和其他社会非营利组织。此外，一些致力于视障辅助技术的研究人员和开发者也可以使用盲文学习机进行新技术和方法的研究，以进一步改进和创新盲文学习和使用工具。

《设计》：您是从何时开始关注关爱型产品设计的？加利弗都做过哪些关爱型产品？

刘亮：在大学期间，我对关爱型产品产生了浓厚的兴趣。作为学校校学生会学习部部长和社会实践部部长，我经常与不同群体接触，对他们的需求有深刻的体会。作为一名有担当和追求的设计师，设计无障碍使用的产品是我们设计人的使命。

加利弗曾设计过多款关爱型产品，包括：盲人水壶（通过磁吸设计提醒盲人倒水的合适方位，减少烫伤等意外发生）、脚用鼠标（针对胳膊残疾或神经性疾病导致手部无法行动的用户设计）、老年人便捷排泄装置（专为失能残疾和老年群体设计，减少护工用人成本，同时维护该群体的尊严和心理健康）、深井救援机器人（针对深井救援这一特殊危险场景设计，减少因救援导致的消防救援人员损伤或其他意外事故）。

未来，加利弗也将持续设计更多创新的、智能的、实用的关爱型产品，为中国乃至全世界增添更多温暖。

《设计》：关爱型产品在公司的所有业务中占多大比重？最开始做这类产品设计的契机是怎样的？

刘亮：关爱型产品在公司业务中占据了65%以上的比例。我们设计的关爱型产品以满足使用者需求为核心，注重实用性，反对无用设计，强调用户体验。

最初接触关爱型产品可以追溯到十几年前我读大学的时候。那时，我发现手机总是没有电，尤其是在急需使用时，手机却没电了。我开始思考：我会遇到这样的问题，是否其他人也有同样的问题？当时市场上还没有流行充电宝，于是我设计了一款可发电的滑盖式手机。其主要原理是通过滑盖底部的手动旋转盘切割磁感线发电。这个设计还获得了“明日之星”大奖。后来工作后的一次偶然机会中，我通过数媒了解到盲人的日常生活，这引发了我们内部关于盲人相关用品设计的讨论，探索设计的可能性和切入点，以减少他们生活中的不便。

《设计》：团队在Braille learning machines盲文学习机的设计初期进行了哪些调研？设计师对于视障人士群体的生活境遇有哪些切身的认识和理解？发现了哪些痛点？

刘亮：在最初设计这款作品时，我主持了一个内部头脑风暴会议，尽管我们已经推出了许多关爱型产品，例如解决防止久蹲麻腿问题的碧桂园智能马桶、盲人专用水壶，以及残障人士使用的脚踏鼠标，但我开始思考是否应该更加专注于解决残障人士或视力受限等群体的需求。为此，我们进行了大量市场调查，分析了市面上主流的盲人相关用品，以评估我们创意的必要性。我们深入了解了视障群体在日常生活中遇到的不便，探究他们的实际使用需求和习惯，以及他们日常的学习和交流方式。我们也模拟体验了盲人的日常生活，同时，我们积极研究各大媒体网站上的盲文教学资料以及关于盲人日常生活的影视资料。我们深信盲人群体也应当享受科技带来的乐趣和便利。因此，我们提出了设计一款盲文学习机产品，以满足他们的需求，为他们带来更美好的生活体验。

目前，视障群体的生活存在明显的“盲区”：在街道或繁华地区几乎看不到盲人的身影；盲道常常被占用，有些盲道中途断裂，鲜有人关注这一问题；红绿灯通常没有语音提示；尽管电子产品日益智能化，但很少有视障群体适用的电子娱乐设备。

大多数产品在投放市场时，并未考虑到盲人的需求和使用体验，而事实上，视障群体往往比普通人更渴望独立地学习、生活和工作。而目前市面上针对盲人相关用品的开发较为基础，多集中在导盲杖或其他功能单一的防撞提醒装置。由于传统教育资源不足，视障群体常面临学习困难，需要更多的辅助工具和资源来提高学习效果。

《设计》：请介绍下Braille learning machines盲文学习机的工作原理和使用方法。

刘亮：根据盲文的六点排列，可以模拟所有的盲文单词排列，它是通过“打地鼠”的方法来模拟盲文，从而引导受众学习盲文的趣味性学习机器。当我们在使用这台学习机时，只要按下最下方的大按钮，就可以开始随机选择字母，键盘上的6个按钮将根据随机字母对应的盲文而突出；按顺序按下突出显示的按钮，即可完成盲文的学习。

外观上采用简约设计，整体更像一个手持遥控器，更加轻薄小巧，方便用户的长期使用；长而扁的外观使重量分散，便于长时间学习；在学习机的上方排列分布质感极强的按钮，使盲人可以很快触摸识别到，同时下方的按钮有确认的字样，更方便用户的实际学习。

《设计》：Braille learning machines盲文学习机所获奖项是在“概念奖”单元，这款产品的未来规划是怎样的？

刘亮：计划在前期进行宣传推广，希望借助盲文学习机荣获iF金奖的机会，使其成为舆论热点，吸引社会各界对残障人士需求的持续关注。在推动社会各界推出盲人等弱势群体相关产品后，我们将基于硬件供应商或品牌方的需求，评估盲文学习机的落地可行性，并探讨下一步量产和推向市场的可能性。推广和运用盲文学习机有助于促进无障碍环境的建设，增进社会对残障人士的认知和理解，减少对他们的歧视和偏见。盲文学习机的发展需要社会各界的支持与参与，政府、企业、非营利组织等皆可承担重要角色，共同推动无障碍技术的普及与应用，为残障人士创造更多机会与公平环境。相信，通过持续的合作与努力，盲文学习机将成为推动社会进步与发展的重要引擎，为构建更加包容、平等和美好的社会作出重要贡献。

《设计》：加利弗的设计理念主张跨行设计，不受限于特定行业领域。在具体设计实践中是如何实现跨界的？要做到不受限于特定行业领域，团队设计师需要具备怎样的履历和能力？

盲文学习机主要面向视力受限或视障人士，如视障学生和教育工作者，以及盲人学校、培训中心和其他社会非营利组织。此外，一些致力于视障辅助技术的研究人员和开发者也可以使用盲文学习机进行新技术和方法的研究，以进一步改进和创新盲文学习和使用工具。

刘亮：我提出了《利益点》设计价值理论，其核心在于找到企业利益和产品用户利益的最佳二维交集。这一交集被视为对各产品跨界创新的最优路径。我要求公司将这一理论作为基准，以确保我们的产品创新既不过于超前，也不过于滞后。同时，我们鼓励设计师不断学习和创新，积极探索并广泛应用市场上各行各业的新兴工艺和材料。我们提倡设计师关注并勇于运用新兴行业的科技成果和产品，积极尝试新工具和人工智能技术，以保持我们在创新领域的领先地位。

关于履历和能力。首先，要对设计行业充满热情；其次，我们在公司内部推崇精英理念，提倡设计团队规模精简，人员控制在50 人以内，专注于精品设计。同时，我个人是以特等奖学金毕业于四川美术学院，团队成员也大多来自罗德岛设计学院、四川美术学院等顶尖美院，他们在产品辨识度、审美能力和行业趋势感知方面表现出色，具备强烈的自驱力。

在设计过程中，我强调设计师需要具备社会责任感，并展现更多关爱之心。我相信将这种理念融入各细分行业至关重要，能积极推动并引领客户所在行业在全球范围内的发展。我们的使命是为中国、亚太地区、欧美等地的产品发展做出更多贡献。通过设计实现世界更美好的愿景。许多世界500 强企业，如松下、惠普、中烟、华润和中电科等选择与我们合作，正是因为我们秉持这一理念。

《设计》：对于AIGC对设计行业及设计师发展前景的影响的讨论热度居高不下，您作为具有代表性的业界领军人物如何看待这件事？对其发展趋势有怎样的判断？

刘亮：首先，我们应以客观的态度看待AIGC，不必过于恐慌。要以发展的眼光看世界，以全球视野看待我们的设计工作。我建议设计师要拥抱AI，以热爱之心使用它，为设计工作赋能，提高工作效率，使设计师可以专注设计本身，更好地释放创造力。

不过人工智能也有其局限性。设计需要大量精细的感知与高度创意，AI 暂且无法通过生活在生命世界，由体验而创造新东西，无法直面用户需求。设计师可以挖掘、定位及设想用户痛点，找到解决方式，因此，细分类别设计师无法被人工智能替代。

未来，AIGC 的底层算法和模型将日趋成熟，以每天、每星期的超快速度进步迭代，会在很多领域达到超越，共同推动社会和时代的进步。

《设计》：请结合对中国设计教育的看法给青年设计师和设计专业的学生一些意见和建议。

刘亮：青年设计师要积极拥抱AI，同时，要保持对行业的敏锐度，用国际思维来进行设计，多思考各设计作品的社会责任，对国内和国际的贡献，是否引领和推动这个行业的发展，是否有必要这样设计，而不浪费社会资源等问题入手开展自己的设计。

我认为在校学生首先要扎实掌握专业知识，其次要重视并积极参与社会实践，在力所能及的情况下，积极参加各类学校及国内外大型创作赛事，充分发挥个人创作能动性，大胆培养自己天马行空的想法。同时，保持对各行业发展的热切关注，了解当前产品设计的前沿热点和信息，并了解新兴材料工艺的用途及成本，真正掌握概念设计与产品落地的平衡。